语文360

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2017年广宁初级中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、

下列划线字注音完全正确的一组是 ( )

A: (zhù)立 呜(yè) (xiá )持 (yùn)怒
B: 咀(jué ) (niàng ) 跄(qí)祷 精(suí)
C: 那(chà) (yīn) 切(mù)集 (jué)强
D: (mò)地 (gèng)古 污(miè ) (qiáo)首以待
2、下面句子没有语病的一项是( )
A: 国产航母“山东”号的交付不仅体现岀我国海军装备水平的跃升、国家整体实力的提升,更预示着我国正式开启了双航母。
B: 中国人素有家国情怀,理解家与国的密切关系,传承爱国精神是中华儿女的必修课。
C: 线上教学是否高质有效,关健要看教师突破传统教学模式的局限,学生改进学习方法。
D: 这是一位优秀的梁山县的语文老师,在本次省优质课比赛中获得了一等奖。
3、

下列说法有误的一项是( )

A: 《范进中举》选自《儒林外史》,作者是明代小说家吴敬梓。
B: 《儒林外史》是一部章回体长篇小说。
C: 《儒林外史》是中国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰,主要描写封建知识分子的生活和精神状态,揭露科举制度的腐朽以及在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。
D: 夸张是讽刺常用的手法。
4、

下列短语类型相同的一项是( )

A: 雄伟壮丽 改革开发 热烈欢迎
B: 中国飞船 一泓泉水 生日礼物
C: 老师讲课 大家唱歌 安排任务
D: 漂亮极了 热爱祖国 报纸杂志
5、下列加点成语使用不正确的一项是( )
A: 小王的男中音和老张的手风琴的伴奏相得益彰 , 极富艺术感染力。
B: 他们两人的关系一直亲如兄弟,难怪人们说他们两人间不容发
C: 几个少先队员不约而同地站了起来,给抱小孩的阿姨让座。
D: 这件事发生得非常蹊跷,他决心要把真实情况弄个水落石出
6、

下列划线字词注音字形全对的一项是( )

A: 交xiè 狼 怒yùn 徇徇善诱xún
B: 人影憧憧chōng 脚nì 踉跄跄niàng 蹊跷qī qiāo
C: 元xiāo 然入梦hān 火gōu 呼xiào
D: 怒yùn 懂měng 千锤百liàn 褴褛lán lǚ
7、在下面句子横线处填写关联词语都正确的一项是( )

三峡工程完工以后,_______可以使航道单向年通过能力提高到5 000万吨,_______可以使万吨级船队溯流而上直达重庆,_______为西南腹地经济的发展提供了条件。

A: 因为 所以 而且
B: 既 所以 从而
C: 因为 又 而且
D: 既 又 从而
8、下列诗句朗诵节奏划分不正确的一项是( )
A: 卷地风来/忽吹散,望湖楼下/水如天。
B: 昨夜/雨疏/风骤,浓睡/不消/残酒。
C: 乍暖还寒/时候,最难/将息。
D: 大雨/落/幽燕,白浪/滔天,秦皇岛/外打鱼船。
9、下列各句中,划线成语使用恰当的一项是( )
A: 有的游客明明看到油菜地里“禁止入内”的牌子,还是义无反顾地走进去拍照留影,让人无可奈何。
B: 在全国文艺工作者座谈会上,参会人员对鞭辟入里的分析深受启发,不禁都鼓起掌来。
C: 国庆长假,大街上观光购物的人济济一堂 , 赏风景,品小吃,其乐无穷。
D: 面对进入21世纪第二个十年越来越高的求职门槛,许多大学生叹为观止
10、

对修辞方法的理解正确的一项是( )
  太阳从东方跃起,像一个燃烧的火球,用血一样的色彩,在地平线上描绘出朵朵红霞。①刹那间,大地似乎醒了,偶尔的一阵风过,麦浪开始滚动,一排排整齐的向远方追去。②刚才还是静止的露珠,有点不安分了,眨着小小的眼睛,似乎要认识一下我这个不速之客。③那些较大一点的滚动着跌落地面,立即躲入大地的怀里。④依然挂着的,像星星一样点亮了小小的灯笼,你要是仔细的瞅着,还能看到它们泛着五彩的光。

A: 选段中主要运用拟人的修辞手法,写生机勃勃的麦田,表达了作者的喜悦之情
B: ①句主要运用比喻修辞手法,将起伏的麦田比喻成麦浪。
C: ②③句主要运用拟人的手法,用“躲”的动作写露珠对我这个不速之客的恐惧。
D: ②③④句从不同角度描写露珠,三个句子构成了排比。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

阅读文段,回答问题。

爷娘闻女来,出郭相扶将。阿姊闻妹来,当户理红妆。小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙。同行十二年,不知木兰是女郎。

( 1 )用一句话概括这段话的意思。

( 2 )选文中连用四个“我”的作用是什么?

( 3 )品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。

( 4 )分析“出门看火伴,火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读下文,完成文后题目。
愚公移山(节选)
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。

( 1 )解释下列划线的词。
①固不可 ②子子孙孙无穷匮也 ③何而不平 ④河曲智叟以应

( 2 )用现代汉语写出下面句子的意思。
①寒暑易节,始一反焉。
②甚矣,汝之不惠!

( 3 )与 “以残年余力”的“以”字意思相同的一项是

A: 不以物喜,不以己悲(《岳阳楼记》)
B: 以其境过清。《小石潭记》
C: 皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)
D: 以君之力,曾不能损魁父之丘。《愚公移山》
( 4 )从文中画线句子看,你认为愚公“愚”吗?为什么?

三、现代文阅读(分值:30分)

阅读《善待挫折》下面文字,完成下列各题。

①漫漫岁月,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坎坷坷。如生活困难,高考落榜,转干不成,升职无望,体质不佳,借贷无门,办事受阻,无端受控等等天灾人祸。不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意,挫折随时都可能翩翩而来。

②应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢?

③历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲,三十二岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊!可贝多芬不消沉、不气馁,他在一封信中写道:“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨炼人的意志,激发人的斗志。因此可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。

④当然,挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说:“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你怯步不前;而对于强者来说却是垫脚石,使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的,树立崇高人生理想,并自觉地在挫折中磨炼,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望成为生活的强者。

(选自《青年博览》)

( 1 )本文的中心论点是什么?

( 2 )简要分析第③段论证思路。

( 3 )请针对本文的中心论点补充一个事实论据。

阅读文段,回答问题。

绿

朱自清

我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。

梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布,梅雨瀑最低。走到山边,便听见花花花花的声音;抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边,不必仰头,便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山,像半个环儿拥着;人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角;瀑流经过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着。据说,这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花,格外确切些。轻风起来时,点点随风飘散,那更是杨花了。——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里,便倏的钻了进去,再也寻它不着。

梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀!仿佛一张极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。——站在水边,望到那面,居然觉着有些远呢!这平铺着、厚积着的绿,着实可爱。她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅;她轻轻的摆弄着,像跳动的初恋的处女的心;她滑滑的明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩;她又不杂些儿尘滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色——但你却看不透她!我曾见过北京什刹海拂地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”,丛叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的又太暗了。可爱的,我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的,故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的,这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀!我若能裁你以为带,我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼,我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了。我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍着你,抚摩着你,如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口,便是吻着她了。我送你一个名字,我从此叫你“女儿绿”,好么?

​我第二次到仙岩的时候,我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。

( 1 )课文和上文对“绿”描绘得如此生动形象,都采用了什么修辞手法。请各选一例并简析。

( 2 )课文和上文作者对“绿”的感情都是什么?你是从文中哪些语句看出来的?请在文中用横线画出。

四、写作(分值:60分)
依依翠柳,郁郁繁花,嫩嫩春笋,茵茵小草……万物被温暖照亮,生机勃勃,尽情展示大自然的绚丽。在青春旅途中,你也常常被温暖照亮:眷眷亲情,殷殷师恩,醇醇友爱……让你坎坷变坦途,烦恼变快乐,单调变精彩,生活蓬勃向上,演绎成长的浪漫。

请以“被温暖照亮”为题,写一篇记叙文。

要求:(1)感情真挚,不得抄袭;(2)字数不少于600字;(3)文中不得出现真实的人名、校名。

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