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《与微之书》讲学案
【教学目的】
1.了解古代文人书信格式，理解书信内容，积累古代文化常识，文言词汇。
2.体会作者心情，培养对友谊的珍视。
一、学前准备
（一）有关人物及写作背景简介
白居易，字乐天，晚年号香山居士、醉吟先生，杰出的现实主义诗人，新乐府运动的倡导者，强调诗歌讽喻社会现实的作用，创作了大量通俗易懂的作品。唐宪宗元和十年，白居易上书言事，得罪权贵，被贬为江州司马，被贬的第二年写下著名的《琵琶行》，第三年，给好友元稹写下了这封信，叙述了他在九江的生活，抒发了离别思念之情。
元稹，字微之，新乐府运动倡导人和代表作家之一。传奇《莺莺传》以自身经历为蓝本写成。支持白居易倡导的新乐府运动诗与白居易齐名，世称元白。元和十年，因与宦官不和被贬为通州司马，到任不久即得瘴病，几乎丧命，且于病危中得知好友白居易也被贬，即产生强烈的政治共鸣。
白居易29岁进士及第。又与元稹同时考中书判拔萃科。之后在宦途上同遭浮沉，交情匪浅。
（二）诗情与友情
1、下面两首诗分别是元稹白居易写梦的诗，两人在记梦方面有何不同？
晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。
《梦微之》
山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。
《酬乐天频梦微之》
2、以下两首诗分别描写了什么样的情境，表现了诗人什么样的情感？
把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。
白居易《舟中读元九诗》
意境：
情感：
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
元稹《闻乐天授江州司马》
意境：
情感：
（三）古代书信别称：尺牍、简、笺、函、扎、尺素、鸿雁、双鲤。
(四)注出生字词读音：
胶漆（ ） 牵挛乖隔（ ） 札 （ ） 影幢幢（ ） 提挈（ ）
瘴疠（ ） 蛇虺（ ） 蚊蚋（ ） 自给（ ） 啾啾（ ）
（五）参照注释，整体把握全文大致意思，圈出难以理解的词句。并思考以下问题：文中多次直呼微之微之，有什么作用？
二、疑难问题：
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三、走进文本
1．探究第一、二段
（1）解释重点字词，翻译句子
足下： 胶漆： 几何：
离阔： 置于胡越之身： 牵挛：
翻译：微之微之，如何如何！天实为之，谓之奈何！
(2)仆初到浔阳： 一札：上报疾状：
次叙病心： 不暇及他： 封题： 幢幢：
翻译：此句他人尚不可闻，况仆心哉！至今每吟，犹恻恻耳。
（3）问题：第一二段，寒暄叙情的部分，哪些语句写出了二人之情深意挚？
2、探究第三段
（1）第三段的重点字词句
方寸甚安： 地少瘴疠： 量入俭用：
身衣口食： 因置草堂 可以终老：
（2）翻译以下句子：
仆自到九江，已涉三载，形骸且健，方寸甚安。下至家人，幸皆无恙。
此一泰也。
大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日，平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。
（3）思考如下问题：用自己的话概括三泰的内容。从三泰言安，读出了白居易什么样的情怀？
3、探究第四段
（1）本段的重点字词句
翻译：作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙(shǔ)。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾(jiū)。
（2）问题：忆昔封书与君夜，金銮殿后欲明天。今夜封书在何处？庐山庵里晓灯前。笼鸟槛猿俱未死，人间相见是何年！表现了诗人怎么样的心境？
四、拓展思考
在这封信中，我们看到：微之报之以病，而乐天报之以三泰，体会我们常言的平安信、报平安的社会心理。想一想，如果你写一封家书，是报喜呢，还是报忧呢？为什么？
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五、巩固训练
１．解释划线字词
封题其上 置于胡越之身
其若是乎 微之于我也
２．解释加点的字词
此一泰也 量入俭用
身衣口食 条写如后云云
流水周于舍下
３．下列加点的字词解释有误的一项是（ ）
A不见足下已三年矣 足下：您 B离阔如此 阔：阔绰
C次叙病心 心：心情 D不暇及他 及：顾及
4．下列加点的字词解释有误的一项是（ ）
A离阔如此 离阔：阔别
B牵挛乘隔 牵挛：牵制，拘牵
C终论平生交分 交分：分别
D危惙之际 危惙：病危
5.下列称谓中，是敬词的一项是（ ）
A又见家兄言 B安道与予在楚州 C不见足下已三年矣 D仆初到浔阳时
六、阅读提升
教养指数和文明钧疾病
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