| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语中划线字注音全都正确的一项是（ ） A: 嫣（yān）红 诧（chà）异 哽（gěng）住 B: 祈（qí）祷 懊（ào）悔 挟（jiá）着 C: 惩（chěng）罚 愠（wēn）怒 翩翩（piān） D: 女红（hóng） 钥匙（yào shi） 赚（zhuàn） |
| 2、 | 下列关于文学常识、文化知识表述不正确的一项是（ ） A: 陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵人，南宋时书画家。 B: 王绩，字无功，号东皋子，绛州龙门人，唐代著名诗人。 C: 王维，字摩诘，唐代诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” D: 白居易，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，生于新郑，唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王”之称。 |
| 3、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。 B: 传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。 C: 有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 D: 为了提高同学们的语文素养，我校积极开展“读经典作品，建书香校园”。 |
| 4、 | 划线词的用法与其他三句不同的一项是（ ） A: 能面刺寡人之过者 B: 登泰山而小天下 C: 吾妻之美我者，私我也 D: 且庸人尚羞之 |
| 5、 | 下列加下划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 怠慢（dài） 冗杂（rǒng） 羁绊（pàn） 晦暗（huì） B: 神龛（kān） 载途（zài） 连翘（qiào） 翩然（piān） C: 遗骸（hái) 褶皱（zhě） 陨石（yǔn） 缄默（jiān） D: 晌午（shǎng） 雾霭（ǎi） 蓦然（mù） 腐蚀（shí） |
| 6、 | 下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 顷刻（qǐng） 挑衅（xìn) 秫秸杆（jié） 断壁残垣（huán） B: 剽悍（biāo） 躯壳（ké) 一霎时（shà） 忧心忡忡（chōng） C: 铁锹（qiū） 坍塌（tān） 文绉绉（zōu） 广袤无垠（mào） D: 惬意（qiè） 陨落（yǔn） 中轴线（zhóu) 日薄西山（bó） |
| 7、 | 下面句中加横线词语运用有误的一项是（ ） A: 他心高气傲，目空一切，总喜欢妄自菲薄他人，结果可想而知，没有人愿意同他打交道，他成了大海里的一叶孤舟。B: 朝鲜国家领导人金正日突出去世后，28岁的金正恩临危受命 ， 成为了朝鲜的新一代领导人。 C: 冰岛东北部的300平方公里尽管都是不毛之地 ， 但却完全符合中坤集团打造世界度假品牌的战略。 D: 卢俊卿三顾茅庐 ， 邀请“打假斗士”方舟子见证“中非希望工程事件真相”，但方舟子坚辞不就。 |
| 8、 | 下列划线的成语使用恰当的一项是（ ） A: 他一会儿看小说，一会儿看电视，一会儿玩电脑，一晚上都马不停蹄 ， 忽东忽西。B: 李明同学学习一向刻苦认真，每天的作业总是苦心孤诣地深入钻研，保质保量地完成。 C: 目前拖欠农民工薪水现象蔚然成风 ， 以至于温家宝总理亲自为农民工讨工资。 D: 旅游胜地阳朔，风景如画，外地游客纷至沓来 ， 领略秀美的湖光山色。。 |
| 9、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 沐浴 疲倦不堪 废寝忘食 呼朋引伴 B: 清冽 水波粼粼 美不甚收 人迹罕至 C: 急躁 煞有介事 翻来复去 人声鼎沸 D: 诀别 个得其所 混为一谈 不求甚解 |
| 10、 | 下列句子的标点符号，使用正确的一项是（ ） A: 又是一年“世界华人炎帝故里寻根节”，《随州日报》社的记者、编辑们简直忙坏了。 B: 在漫漫历史长河中，中华民族产生了儒、释、道……等各家学说。 C: 快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是：“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。” D: 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。 |
| 阅读下面这首词，回答下列小题。 虞美人① 春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。 【注释】①虞美人：词牌名，原为唐教坊曲。本词作于南唐灭亡后。 ( 1 )这首词中多处运用对比，请找出一处并简要分析其表达效果。( 2 )在描写“愁绪”方面，本词与《相见欢》有异曲同工之妙，试作一赏析。 |
| 阅读下面的文言文，完成小题。 子产①为政 郑人游于乡校②，以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之何毁之。我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：大决所，伤人必多，吾不克救也，不如小决使道，不如吾闻而药之也。” 子皮欲使尹何为邑。子产曰：“少，未知可否。”子皮曰：“愿，喜爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。”子产曰：“不可。人之爱人，求利之也。今吾子爱人则以政，犹未能操刀而使割也，其伤实多。子之爱人，伤之而已，其谁敢爱于子，子有美锦，不使人学制焉。大官大邑，身之所庇也，而使学者制焉。其为美锦，不亦多乎？侨闻学而后入政，未闻以政学者也。若果行此，必有所害。” 范宣子③为政，诸侯之币重，郑人病之。二月，郑伯如晋，子产寓书于子西以告宣子曰：“子为晋国，四邻诸侯，不闻令德，而闻重币，侨也惑之。侨闻君子长国家者，非无贿之患，而无令名之难。夫令名，德之舆也。德，国家之基也。有基无坏，无亦是务乎！有德则乐，乐则能久。宣子说，乃轻币。 子产使都鄙有章，上下有服，田有封洫④，庐井有伍⑤。大人之忠俭者，从而与之；泰侈者，因而毙之。从政一年，舆人⑥诵之曰：“取我衣冠而褚⑦之，取我田畴而伍之。孰杀之产，吾其与之！”及三年，又诵之曰：“我有子弟，子产诲之。我有田畴，子产殖之。子产而死，谁其嗣之？” （选编自《左传》襄公三十一年、二十四年、三十年） 【注】①子产：名侨，字子产，春秋时著名政治家，郑国名相。文中加波浪线的都是人名。②乡校：乡间公共场所。③范宣子：春秋时晋国大臣，晋平公时执掌国政。④封洫：田界。⑤伍：五家相保的民户编制。⑥舆人：众人。⑦褚：储藏。 ( 1 )对下列句子中划线的词语的解释，不正确的一项是（ ）A: 子产寓书于子西以告宣子 书：书信 B: 郑伯如晋 如：到……去 C: 人之爱人，求利之也 利：利益 D: 子产使都鄙有章，上下有服 鄙：边远的地方 ( 2 )下列句子中划线字意义和用法相同的一项是（ ） A: 子之爱人，伤之而已 予独爱莲之出淤泥而不染 B: 若果行此，必有所害 若为佣耕，何富贵也 C: 其所善者，吾则行之 入则无法家拂士 D: 宣子说，乃轻币 问今是何世，乃不知有汉 ( 3 )下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A: 子产高度重视倾听民众意见，并且把民众的批评指责作为施政的依据。他认为乡校是民众发表意见的重要场所，如果取缔乡校，堵塞言路，一定会对国家造成巨大伤害。 B: 子产认为政事是关乎国计民生的大事。他反对子皮任用年轻而又没有从政经验的尹何治理封地，认为如果不经过学习实践就委以重任，一定会造成危害。 C: 子产认为治国应该重德轻财，治国以德可以获取美好的名声，从而塑造良好的国家形象，使国家根基稳固，人民快乐安逸。 D: 子产是春秋时期郑国的贤相，他具有很强的民本思想，勇于改革，赏罚分明，治国有方，文章最后通过郑国流传的民谣，用对比的手法，对子产给予了高度的赞扬。 ( 4 )翻译下列句子。 ①我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。（选自《左传》） ②吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。（选自《左传》） ③其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（《三峡》） |
被春恼
丁立梅
①走在春天里，总有幸福不期而至。眼睛随便瞟向哪里，都有一团的好颜色相迎，倾巢而出，四野惊动。
②春天，是上天赐给众生的恩泽。不分责贱，无论强弱，不偏不倚，绝对公平，
③嫩，是嫩得不能再嫩的。艳，是艳得不能再艳的。万亩春风，一点一点，染绿万亩河山。冷不丁的，你就撞到一河的碧水，噙着一树桃花的影子。有小鱼从花树的影子问穿过，像潜入水底的燕子。它们有它们的秘密要说。你站在那里，悄悄看，似一个偷窥者。
④油菜花最不拘小节。它们成群结队地开，离群独处也开；乡下开得，城里也开得；河畔开得，砖缝里也开得。你路过一个小区，小区的围墙根儿，散落了一些碎砖头。平日里也不大留意那里，这时候，砖缝里，居然钻出两三棵油菜花来，一身的珠光宝气，黄得耀眼。你看看那几棵油菜花，心里面就有一些感动。你知道它们一定是从乡下跑来的，该是从去年夏天起，就上路了。一路上，一定吃了不少苦。风送一程，鸟送一程，雨也会送它们一程吧。
⑤垂丝海棠开得最是天真，照见赤子之心。那些小花朵头挨头，肩并肩，若一群小稚童，坐在树上，好奇地打量着这个世界，清澈的双眸里，映着明净的天空和云朵。
⑥人家的花坛里，不知何时落下的一棵香菜，也顶着满头的碎花了，素净的白，月季、虞美人、二月兰、鸢尾也都争相开了花，无一不用尽热烈。紫玉兰的花，是要仰着头看的。它们开放在枝头，活像一群紫色的小鸽子蹲在那儿，叽叽咕咕，叽叽咕咕，说着春天的情话。
⑦唉，美啊！你也只能很俗地这么感叹。因为你词穷了。春天最让人词穷。
⑧何止是词穷！春天还让人手足无措，好比你本住在穷乡僻壤，守着茅屋清贫度日。谁知一夕间，你竞坐拥锦绣无数，完全跟做梦似的，如何吃得消！
⑨杜甫写春天，一提笔就直抒胸襟：“江上被花恼不彻，无处告诉只颠狂。”想他堂堂一个大男人，也吃不消春天的好了。花开得那等烂漫，烂漫得叫他欢喜得着了恼。可身边却无人与他分享，怎生消受！他后来又写道：“报答春光知有处，应须美酒送生涯。”此刻，你会立即把他引为知己。真想携了酒去，与他花下对酌。他是被花恼，你是被春恼啊。
⑩两个稚童，在一棵花树下玩耍。冬寒去了，他们很像刚钻出土的小草，小胳膊小腿儿的，灵动活泼。他们在玩一辆小童车，这个坐上面，那个牵着走。过一会儿，他们互换一下位置，那个坐上面，这个牵着走。就这么玩着，没完没了，却兴致不减。
⑪有意思吗？你或许觉得无聊，可在小孩子的眼里，没有一桩事，不是庄严而有意思的，没有一个时刻，不是庄严而有意思的。你突然的，好想变成他们，那么无忧无虑地玩耍一回，任暖风吹过，任花瓣落在身上。
（选自《思维与智慧》，有删改）
( 1 )文章开头写“走存春天里，总有幸福不期而至”，其中“幸福”指什么？具体体现在哪些方面？①在中国的棋林之中，影响最为深远者当属围棋和象棋。俗语有云：棋局小世界，世界大棋局。作为典型的中国文化载体，二者以棋盘和棋子折射出中国传统社会的缩影。相通之处在于棋盘都是阡陌纵横，呈格状分布；棋子以颜色不同构成两方以对垒拼杀。但再加比较，则大有区别。
②先说围棋。围棋棋子除按颜色区别为黑白二方之外，所有棋子在功能上无任何区别，性能相同，地位相等。其胜负的标志就是所占地盘之大小。而欲想占领地盘，就必须至少有两口各自独立的“气眼”。“气眼”就是自己的活动空间，对方不得侵入，象征着中国古代的城池。要想生存发展，就必须拥有根据地；而要有根据地，就必须有回旋的空间。这与我国传统农业社会的思维方式如出一辙：想要保有地盘，就要使地盘联成一片；要想地盘不失，就必须以所有城池作为依托。孤立棋子“人”单势薄，作用有限，极易被吃，但联合在一起则所向拔廉，势不可挡。群体力量大于个体，占得空间则取得胜利，体现的是人类早期的追求目标和较为平等的价值观念。
③象棋则不然。它将棋子分为将、士、象、马、车、她、兵等七种。胜负只取决于将帅之存亡。只要将帅仍存：全军覆没亦不为输；而将帅若遭不测（被将死)，未失一子亦算失败。车可横冲直撞，所向披靡；马可腾越出击，纵横驰骋；炮可隔子发成，火力凶猛；士、象拱卫城池，以身护帅；兵、卒则亦步亦趋，只进不退。就本领与杀伤力而言，将帅属于最为无能之辈，不仅行动迟缓，杀伤力差，且不能越孤城半步，却要所有棋子拼死护卫。其余各子等级森严，贵贱分明。车乃棋中至宝，万不可轻弃。马、她地位大抵相等，开局时炮似乎稍胜于马，而残局中则马胜于她。最为惨烈者当属兵卒，数量众多，因而弃之不惜；本领有限，因而作用不彰；只许前进，不能后退，因而前景赌然，结局惨烈；拱到底则成“老卒”，几同无用。这是等级社会最为生动、最为集中的具体体现，是中国封建社会的典型和缩影。
④国棋早于象棋。《博物志》云：“尧造围棋，丹朱善棋。”虽不可信，但产生于严格的等级制度形成之前，应无异议。其各子平等、机遇相同的构思设计，就是中华先秦文化中“民本思想”的具体体现。而象棋各子之间与生俱来、无从更改身份差异和为保统帅而不惜耗尽灵的僵化理念，是秦代以后专制制度的最佳诠释，加上“楚河、汉界”作为佐证，其生辰八字则大抵可定矣。
⑤围棋和象棋的思维方式和价值观念虽不同，但围棋体现的平等理念、民主精神与象棋体现的群体理念和牺牲精神相辅相成，共同支撑着中华民族的精神大厦。
（选自《阅读与作文》，有副改）
( 1 )下列说法不符合原文意思的一项是（ ）从以下两题中任选一题作文。
要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字。②作文中不得出现与考生相关的真实地名、姓名。③不要套作，不得抄袭。
作文题一：请以“分享”为题，写一篇文章。
作文题二：阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。
古时候，有两个人各自拎着一只行李箱一同出远门，一路上，重重的行李箱将俩人累得喘不过气来，他们左手累了换右手，右手累了换左手。这时，迎面走来一位樵夫，樵夫看到两人的狼狈样，对他们说：“你们为什么不像我挑柴一样，用一根扁担将两个行李挑着走呢？”于是，他们停下来，用樵夫的柴刀砍了一根木棍作扁担，将两个行李箱一左一右挂在扁担上挑起来，感觉确实轻松了很多，他们谢过樵夫，轮流挑着行李继续赶路。
要求从材料中选取一个有度，自定立意，自拟题目，写一篇文章，所写内容不要脱离材料的含义范围。
