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【2016浙江温州】5．为了水晶心
【美】弗朗西斯弗罗斯特
（1）农场就在山顶上，周围大山连绵不绝，苍茫茫地给人以温柔亲切的感觉．当他赶着牛群走向牧场的时候，当他穿过晒谷场到猪圈去的时候，他总喜欢看着那些大山．
（2）他是一个漂亮的小伙，喜欢让风雨阳光直接接触他的皮肤．父母去世后，给他留下了负债累累的农场．后来，邻居哈德把女儿萨丽嫁给了他．
（3）婚后，萨丽发现她所嫁的不只是个农夫，而且还是个诗人．那天，他拿着从林子里采来的七瓣莲走到她面前．
（4）我无法给你别的好东西，因为我们欠着债，但如果你喜欢的话，我可以带给你树林里的东西．
（5）她把一只手轻轻地放在他面颊上，我更喜欢树林里的东西，约翰．
（6）这儿有一首诗．他朗诵了起来．
（7）听完后，她大为惊讶，啊！真是棒极了！约翰！是你写的吗？
（8）他惭愧地露齿一笑，这
（9）一定是你写的！我真不知道你还会写诗！再多给我写一些吧！
（10）晚饭后我再给你读一首．他说．
（11）他走进谷仓，从干草垛里掏出一本被虫子蛀过的诗集．他曾想，既然没什么可送给萨丽的，那就给她一点别的东西﹣﹣能从这本书中找到的最美的诗句．他并没有想到她会以为是他写的，而且还给她带来了欢乐．他坐在干草垛上又背下了一首．
（12）晚上，他们在晒谷场上散步，看着大山，他用低沉的声音给她朗诵．她的欢喜对他来说比饭菜更香甜．
（13）儿子出生后，他逐渐增加了一些新诗，每次她都会说：写得真好，约翰！
（14）女儿出生那年，庄稼很不好，债务沉重地压在他的身上．冬夜里，孩子们进入了梦乡，萨丽坐在火炉旁缝补衣衫，他就靠在椅子上，端详着她，心里在想，即使用最伟大的诗歌来形容她也绝不过分．这时，她抬起头微笑着说：再给我朗诵一遍《爱人，让我们肝胆相照》吧，约翰．
（15）他轻声朗诵起来：
啊！爱人，让我们肝胆相照．
因为，
尽管这个世界在我们梦中
是那么丰富，那么清新，那么美好，
而在现实中
却没有欢乐，没有温馨，没有阳光普照．
我们好像站在漆黑的原野上，
听凭世风日下，正不压邪，风雨飘摇．
（16）第三个孩子生下来就死了，萨丽也病得厉害．债单上又增了一笔医药费．
（17）光阴荏苒，他们辛辛苦苦、一点一滴地减少着债务．
（18）有一天，女儿拿来了一本小书．
（19）您还记得那些年爸爸读给您听的诗吗？它们都在这本书上！看这儿﹣﹣去吧，从山里来的牧童，因为他们在呼唤你
（20）这是那年冬天，孩子死了的时候，他读给我听的．
（21）他一直在骗人！他说是他写的这些诗！
（22）不，萨丽低哑地说道，是我对他这样说的．除了诗以外他什么也没说过．我永远不让他知道我已了解了事实．不然他的心都会碎了的．我现在知道了他是多么爱我
（23）六十岁时，约翰到山下还清了最后一笔债．回来后，他走进谷仓，坐在干草垛上，哭了起来．他给她背了四十年的诗，他们俩相濡以沫，真是像诗里讲的肝胆相照．现在好了，他再不需要昧着良心给她背诗了．
（24）萨丽在谷仓找到他．他们一起来到晒谷场上，又注视着大山．
（25）大山是我们的了，我们可以尽情地看了，一直到死．他说道．
（26）但是，就在那一个星期，萨丽发起了高烧．约翰心如火燎，紧握着她发烫的手指．
（27）约翰，她哽塞着说，诗，新的．
（28）他怔住了．所有背过的诗他都反复地念给她听了．
（29）好，亲爱的．他吃力地把一个个字组织在一起，为她作了一首诗，他自己的诗，他一生当中唯一的一首诗．
那些永远属于我们的大山啊，
把飞花般的群星撤满天上．
大山用夜的语言互诉衷肠，
直入云霄的峰巅像插上了翅膀．
我和我的爱人将攀上群峰，
乘上那岩石的翅膀在长空里翱翔
她把头埋进我的臂弯，
我把唇垂在她的脸庞．
（30）是你写的，约翰？
（31）是的，是我自己写的．他说．
（32）他把她埋在能看到大山的地方．那本诗集同七瓣莲一起躺在她的坟墓上．
（选自《心灵的日出》，有删改）
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（1）约翰为什么送给萨丽从林子里采来的七瓣莲？阅读第（3）段，根据上下文简要回答．
（2）下列表述不恰当的一项是 C
A．文题中的水晶心，喻指澄澈美好的心灵．小说中的约翰和萨丽都拥有这样的水晶心．
B．小说中介入诗歌，丰厚了内容，增添了诗意，也使主人公真挚的爱情更令人感动．
C．小说用浪漫的笔调描绘出多幅温馨的画面，反映了主人公顺利美好的生活境遇．
D．萨丽的死，给童话般的故事添上一抹悲剧色彩，使小说更有震撼人心的力量．
（3）在约翰一生当中唯一的一首诗中，他为什么要借助大山表达情感？结合小说内容加以分析．
（4）《心灵的日出》一书的编者将这篇小说编人第二种生活单元．结合小说内容，联系下边的单元导语，探究编者的意图．
当有人开始写字，
日子就有了味道．
当你用文字创造世界，
生活就向你显示她的辉煌．
【考点】小说阅读综合．
【分析】大山是约翰和萨丽的生活环境，也是他们寄托希望的美好家园．约翰与萨丽常常一起看大山，大山给予他们力量，支撑他们度过艰辛的岁月．萨丽死后，约翰将她埋在能看到大山的地方，大山是他们的生命归宿．约翰借大山来表达情感，是因为大山是他生命的基石、精神的家园，诗歌也因此有了更鲜明的形象感，更深沉的感染力．
【解答】（1）此题考察了对文章内容的理解．
可根据前文的内容来回答：约翰欠着债，无法送给萨丽别的好东西，同时，也因为：林子里的七瓣莲是大自然恩赐的礼物，约翰想借此表达对萨丽的爱．
（2）此题考察了对文章内容的甄别．
C选项说小说用浪漫的笔调描绘出多幅温馨的画面，反映了主人公顺利美好的生活境遇．这句话有误，因为主人公一直欠着债，生活很困顿．
其他选项都正确．
（3）此题考察了对文章主旨的思考和分析．
回答此题时，可以从文章的主题来回答，一个是大山的原义：他们生活的场所，再一个是大山的象征意义：大山给予他们力量，支撑他们度过艰辛的岁月，约翰借大山来表达情感，可从以上角度来分析．
（4）此题考察了对文章主旨的思考和分析．
单元导语内涵为：无论如何贫穷，我们应该有自己的精神生活，不能放弃我们内心最美好的情感，编者将这篇小说编入这个单元，意在引导读者通过两颗水晶心的故事，认识到文学能丰富人生的精神生活，创造出更为辉煌的世界．
回答此题时，应联系生活处境和文学的作用来说明．
答案：
（1）约翰欠着债，无法送给萨丽别的好东西，林子里的七瓣莲是大自然恩赐的礼物，约翰想借此表达对萨丽的爱．
（2）C
（3）本题采用分层赋分的方式．
第一层：着眼于小说内容，基于整体，思考深入．
示例：大山是约翰和萨丽的生活环境，也是他们寄托希望的美好家园．约翰与萨丽常常一起看大山，大山给予他们力量，支撑他们度过艰辛的岁月．萨丽死后，约翰将她埋在能看到大山的地方，大山是他们的生命归宿．约翰借大山来表达情感，是因为大山是他生命的基石、精神的家园，诗歌也因此有了更鲜明的形象感，更深沉的感染力．
第二层：着眼于小说内容，思考较深入．
示例：大山是约翰和萨丽生活的地方．大山给予他们自然、纯粹的心灵，约翰与萨丽常常一起看大山，大山给予他们力量，支撑他们度过艰辛的岁月．约翰借大山来表达情感，让诗歌更形象，更有感染力．
第三层：着眼于文字表象，思考肤浅．
示例：大山是约翰和萨丽生活的地方．他们常常一起看大山，从来没有离开过大山．因此他借大山来表达情感．
（4）【说明】深入理解小说，正确理解导语内涵，推导出题者意图，并形成内在的逻辑关系．对文学的意义有独到的认识，酌情加1﹣2分，加至满分为止．
第一层：深入理解小说，联系导语内涵进行探究，并由此推导出出题者的意图．
示例1：约翰在艰辛的岁月里读诗给萨丽听，他们相濡以沫，肝胆相照，生活有了味道，萨丽生病后，约翰把他对萨丽的爱以及对生活的憧憬融在一个个字中，写出了一首诗，成了一个真正的诗人，萨丽也因此拥有了一首真正属于自己的诗，这是他们共同创造出的完全不同于背诵别人诗歌的第二种生活，编者将这篇小说编入这个单元，意在引导读者通过两颗水晶心的故事，认识到文学能丰富人生的精神生活，创造出更为辉煌的世界．
示例2：约翰读诗给萨丽听，诗歌给他们带来了快乐和力量，支撑他们度过艰辛的岁月，让生活有了温暖和希望．在萨丽的鼓励下，约翰超越自我，为爱人写出了一首诗，由农夫成为真正的诗人．诗歌让生活焕发了灿烂的光芒，熏陶了他们的人生．编者将这篇小说编入第二种生活单元，意在引导读者认识文学之于人生的意义，在每位读者的心头播下自觉追求文学的种子．
第二层：正确理解小说，联系导语内涵进行探究，并由此推导出编者的意图．
示例：约翰读诗给萨丽听，诗歌给他们带来了快乐和力量，支撑他们度过艰辛的岁月，让生活有了温暖和希望，在萨丽的鼓励下，约翰为爱人写出了一首诗，诗歌让他们的生活更有味道．编者将这篇小说编入第二种生活单元，意在引导读者认识文学之于人生的意义，在每位读者的心头播下自觉追求文学的种子．
第三层：正确理解小说，联系导语内涵进行探究，但结论有偏差．
示例：约翰读诗给萨丽听，诗歌给他们带来了快乐和力量，支撑他们度过艰辛的岁月，让生活有了温暧和希望．在萨丽的鼓励下，约翰为爱人写出了一首诗，诗歌让他们的生活更有味道．编者将这篇小说编入这个单元，意在引导读者认识诗歌能丰富约翰与萨丽的生活．
第四展：只结合小说内容，没有联系导语内涵进行探究．
示例：约翰很爱萨丽，四十年来一直读诗给萨丽听，萨丽生病后，约翰把自己对萨丽的爱写成了一首诗．编者将这篇小说编入这个单元，希望读者能认识到诗歌对约翰的重要性
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