八年级上册课内现代文阅读《亲爱的爸爸妈妈》
（一）
历史，现实，在雨中（ ）了──融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。----一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个世纪前的残酷历史（ ）在我们眼前。孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦，对死亡的恐惧，对亲人的呼唤，父母失子的哀伤和控诉，塞尔维亚人对暴力的（ ）和对自由的（ ）──世世代代人的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。回音在倾泻的雨中缭绕不绝。天地亦与人同哀。南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感：没有仇恨，没有愤怒；只有悲哀，只有记忆，只有警告──世间永远不能再有战争和屠杀了。
-----这是历史事实。但是，多少人记得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。
１、填充文中空缺的四个词语： 、 、 、 。
２、作者反复地写雨，作用是什么？
３、演员和音乐家很多，怀念的方式也多样，为什么单独提到女演员朗诵迪桑卡的诗？
４、画线句用了什么修辞手法？有什么表达效果？
５、作者为什么会不由地想起南京大屠杀？
６、结尾段的含义是什么？
７、概括本文段的中心意思。
【参考答案】（一）１、融合 呈现 反抗 执著２、天地与人同哀。 用雨来表达对南斯拉夫这个小城被残杀的７０００多人的哀悼。３、突出被杀的是一群求知欲旺盛，充满幻想的孩子，表现了女演员对他们的怀念和哀悼。４、排比。表现了南斯拉夫塞尔维亚人对被残杀的亲人的怀念，他们表达了强烈的反战意向，希望永远不要再有战争了。５、日军发动的南京大屠杀使我３０万同胞被杀害。作者想到自己对受害者的感情，也就能完全理解南斯拉夫人对受害者的怀念之情。６、我们可以不记仇，但是不能忘记惨痛的历史事实，不能忘记非正义战争的罪恶，不能忘记死于非命的孩子，不能忘记起来反抗的民族的英勇。要记住历史，珍惜和平。７、通过音乐会，重现残酷而沉重的历史，表达了人民的哀悼之情。
（二）
所有的作家都看到和感染到克拉库耶伐次山谷中重现的半个世纪前的一段历史。历史是（ ）的。现实呢？
中国大陆有三位作家在座。-----我们这些大人应该对孩子们负责：永远不要有战争了。
西德作家明赫白（ ）站起来，他沉重地说：我有犯罪感：感到是我杀害了那些孩子。我们简直就是禽兽！所有集中营都必须粉碎！你们允许我和你们在一起，我非常感激
他说不下去了，坐下来（ ）。
另一位作家讲话之后，日本人（ ）讲话了。
南京大屠杀是事实。但是，请不要忘记：我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。
明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。
１、填上文中四处空缺的词语，并体会其内含。
２、⑴ 历史是（ ）的，现实呢？在全文起什么作用？
⑵ 从全文来看，与它相照应的一句话是 。
３、作家们为什么和明赫白握手？
４、那位日本作家为什么得不到大家的尊重和理解？
５、本文段的中心意思是什么？
【答案】１、沉重 缓缓地 掩面哭泣 也要２、⑴ 承上启下。对纳粹发动不义战争愤怒，对现实生活中的人不能正确看待不义战争而感到愤怒。⑵ 这是历史事实。但是，多少人记得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记３、因为明赫白对自己国家发动的不义战争表示了深深地歉意，人们宽恕了他，并对他表示友好。４、因为他强词夺理，把自己所在的非正义一方的灾难放在第一位。５、世间永远不能再有战争和屠杀。或：人民反对非正义战争。
(三)
凄风。苦雨。天昏。地暗。------是历史事实。但是，多少人记得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。
５、凄风。苦雨。天昏。地暗。这一环境描写有什么作用？
６、他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠全是纯朴勤劳的普通市民。为什么全是？表现什么情感？
７、读到地上的人已老，地下的仍是儿童。但在这一刻，他们又在一起了。你是怎样想的？
８、阅读后两自然段，谈谈应当怎样看待历史，怎样面对未来的现实社会？
【答案】５、用四个独词句加重天气给人的凝重感，衬托人物凭吊遇难者的沉痛心情和感受，也再现纳粹屠杀无辜人民的悲惨场景。６、强调纳粹极端残忍，极端野蛮的要灭绝种族的暴行，表现愤慨及对人民的同情。７、幸存者在陵墓前回顾沧桑岁月所发出的感慨，表达对长眠地下的遇难伙伴们的深切怀念。８、这段悲惨的历史是泯灭人性的，人类为此付出惨痛的代价。历史昭示：不要让历史重演，正直善良的人们团结起来，珍惜和平，反对战争，竭力去维护和平安定。
|
