当前:首页 > 语文试题 > 中考语文 > 模拟试题
2017年曹杨新王牌中考语文模拟考试试卷
班级________ 姓名________ 成绩_______
| 题 次 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
总 分 |
| 分 值 |
20 |
20 |
10 |
20 |
30 |
100 |
| 得 分 |
|
|
|
|
|
|
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
| 1、 | 对下列句子运用修辞手法判断正确的一项是( ) ①秋冬之际,树上的叶子落光,抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝,宛如一个个黑色蘑菇。 ②丝瓜似乎心中有数,无言静观,它怡然泰然悠然坦然,仿佛含笑面对秋阳。 ③新荷初露田田叶,垂柳始曳丝丝烟。 ④我仿佛能看到富士山的雪峰,听到恒河里的涛声,闻到牛津的花香。 A: 排比对偶比喻拟人 B: 比喻拟人对偶排比 C: 拟人排比比喻对偶 D: 比喻排比对偶拟人
|
| 2、 | 下列各项中划线的字的注音和字形都有错误的一项是()
A: 荇藻(xìnɡ) 矫揉造作(jiăo) 寒喧 一筹莫展 B: 缜密(zhěn) 汗流浃背(jiá) 迁徙 手屈一指 C: 提防(dī) 扣人心弦(xián) 脏款 崭露头角 D: 挑剔(tī) 锲而不舍(qiè) 震撼 所向披靡
|
| 3、 | 给下列划线字注音有误的一项是( ) A: 提携玉龙xié | 塞上燕脂zhǐ |
B: 车马喧xuān | 相与还huán |
C: 润如酥sū | 一帆悬xuán |
D: 人在天涯yá | 绝胜烟柳jué |
| 4、 | 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( ) ①有的书可供一读,有的书可以吞下,而有不多的几部书应当________消化。 ②我单位原公章已作废,自2002年5月1日起________新公章,特此通告。 ③广州地铁三号线18车站站名经广州市地名委员会________,已经正式确定。 A: 咀嚼 启用 审查 B: 品尝 启用 审察 C: 咀嚼 起用 审察 D: 品尝 起用 审查
|
| 5、 | 下列句子中标点符号运用不当的一项是( ) A: 我每每看着它,却发现从未有一只蜜蜂去恋过它,一只蝴蝶去飞过它。 B: 我不禁有些颤抖了:这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗? C: 我常常想要给我的小桃树写点文章,但却终没有写就一个字来。是我太爱怜它吗,是我爱怜得无所谓了吗。 D: 啊,小桃树,我怎么将你遗在这里,而身漂异乡,又漠漠忘却了呢?
|
| 6、 | 下列关于课文《叶圣陶先生二三事》内容理解有误的一项是( ) A: 本文行文平易,表面不动声色,而实际情感真挚,内涵深厚。 B: 文章对人物采用了“以小见大”的刻画方法,通过对具体事例的详细描述再现人物全貌。 C: 课文记述了叶圣陶先生的过人品性:待人宽、律己严,及体现这一品性的典型事例。 D: 本文所记述的叶圣陶先生在语文方面的两项重要主张是“写话”和“多阅读”及其具体内涵。
|
| 7、 | 下列词语中没有错别字的一项是( ) A: 畅消 淅沥 一瞬间 截然不同 B: 狭隘 收敛 摇蓝曲 不求甚解 C: 沉淀 筹劳 口头掸 忍俊不禁 D: 时辰 倏忽 检字法 博学笃志
|
| 8、 | 下列句子没有语病的一项是( ) A: 《查理周刊》恐袭事件发生后,法国总统奥朗德和总理瓦尔斯1月21日公布系列反恐措施,宣布未来3年将投放逾7亿欧元左右用于打击恐怖主义。 B: 五四时期,革命青年为救亡图存奔走呼号,体现了高尚的爱国情操。 C: 民政部将以“流浪孩子回校园”专项行动为抓手,完善与建立流浪未成年人救助保护体系。 D: 元旦小长假期间,出现了路上车满为患、车祸频发,景区人满为患、人败景致。
|
| 9、 | 下列《故乡》选段,依次填入词语最恰当的一项是( ) 时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又 了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一 , 的天底下,远近横着几个 的荒村,没有一些活气。我的心禁不住 起来了。 A: 阴暗 看 昏黄 萧条 悲凉 B: 阴沉 望 苍黄 萧索 伤心 C: 阴晦 瞟 暗淡 萧条 伤心 D: 阴晦 望 苍黄 萧索 悲凉
|
| 10、 | 下列修辞手法运用不当的一项是( ) A: 我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行,但绝不是偷偷摸摸进行的。 B: 一群仙女,踩在棉花似的云朵上,随着隐隐的仙乐,冉冉地向远方飘去。 C: 当说必说,不要怕丢了“乌纱帽”。 D: 无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。
|
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读下面这首诗,完成下面小题。
春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声?散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 ( 1 )《春夜洛城闻笛》中的“闻”在诗中的意思是________。 ( 2 )请用生动的语言描绘“谁家玉笛暗飞声?散入春风满洛城”所描写的情景? ( 3 )诗的后两句表达了诗人怎样的情感? |
(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读下文,回答问题。 送东阳马生序(节选) 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望单,门人弟手填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;侯其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负筐曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,腾人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。窝逆旅,主人日再食,无鲜肥滋之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则蕴袍敞衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
( 1 )本文的作者是________代文学家________(人名)。( 2 )解释下列划线词语在文中的意思。①援疑质理 | ________ | ②礼愈至 | ________ | ③持汤沃灌 | ________ | ④同舍生皆被绮绣 | ________ |
( 3 )从作者的成长中我们不难看出,除勤奋刻苦外,他还有许多可贵的品质值得我们借鉴,请你把体会最深的两点写在下面。( 4 )“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”青少年时期的作者所思所行尽在于这种“好”与“乐”中,选文部分写了他好学乐学的种种情形,请你用自己的语言概括出其中的两件事。( 5 )作者谈及青少年时期“不知口体之奉不若人也”时,运用肖像描写,分别描述了自己和同舍生的服饰,这是怎样的写法?他借此赠给马生的精神礼物是什么? |
三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下文,回答问题.
一碗入梦
林清玄
①妻子从网上买了一箱大闸蟹,送到家里,每一只都是活蹦乱跳的。从阳澄湖到台北,路远时长,竟能保持螃蟹的生命,在几年前,是不可想象的。
②吃大闸蟹时,儿子忽然发问:“老师说,以前台湾人不吃大闸蟹,这几年开放才开始吃,是真的吗?”“如果说是阳澄湖或太湖的大闸蟹,以前是吃不到,如果是吃毛蟹,爸爸从小就是吃毛蟹的,大闸蟹就是毛蟹的一种啊。”我说。
③我的童年时代,爸爸在六龟新威租了一块林地,搭了一间砖房,在森林里开山。我们常陪爸爸到山上住,有时住上整个夏天。山上食物欠缺,为了补充营养,我们什么都吃:天上飞的鸟雀、蝗虫、蚂蚱;地上能跑的竹鸡、锦蛇、兔子;河里游的小虾、小鱼、毛蟹、河蚌……
④天空和陆地上的不容易捕捉,河溪里的容易捉到,我们做一些简单的陷阱,竹子上绑着小虫,插在田边、河边,第二天就可以搂。捉毛蟹则是最有趣的,从下游往上游溯溪,沿路扳开石头,缝隙里就躲着毛蟹,运气好的时候,扳开一块石头,就能捉到五六只。毛蟹盛产之时,个头肥大,我们七八个兄弟忙一个下午,就可以捉到整桶的毛蟹,隔两天再去,又是一桶,几乎捕之不绝。
⑤晚上,爸爸把我们捕来的毛蟹、小鱼、小虾清洗过后,烧一鼎猪油,全都丢下去油炸,炸到酥脆,蘸一点胡椒和盐,一道大菜就这样完成了。当时山上还没有电灯,就着昏黄跳动的油灯,那一大碗的河鲜跳动着颜色的美,金黄的小鱼、淡红的小虾、深红的毛蟹,挑逗着我们的味蕾。
⑥“开动!”爸爸一下指令,我们就大吃起来,咔咔嚓嚓,整只整只地吃进肚子里,不知道为什么,我们吃螃蟹和吃鱼虾一样,都是不吐骨头的,不!是不吐壳的。
⑦那是令人吮指回味的终极美味,我离开山林之后,就没有再吃过了。就好像爸爸亲手采的草耳(雷公菜)、鸡肉丝菇,还有他亲手用西瓜做的凉菜,都再也吃不到了。
⑧“这就是我们以前吃毛蟹的方式,和吃大闸蟹是很不同的。”我对孩子说。
⑨孩子睡了,我坐在书房,仔细地怀想父亲在开山时的样子,想到我十四岁就离开家乡。当时忙于追寻,很少思念父母。过了六十,时不时就会想起爸爸、妈妈,爸妈常入我梦来。
⑩想起那一大碗毛蟹,如真似梦,依稀在眼前,那美丽的颜色,一层一层晕染了我的少年时光,在贫穷里也有华丽的光。
(选自《意林•原创版》2016年第6期,略有改动)
( 1 )请用简洁的语言归纳本文中心。( 2 )本文以“一碗入梦”为题有哪些作用?( 3 )请赏析第⑤段画线句中“挑逗”一词的表达效果。( 4 )请概述本文行文思路,并简析其效果。
阅读下文,回答问题。
当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水,于是洪流便向两边涌去,沿着龙槽的边沿轰然而下,平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不,简直如一卷钢板出轧,的确有那种凝重,那种猛烈。尽管这样,壶口还是不能尽收这一川黄浪,于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回的,它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打旋。还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅写意画……
看罢水,我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍,如蜂窝杂陈,更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑,而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去,切出一道深沟……你看,日夜不止,这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。
黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前。正像一个人,经了许多磨难便有了自己的个性;黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时,也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
(梁衡《壶口瀑布》)
( 1 )试就选文写法上的一个显著特点及作用谈谈你的理解。
( 2 )选文语言极富审美价值,试任选角度作简要赏析。
四、写作(分值:60分)
以“从前”为题,写一篇文章。
要求:①文体自选(诗歌除外),扣题作文,不少于600字;②不套作,不抄袭,不能用本试卷中的阅读材料作为写作内容;③文中如需出现真实的人名、地名、校名等,请用化名代替。
-----------------中考语文模拟考试试卷答案-----------------
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)答案
| 1、 | B
 |
| 2、 | B
 |
| 3、 | A
 |
| 4、 | C
 |
| 5、 | C
 |
| 6、 | D
 |
| 7、 | D
 |
| 8、 | B
 |
| 9、 | D
 |
| 10、 | D
 |
二、 古诗文阅读(分值:30分)答案
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)答案
( 1 )【第1空】听、听到 ( 2 )是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声,随着春风飘扬,传遍洛阳全城。 ( 3 )表达了诗人的思念故乡之情。
 |
(二)、文言文阅读(分值:15分)答案
( 1 )【第1空】明 【第2空】宋镰 ( 2 )【第1空】引、提出 【第2空】周到 【第3空】浇水、灌溉 【第4空】通“披”,穿戴 ( 3 )①诚实守信。作者向人借书,从来都会准时归还,不负约,所以能借到更多的书读。②有礼有节。作者向“德隆望尊”求教时,总是“色愈恭,礼愈至”,故能得到更多的收获。③安贫乐道。同舍生都衣着华丽,作者却无艳 羡之色,坚守于学习之道。④勤奋刻苦。为获取更多知识,作者不辞百里 向贤者请教。寒暑无间,一心向学,终有所成。 ( 4 )①家中贫困,常向别人借书来看,并且亲手抄写。②不辞路途遥远,到百里之外向名师请教。③寒冬之中,大雪深积,足肤冻裂,仍强忍其苦,坚持学习。④不与同舍人攀比衣食之优越,而是专心致志读书,从中体味学习的“足乐”。 ( 5 )对比(或“反衬”);锦衣玉食只是外在肤浅的享受,知识学习才是人生的至味。
 |
三、现代文阅读(分值:30分)答案
( 1 )本文通过叙写童年时在山里捉毛蟹、吃毛蟹的往事,抒发了“我”对童年生活的留恋和对父母深深的思念之情。
( 2 )
①以“一碗入梦”为题,想象奇特,能引起读者的兴趣;②标题即是文章内容的总括;③标题即是文章叙事抒情的线索。
( 3 )
用拟人的修辞手法。生动传神地写出了昏黄油灯下那一大碗色美、味更美的毛蟹对孩子们的诱惑。
( 4 )
行文思路:①妻子买蟹,儿子问蟹;②童年捉蟹,共享毛蟹;③思念爸妈,回味毛蟹。效果:先引入,再插叙,后抒情,使文章脉络分明,思路清晰,首尾呼应。

( 1 )①抓住特征,尽显自然风采。示例一:突出了壶口狭窄容不下河水,河水向两边涌流或从滩壁散开的情景,呈现壶口瀑布的多样态势,表现其雄奇壮观、如乐如画的审美特性。示例二:突出了石头的多样形态,反映出河水的巨大威力。②多角度表现自然风貌与魅力。既正面泼墨于瀑布之水,又侧面落笔于水下之石。石的束缚是瀑布形态形成的原因,石的形态又展现了河水的伟大力量。两者互为因果,有力表现了黄河的个性。③山水风貌与人生哲理自然融合。示例一:作者表现自然山水注重以形传神,呈现山水孕育的精神品质,然后建立起与人生哲理的必然联系,自然升华,水到渠成。示例二:从山水描写中自然领悟出人生哲理。如河水沿着龙槽边沿轰然而下,“夺路而走”“乘隙而进”“折返迂回”,表现了“死地必生”、一往无前的性格。再由河水个性领悟出人生哲理:历经磨难铸成自己伟大的性格。(示例一,示例二)这样写丰富了作品内涵,升华了主题,启人心智,发人深思。④定点换景,层次分明。以河心为立足点,先写水再写石;不断转换观察视角:或平视龙槽两边,或回视脚下,将水石形态尽收眼底,层次井然。
( 2 )示例一:鲜明的形象性。把瀑布比作“一卷飞毯从空抖落”和“一卷钢板出轧”,形象地写出瀑布平展、宽厚的形态和凝重、猛烈的气势。 示例二:善用拟人,移情于物。如用“走”“进”“折返”“觅”“淌”“哀哀”等词语,以拟人手法生动活泼地表现水的形态、情态和作者强烈的情感,引发读者的联想想象,富有感染力。(或如“夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回的”,以人的行为动作和情感态度来写水,把水的形态、精神表现得栩栩如生。)
示例三:锤炼词语,精准表达。如第二段用“凿”“旋”“切”“剁”等动词,形象而确切地展示出石的不同状态,反映出水流的多种形态和神奇的力量,刻画出河水柔中有刚、顽强无畏的个性。
示例四:整散结合,张弛有致。如“于是洪流便向两边涌去……从空抖落”,长短句使节奏大起大落,有力表现河水奔流而下的壮观景象。如“或钻石觅缝……如丝如缕”,用整饬短促的语句,突出河水流动的不同姿态,用缓慢的散句表现河底巨石的静态特征。整散结合,张弛有致,富有节奏韵律。
示例五:典雅凝练,韵味无穷。在文学语言中,吸收古诗文的精华,使其语言格调高雅、凝练蕴藉。如黄河“博大宽厚,柔中有刚……勇往直前”等四字短语,简练整饬,含意隽永,富有古典韵味。

四、写作(分值:60分)答案
【参考例文】
从前
手中握着飘落的树叶,回到从前游玩的小河,看着眼前开心大笑的小弟弟妹妹,不禁使我感叹…
从前,从前我们也一样,我们那时真的很好,开心的大笑,无所顾忌。两颗单纯的心连在一起。会因为一点小事彼此发脾气,连续几天不说话,可没过多久却又粘在了一起。从前我们笑谈自己的理想,从前我们约定,会是一辈子的好朋友。也许从前的确太遥远了。
激烈的学习竞争彻底摧毁了我们的友情。你相信吗?我曾经天真的以为:我们的友情是不可动摇的,这些不会动摇的。可当我领着奖状从台上走下,我知道对你又是一次打击,我们的关系…有时候,我在想:获得了成绩,对我来说是好是坏呢?我希望我们两个都开心。
可我错了。或许“嫉妒”本身就是人类的弱点。你我都改变不了。当你笑着对我谈起作文获奖的事,不竭的地递给我荣誉证书时,我知道,我也犯了同样的错误;嫉妒。
或许我们友情的终结正是如此,从小玩到大的情谊,无话不谈的亲密,被一道无形的墙挡住了,只剩见面时的形同陌路,擦肩而过。
我沿着小路往回走,想找寻从前,关于我们的从前。来到大榕树下,那个曾经是我们的秘密基地的地方,那“物是人非事事休”的感觉不觉地涌上心头,俯身拾起一片飘落的树叶,对着这死去的生命,我竟然哭了起来。
我们错了。记得老师曾说过:真正的友谊是不含嫉妒的。是我们没有禁得住考验,是我们…有时候我在想:是不是只有我们是这样呢?
可是我真的怀念从前,因为我们曾经的确是真正的朋友,的确很开心。

免责声明:本文(含所附图片)由热心网友 “” 上传发布,内容源自网络,版权归原作者所有,如有侵犯您的原创版权请告知,我们将尽快删除相关内容。