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《一厘米》同步阅读
小也顺从地贴在墙壁上。雪白的墙壁衬着他，好像一幅画。他不由自主贴得很紧，测量身高勾起了他稀薄的记忆，重又感到那一天的恐惧。
干部们很认真。他们先是毫不吝惜地在墙上划了一道杠， 然后用钢卷尺量那杠刻地表的距离。钢卷尺像一条闪亮的小溪，跳动在他们身边。
镇静回到了陶影身上。
多少？她问。
一米一，正好。较年轻的干部说。
不是正好。你们过了一个月零九天才来。一个月以前，他没有这样高。陶影平静地反驳。
两位干部对视了一眼。这是一个无法辩驳的理由。
他们掏出了五元钱。钱是装在一个信封里的，他们早做了准备。他们量过墙上那条红蚯蚓，知道它的缺斤少两。
那天您终于没有参观，这是我们的一点赔偿。年长的干部说，态度很慈样，看来是位领导。
陶影没有接。那一天失去的快乐，是多少钱也买不回来了。
如果您不要钱，这里有两张参观券。欢迎您和孩子到我们那去。年轻些的干部更加彬彬有礼。
这不失为一个充满诱惑力的建议。但陶影还是毫不迟疑地摇了摇头。那个地方，对于她，对于小也，都永远不会激起快乐的回忆。
你到底要哪样呢？两位干部一齐问。
是的，陶影在这一瞬，也在问自己。她是个生性平和的女人，别说是两位素不相识的老年人登门致歉，就是红衣青年本人来，她也不会刁难他的。
她究竟想要什么呢？
她把小也推到两位老人面前。
叫爷爷。她吩咐。
爷爷。小也叫得很甜。
两位领导。钱请你们收起，票也收起。就是那天当班的查票员，也请不要难为他，他也是负责
两位干部。一看陶影说得这样宁静，反到有些无措。
陶影把小也拉得离老人更近些：只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿
1．他不由自主贴得很紧，测量身高勾起了他稀薄的记忆，重又感到那一天的恐惧。小也为什么会感到那一天的恐惧？
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2．他们量过墙上那条红蚯蚓，知道它的缺斤少两。此句话中的缺斤少两如何理解？
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3．当两位干部问陶影：你到底要哪样呢？时，陶影提出的要求是什么？你如何理解她的要求？
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4．陶影是一位怎样的母亲？和你妈妈有相似之处吗？请举例说明。
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参考答案
1．因为红衣青年对妈妈进行当众的诘问，妈妈的难堪，以及自己对妈妈行为的怀疑。这些都小也感到恐惧和记忆犹新。
2．墙上的红线尺度是不标准的，甚至有欺诈参观者之嫌。
3．陶影提出的要求是：只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿一位母亲努力在捍卫自己在儿子心目中的完美形象，关系到教育子女的导向。这样的一桩小小的要求其意义又着实不小，竟然可以折射出人性的光辉，映照出平凡中的伟大。
4．陶影作为母亲捍卫了诚实、正直的价值观，捍卫的是儿子心灵的纯洁与美好。她是一个有强烈的正义感和责任感，善良、大度、自尊的母亲形象。
15、概括选文叙写的主要事件。（3分）
16、小也身高还差一厘米，陶影为什么还替他买车票？（3分）
17、选文最后一段这样挺累的中的这样指代什么？（2分）
18、作家毕淑敏很善于心理描写。请从A、B两划线处选择一处分析心理描写对刻画人物有什么作用。（3分）
选（ ）处。作用：
19、品读美文的语言，往往先从修辞手法的运用入手。选文中有许多独特而形象的比喻。请从文中①②③划线处选取一处，体会其表达效果。（3分）
选（ ）处。表达效果：
20、小说中写到陶影带小也去参观京城一座寺庙这一情节。作为学生的小也，想要向班主任何老师请假一天。请你替正就读于三年（1）班的小也拟一份请假条，以方便他明天的出行。（格式3分 + 内容2分）
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参考答案：中小学作文阅读答案网整理
（19分）15、 叙写陶影为维护儿子的男子汉尊严，特意为还差
一厘米的儿子买票。
16、（3分）为了给孩子正面教育，为了维护男子汉的尊严。
17、（2分）指陶影竭力在孩子面前保持温文尔雅又完美而无可挑剔的母亲形象。
18、（3分）作用：（1）细腻而生动地写出人物的心路历程；（2）刻画出人物的形象特征。
19、（3分）表达效果： 生动而形象地写出
20 【格式：标题、称呼、致敬辞、署名和日期； 内容：请假原因、请假时间、望准假】
