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《秋天的怀念》课后练习说明
一、朗读课文，把握全篇的感情基调。说说课文几次写到秋天？为什么文章的题目叫秋天的怀念？
本题意在让学生通过朗读，体会文章的感情色彩，把握课文的脉络，进而思考标题的寓意。
课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，我和妹妹去北海公园看花。题目为秋天的怀念，其主要寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的秋天，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。
二、下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。试结合上下文作具体分析。
1. 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
2. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活
3. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。
4. 还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个
5.她忽然不说了。对于跑和踩一类的字眼儿。她比我还敏感。
设题意图是结合课文的具体语境，体会描写母亲的精彩语句，感受母亲对我的深沉母爱。
1.面对我的暴怒无常，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。悄悄地偷偷地等词语，形象地表现出母亲的慈爱。
2.面对厌世自弃的我，母亲尽其所能地劝抚、安慰我。扑抓等词语，表现了母亲反应的强烈；忍住哭声说出的话语，字字沉重，句句贴心，读之令人怆然。
3.憔悴的脸表明母亲积劳成疾，央求般的神色见出母亲的耐心、慈祥。即使是暴怒无常的我，也不由得为之感动了。
4.仅仅因为我勉强同意出游，母亲就喜出望外，展开话题，提起我儿时的趣闻逸事，她有些忘情，忘乎所以，暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突然意识到犯了禁忌，才从梦中惊醒。
5.母亲忽然不说了，她意识到她说多了，因为现在的我，完全丧失了跑和踩的能力，母亲怕又勾起我的烦恼。她比我还敏感，说明她的内心比我还沉重。
三、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在秋风中正开得烂漫？结尾重复母亲好好活儿这句话，有什么深意？
本题意在提醒学生仔细阅读课文最后一段，体会景物描写的象征意义，以及母亲好好活儿这句话的含意和分量。
课文最后一段详写在秋风中正开得烂漫的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，也表明我和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。结尾重复母亲好好活儿的话，表明成熟的我们现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。
四、阅读下面史铁生《我与地坛》中的一段文字，比较一下：同样是写母亲，这段文字的写法与课文相比有什么不同？（文字略）
设题意图是通过补充阅读，丰富学生的情感体验；通过对比阅读，让学生体会同一主题的不同写法，增强阅读感受力，深化对课文的理解。
这一段文字，写我因为突然返回，得以从一个客观的视角观察母亲凝思伫立的神情，从而意识到母亲的精神压力绝不在我之下，她一定是为我熬过了不知多少个空落的白天和不眠的黑夜，并作深层反思，阐发了儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的的道理。《秋天的怀念》以叙事为主，有一定的象征意味；这段文字以议论为主，多有联想和想象。
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