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远 行 （周太舸）
周末，儿子放假回家。爸，我不想读书了。
为啥？
我这成绩，就中等，始终上不去。
父亲一个响雷：我一辈子在土里都没有挖出金疙瘩，你还想挖？现如今，种庄稼也要有文化呢。
又到周末，儿子放假回家。爸，我真的不想读书了。我这成绩，恐怕连高中都考不上。即使考上了高中，也难进大学的门。
你父亲老树皮一样的手僵在空中，瞬间便柔了回来。儿子的耳边没有响雷。那夜，父亲在院子里的石磨上，披一身月光，坐成了一尊古铜色的雕塑，烟头的红光时隐时现。
第二天一大早，父亲便催儿子起床：随我去卖猪崽。
儿子揉着惺忪的睡眼，好生纳闷。以前，父亲一大早便催儿子起床读书，莫非父亲默许我不上学了？儿子一骨碌起床，心想，赶场卖猪崽也比上学好。
父亲：本场近，猪崽便宜；赶远场，猪崽贵。我挑四只，你背一只。
儿子：不骑摩托？或者搭车？
父亲：摩托坏了。走路省钱。
一只猪崽二十多斤。儿子紧跟在父亲后面，心中颇为惬意。猪崽在背篼里似乎在往大里长，越来越沉。双腿渐渐像灌了铅，身子渐渐僵硬如石块，汗水如泉般淌了出来。
与父亲的距离拉越远，儿子盼父亲倒回来帮着背，以前背柴火，儿子背不动时，父亲总要接一程。可这回，父亲歇下担子，却没有倒回来的意思。
儿子恨恨地赶上了父亲，只见父亲被汗水湿透的衣衫能拧出水来。
儿子：爸，这三十多里路，我恐怕走不了。
父亲黝黑红亮的脸膛闪电一样抽搐了一下：背回去？前功尽弃了！
儿子摇摇头，又点点头。
父亲：你能背到大石头那里吗？
儿子一看，山脚确实有一块大石头，很近，于是说：能。
又启程，父亲在前，儿子在后，来到大石头跟前。
歇息不久，父亲催儿子动身。
儿子：爸，再歇一会儿吧，我实在走不动了。
父亲：赶紧走，晚了就卖不上好价钱。能背到前面那棵大树那里吗？
儿子抬眼一看，前面确实有一棵大树，很近，于是说：能。
来到大树下面歇息。父亲：能背到半山腰吗？
儿子抬眼一看，半山腰很近，于是说：能。
半山腰歇息。父亲：能背到那处瓦房吗？
儿子抬眼一看，前面一处瓦房已经亮起了灯光，隐隐约约能听到人声，于是说：能。
父亲：能背上山顶吗儿子抬眼一看，山顶很近，于是说：能。
往山顶走，不，准确地说，儿子弓着腰，垂着双臂，是爬。儿子：爸，我实在迈不动步了。
父亲：咬咬牙，力气又有了。
爬上山顶，儿子一屁股软在地上。山那边的集镇就在眼前。
父亲喘了一会儿，说：这么远的路都走过来了，好样的！路就是这样一步一个目标地走过来的。
猪崽换成了钞票，父子俩美美地吃了早餐。
儿子：回家走路就轻松了。
父亲：不，回家搭车。
儿子纳闷：不省钱了？
车上，儿子太疲倦了，渐渐进入了梦乡。一觉醒来，已经到家。
儿子：爸，我要继续读书。
父亲：好，上学，我用摩托送你。
儿子：摩托不是坏了吗？
父亲：没坏。
（选自《微型小说选刊》2012年24期）
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17.请以父亲为主语，用一句话概括这篇小说的主要内容(25个字左右)。(2分)
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18.下列是小说中儿子的心理变化过程，请补全。（2分）
不愿上学 ---- ▲ ----- 畏惧前行 ---- ▲ ----决定上学
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原文：你父亲老树皮一样的手僵在空中，瞬间便柔了回来。儿子的耳边没有响雷。那夜，父亲在院子里的石磨上，披一身月光，坐成了一尊古铜色的雕塑，烟头的红光时隐时现。
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提示1：给僵和柔两个动词加点，说说它们的表达效果。（2分）
批注： ▲
提示2：简要赏析月光的表达作用。（2分）
批注： ▲
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19.请你按照右栏中的提示为下列选段作批注。（4分）
20. 小说中父子翻山时的对话似乎显得重复啰嗦，说说作者为什么要这样写。（3分）
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21．小说结尾的情节设置别具匠心，请你简要赏析。（3分）
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参考答案：中小学作文阅读答案网整理
17. （2分）父亲通过带我赶场卖猪崽改变了我不想上学的想法。
18.（2分）宁可卖猪 反省觉悟
19.（4分）（1）（2分）僵和柔两个动词非常传神（造型感极强、进行人物特写）；贴切地反映出父亲（由想打到想用事实教育儿子）的心理变化过程。
（2）（2分）渲染了清冷、静谧的气氛，烘托父亲内心的不平静；也使父亲坐成了一尊古铜色的雕塑这一刻画更真实。
20．（3分）这儿作者用繁笔（重复啰嗦的对话），是为了突出父亲独特的教育方式他用事实告诉儿子走一步，再走一步就能将大困难分解成小困难的，更好地表现文中父亲睿智；为儿子的转变做充分的铺垫，使儿子的转变显得合情合理。
21.（3分） ①照应了前文的情节；②使情节有波澜（富有戏剧性）；③戛然而止，余味隽永,出人意料，又在情理之中。（第①点1分，②③各2分，答出其中一点即可）
