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《家里的灶头》学案（一课时）
◆学习目标
1．★★★★会给柴爿、饭镬、饭粢、逊色、落难、漏屉、螃蜞、茭白、盥洗、砧板、汏脚、壁龛、黏、粘住、煨山芋、砻糠、孵灶塘、脂肪、涮锅等词注音
2．★★★★会口述疏密有致、莫名其妙的涵义
3．★★能口述本文结构层次、线索安排及文章主旨。
4．★★★★★口述解答文章结尾处作用类题的一般思路，并借此答题
5．堂练正确系数9.0，综合练习得分系数8.0。
◆课前预习
（一）给下列加点字注音
柴爿（ ）饭镬（ ）饭粢（ ）逊色（ ）落难（ ）漏屉（ ）
螃蜞（ ）茭白（ ）盥洗（ ）砧板（ ）汏脚（ ）壁龛（ ）
黏（ ）粘住（ ）煨山芋（ ）砻糠（ ）孵灶塘（ ）脂肪（ ）涮锅（ ）
（二）解释词语
疏密有致：
莫名其妙：
◆预习检查（10分钟） 操作：生板演师评生读
订正：
◆作者简介（1分钟） 操作：师述生听
◆理清结构层次、线索、把握主旨（15分钟）操作：学生归纳师述生记生诵
1、灶头的构造分别是由哪几节来介绍的，据此你可以给文章划分层次吗？
2、灶台的构造是什么？
3、围绕灶头作者续写了哪些童年往事？
4、本文的线索是什么？
5、灶头对我们家而言有什么意义？母亲呢？表达了作者怎样的情感？
明确主旨：
◆直面高考（15分钟）
文章最后三节有何作用？
文章结尾的作用一般有：操作：师述生记生诵
文章最后三节有何作用？操作：生做师述生记（王、刘板演）
◆小结（4分钟）
操作：师生共同回顾口述
◆课后巩固
（一）完成《学习与评价》P84课内阅读1114题，P90页《庄周的燕子》
（二）自我总结
1．这节课我＿＿达到了学习目标；没有达到的目标我打算＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2．我还获得了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．我还怀疑＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；我打算＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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