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《杂说》中考试题及答案
三春中学：赵修玉
一、基础知识
1、给下列加粗字选择正确的读音。
⑴ 骈死（A、pin B、bn） ⑵ 邮无恤（A、x B、xuě）
⑶ 伯乐（A、b B、bǎi） ⑷ 粟一石（A、sh B、dn）
⑸ 才美不外见（A、xin B、jin） ⑹ 其真无马邪（A、xi B、y）
⑺ 相马（A、xiānɡ B、xinɡ） ⑻ 马厩（A、ji B、j）
2、解释下列加粗的字。
⑴ 骈死于槽枥之间___________
⑵ 且欲与常马等不可得___________ ___________
⑶ 执策而临之___________ ___________
⑷ 食之不能尽其材___________ ___________
⑸ 策之不以其道___________
3、为下列加粗字选择正确的义项。
⑴ 不以千里称也（A、称赞 B、称呼 C、物名）
⑵ 故虽有名马（A、虽然 B、即使 C、如果）
⑶ 一食或尽粟一石（A、有时 B、或者 C、可能）
⑷ 其真不知马也（A、知道 B、识别 C、懂得）
4、解释下列句中加粗字的意思。
⑴ 食：食民者不知其千里而食也 食不饱
⑵ 策：策之不以其道 执策而临之
⑶ 其：其直无马邪 其真不知马也
⑷ 能：虽有千里之能 晏求其能千里也
5、指出下列句中的通假字
⑴ 才美不外见________
⑵ 食之不能尽其材________ ________
⑶ 其真无马邪________
二、阅读并回答问题
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马!呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
1、下列各句中的食读音和意义都相同的是________和________；________和________。
① 一食或尽粟一石。 ② 食马者不知其能千里而食也。
③ 食不饱，力不足。 ④ 食之不能尽其材。
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2、翻译。
⑴ 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
___________________________________________________________
⑵ 食马者不知其能千里而食也。
___________________________________________________________
⑶ 且欲与常马等不可得。
___________________________________________________________
3、本文采用的写法是_________________。文中的伯乐是比喻__________；
千里马是比喻________________；食马者是比喻_____________________。
集中抨击的社会现象是：____________________________。
4、文中写千里马的遭遇的句子是：_________________________________。
5、本文论证的中心是：__________________________________________。
6、用／标出下面句子朗读时应有的两处停顿。
食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也。
7、以字的意思和用法与不以千里称也一句相同的一项是（ ）
A、策之不以其道 B、以俟夫观人风者得焉
C、得鱼腹中书，固以怪之矣 D、不以善小而不为
8、各用一句话概括各段段意
第一段：______________________________________________________
第二段：______________________________________________________
第三段：_______________________________________________________
9、对本文写作意图概括正确的一项是（ ）
A、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了识别和选拔人才的困难及其严重危害。
B、本文就有马无马问题反复进行论述，说明千里马常有，而伯乐不常有，借以讽喻当时统治者不能识别和选拔人才，表达作者怀才不遇的心情。
C、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了众多的才智之士不得重用的真正原因，在于没有遇到像伯乐那样知人善任的人。
D、本文就有马无马问题反复进行论述，说明千里马常有，而伯乐不常有，借以呼吁社会能有更多的像伯乐那样的人，使天下人才各得其用。
【答案】
一、1、⑴ A ⑵ A ⑶ A ⑷ B ⑸ A ⑹ B ⑺ A ⑻ A
2、⑴ 两马并驾 ⑵ 犹，尚且 等同， 一样 ⑶ 拿，握 面对 ⑷ 通饲，喂 竭尽 ⑸ 正确的方法
3、⑴ B ⑵ B ⑶ A ⑷ C
4、⑴ 通饲，喂 吃 ⑵ 用鞭子打 马鞭 ⑶ 难道，表反问 大概，表推测
⑷ 能力 能够
5、⑴ 见通现，表现，表露 ⑵ 食通饲，喂 材通才，才能 ⑶ 邪通耶，肄问词，相当于吗
二、1、① ③ ② ④
2、⑴ 唉!难道真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊! ⑵ 喂马的人不能按照它日行千里的特点来喂养它。 ⑶ 想和普通的马一样尚且不可能。
3、托物寓意 能识别人才的人 人才 愚妄浅薄的统治者 封建统治者不识人才，埋没人才
4、只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也
5、其真无马邪?其真不知马也。
6、食马者／不知其能千里／而食也。 7、D
8、第一段：说明伯乐对千里马命运的决定作用。第二段：揭示千里马被埋没的根本原因。第三段：总结全文，着力写食马者的愚妄。 9、B
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