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太阳老人少女
【苏联】瓦西里舒克申
白天像是烧着明晃晃的大火。草都干枯了，踩上去沙沙作响。
到傍晚才有了凉意。
这时候，一位年迈的老人出现在湍急的卡图尼河的岸边。他总是在老地方坐下在那棵长在水中的盘根错节的老树旁；然后就向太阳凝望。
太阳正落到山后去。傍晚时的太阳看上去又大，又红。
老人一动也不动地坐着，双手放在膝上这是一双深褐色、干枯的手，手上的皱纹多得惊人。他脸上也刻满了皱纹，湿润的眼睛黯然无光。他的颈项很细，头也小，但盖满了白发。蓝色的印花布衫下支撑着瘦削的肩胛骨。
有一天，老人正这样坐着的时候，听到背后有人说话：您好，老爷爷!
老人点了点头。一个少女在他身旁坐下，她手里提着一只扁平的小箱子。
我给您画一张像，可以吗？少女问。
老人沉默了片刻。他望着太阳，眨动着微微发红的眼睑，那上面已经没有睫毛了。
我如今可不好看了。他说。
为什么？少女有些茫然地说，不，您很美，老爷爷。
而且还有病。
少女对老人看了很久。然后，她用自己柔软的小手抚摸着老人那只酱色的干枯的手说您很美，老爷爷。真的。
老人淡淡地笑了笑。既然这样，那你就画吧!
少女打开了箱子。老人一直望着太阳。
少女画着，她从侧面仔细端详老人的面容。
多好的太阳啊!老人低声地赞叹说。
怎么好？少女不懂。
它多大啊!
你看那河水，多好看对面岸边的
太阳轻轻接触到阿尔泰山的山顶，便开始缓慢地沉入远方蓝色的天底里去。后来，太阳完全隐藏到山脊后面了。一束鲜艳的金光，投在淡绿的天幕上。
太阳落 下去了。老人叹息说。
少女把画纸叠好，放进箱子。
他们就这样静坐了一会儿，谛听微微的水波急促地拍打河岸的声音。
您明天到这里来吗，老爷爷？她问老人。来。他答应道。
少女站起身，到村里去了。老人又坐了一会儿，也走了。
他回到家里，在炉子旁边他那个小角落里坐下。他默默无言地坐着。
儿子下工回来时总是疲惫不堪，百事都不顺心的样子，儿媳妇也总是带着气。孙子都已长大，进城去了。家里没有他们冷清得很。
大家坐下来吃晚饭。他们给老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子边喝着，小心翼翼地不让勺子碰到盘子，生怕弄得太响。大家都不说话。
第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸边那棵盘根错节的树旁。少女匆忙地画着，老人一面望着太阳，一面说：
以前我当木工，活儿总是挺多。几个儿子也都是木匠。打仗的时候死了四个，剩下两个。现在我跟一个儿子过，他叫斯捷潘。万卡在城里住，是一个工地上的主任。他有信来，说生活不错。他们来这里做过客。我有许多孙子，他们都喜欢我，现在都分散在各个城市里
少女在画老人 的双手，她画了又涂，涂了又画，心情很急迫，也很激动。
生活很艰难吧？她问道，好像没听见老人的话。
什么？艰难？老人很惊讶，我活得挺好呀!
现在轮到少女惊讶了，为老人的安详和平静。
太阳又落到山后去了。天边又悄悄燃起红霞。
明天是阴雨天。老人说。
少女看了看明朗的天空，为什么？
我浑身酸疼。
你 明天来吗，老爷爷？
不知道，老人没有立刻回答，不知怎么回事，浑身都疼。
老人站起身，沿着小路上坡了。
少女望着他的背影，一直等他折进小巷。他走得很慢，低头看着脚下的路。少女忽然产生一个奇怪的猜想：她仿佛觉得老人是个盲人。
第二天老人没到河岸边来。少女独自坐着，想念着老人。他的一生是那样简单，那样平常，而其中又含有某种不简单、不平常的东西。太阳是平平常常地升起，平平常常地落下，少女想道，但难道这是平平常常吗？于是她长久地审视着自己的画，忧伤起来。
老人第三天、第四天都没有来。
少女于是去寻找他的家。她找到了。院子里一个身材高大、年近五十的男人正在台子上刨松木板。
请问，有位老爷爷是住在这里
男人仔细而又有点奇怪地打量她。
原来在，男人说，我这不正在给他做棺材嘛。
少女惊愕地张开了嘴。男人又低下头来刨木板。
请问，他是盲人吗？少女沉默了许久说。
是瞎子。
瞎了很久吗？
十年了。怎么？
没什么
少女走出院子，她靠着篱笆哭了。不过，又觉得自己好像在不知不觉中长大了。
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（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分) ( ) ( )
A. 行文中采用插叙的方式，交待了老人的家庭生活境况，用意主要在于巧妙地暗示故事发生的背景，突出经历了战争之后，饱受创伤的人民，逐渐过上了较好的生活。
B. 小说开篇运用细节描写，刻画老人的肖像，寥寥数语，生动形象地凸显了生命的沧桑与辛劳，在落日的背景下，颇有画意美感。
C. 文末少女听说老人逝世的消息后悲痛地哭泣，她十分痛惜没有能够把老人的肖像画完。最后巧用夸张修辞手法，刻画出少女心理微妙的变化，丰富了作品的主旨。
D. 太阳老人少女作为文章的题目，简练醒目，富有象征意义，耐人寻味，其中，少女成为贯穿全文的线索人物。
E. 本文语言绮丽，平中见奇。例如老人总是凝望太阳 刻满皱纹的脸 那棵盘根错节的老树等一些看似平淡的描写，却蕴含着丰富的意味，给读者留下想象回味的空间。
【知识点】本题考查考生筛选和整合文章信息，概括文章内容的能力，能力层次为C（综合分析）。
【答案和解析】答案：B D 解析：选对一项2分，选对两项5分。A项逐渐过上了较好的生活错,具体表现了老人处境的凄凉落寞,C项没有把老人的肖像画完依据不足,夸张手法说法欠妥,应该是运用心理描写的手法。E本文语言质朴,并不绮丽。
【思路点拨】作答本题时，要理解全文，掌握文章主旨。同时，梳理文章内容，分析作者在行文中所用的表现手法是否符合文意。一般而言，命题者在设题时，在细节上对文章进行错误分析，故意拔高，无中生有，理解失当等等是其惯用思路。作答时，要找对路，善于分析。
（2）在小说中，多次出现的太阳对人物形象的刻画有哪些作用？请简要分析。（6分）
【知识点】本题考查考生赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力，能力层次为D（鉴赏评价）。
【答案和解析】答案：①描写太阳落山情状，烘托老人人生垂暮的苍凉；②描写老人欣赏赞美太阳，表现老人对自然和人生的热爱；③描写老人平静从容地看落日，表现老人内心的淡定。④描写少女对日升日落的思考，表现她对艺术和人生的迷惘,与文末女孩的长大形成呼应,突出老人对她的影响和震撼。(每点2分，答对任意三点即可)
解析：景物描写烘托人物形象（或人物心情、感情），文章四处出现了太阳，需要在把握中心的基础上，结合语境，去分析它的作用。
【思路点拨】作品中人物的具体动作展现人物心理，考生在作答时，可理清故事情节，掌握作品主旨后，再来审视具体动作的作用；同时，在分析时，还要具体分析动作发生时的具体情况，根据人物形象的主题特征来阐述。
（3）小说结尾才交代老人是个盲人。作者这样写的用意何在？请简要赏析。（6分）
【知识点】本题考查考生赏析作品结构的能力，能力层次为D（鉴赏评价）。
【答案和解析】答案：①制造悬念，出人意料的结局，增添了小说的震撼力，耐人寻味。②情节层层推进,这样写符合少女对老人由浅到深、由疏到亲的认识过程，显得自然；③更能刻画出老人的淡定与坚强。④为文末写少女对老人的敬意作铺垫。(每点2分，答对任意三点即可)
解析：解答本题需要先根据语段所处的位置去分析它在文中的作用，即制造悬念，为文末作铺垫；结合句子的内容去分析它内在的含义。
【思路点拨】这道题的实质是文中具体情节在文本中的作用。考生作答时，根据本文是小说文本，所以，分析的出发点是：情节和人物形象、前后文情节、主旨的关系如何，这样处理的效果如何，考生一一思考，即为本题答案。
（ 4）请结合全文，探究这篇小说的丰富意蕴。（8分）
【知识点】本题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力， 能力层次为F（探究）。
【答案和解析】答案：①写一位盲目老人从容安详地看落日，表现对平凡人物内心的坚强,乐观的人生态度的赞美之情。②写老人孤单寂寞的遭遇，针砭亲情的淡薄。③写老人不幸的身世，控诉战争给人民精神造成的创伤。④写少女与老人的邂逅，表现平凡生活对于人生和艺术的启迪。(每点2分，言之成理即可)
解析：这篇小说以太阳为线索，主要塑造了一位老人的形象，结尾出现了一位少女，体现平凡生活对于人生和艺术的启迪。
【思路点拨】对作品个性化的解读，应该是在理解作品主题的基础上解读，不可脱离文本。解读中，可以对文本观点进行辩证分析，结合现实，结合文章，充分说明自己观点即可。
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