| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语中加划线的读音完全正确的一项是（ ） A: 颁发（bān） 卑鄙（bì) 惩恶扬善(chěnɡ)B: 哺育（pǔ） 广袤（mào） 载歌载舞（zài） C: 惬意（qiè） 胚胎（péi） 茅塞顿开(sè） D: 枉然（wǎnɡ） 恣意（zì） 中流砥柱（dǐ） |
| 2、 | 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A: 网络消费的飞速发展，深刻地改变了人们的消费习惯，更重塑了人们的消费心理。 B: 人们希望庙会能成为传统文化传承和回归，重现昔日节日的热闹场景与文化盛况。 C: 广州之所以被称为“千年商都”的原因，是在不同时期的经济浪潮中都能走在全国先列。 D: 新华网承办的“粤建粤美”广东绿色发展主题网络采风活动在广州于11月22日启动。 |
| 3、 | 下列文学、文化常识，分类恰当的一项（ ） A: “山川之美，古来共谈”，南朝陶弘景写下了《答谢中书书》，北魏吴均写下了《与朱元思书》，北宋苏轼写下了《记承天寺夜游》 B: 新闻根据不同的需要可以采用不同的新闻体裁，如消息、新闻特写、通讯等，但消息往往报道新闻的全过程，新闻特写则主要描写新闻事件中的片段，而通讯一般展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整。 C: 历史不可以“穿越”，却能在回忆性散文和传记中再现，我们跟随朱德，认识了他母亲，我们跟随鲁迅认识了藤野先生，我们跟随列夫托尔斯泰认识了茨威格。 D: 同学们学习了很多的律诗，如《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《龟虽寿》…… |
| 4、 | 米兰·昆德拉的第一部长篇小说是（ ） A: 《生命中不能承受的生命之轻》 B: 《玩笑》 C: 《慢》 D: 《重负》 |
| 5、 | 下列关于《红星照耀中国》的说法不正确的一项是（ ） A: 《红星照耀中国》不仅客观地评价了和中国革命，还成功地刻画了众多人物，具有较高的文学价值。 B: 埃德加•斯诺深入红军战士和老百姓当中，对苏区军民生活，地方政治改革，民情风俗等作 了广泛深入的调查。这体现了他作为一个新闻人实事求是的职业精神。 C: 埃德加•斯诺带着他的采访资料，从陕北回到北平，经过几个月的埋头写作，《红星照耀中国》这部传记文学终于诞生了。 D: 斯诺此前对中国红军，并不很了解，他是怀着一种冒险的心情开始这次深入采访的。 |
| 6、 | 下列划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 澹澹（zhān） 匍匐（fú ） 磅礴（páng） 啜泣（duō）B: 瞬间（shùn） 嶙峋（xún） 收敛（liǎn） 卑微（bēi） C: 厄运（è） 猝然（cuì） 酝酿（yùn） 芊芊（qiān） D: 主宰（zǎi） 隧道（suì） 灼热（zhuó） 落难（nán） |
| 7、 | 下列划线字的注音无误的一项是（ ） A: 确凿（zuò） 觅（mì）食 秕（bǐ）谷 人声鼎（dǐng）沸 B: 菜畦（qí） 油蛉（líng） 蝉蜕（tuō） 风流倜（tì）傥 C: 缠络（lào） 捕（bǔ）获 锡箔（bò） 人头攒（cuán）动 D: 盔（kuī）甲 宿儒（rú） 斑蝥（máo） 朝（zhāo）花夕拾 |
| 8、 | 下列对病句修改正确的一项是（ ） A: 一进教室，看到的第一眼是一面振奋人心的流动红旗。（“一面”和“振奋人心”调换位置。）B: 两个杂志社的记者采访了《欢乐颂》的五个美女演员。（将“两个”放到“杂志社”之后） C: 是否拥有努力向上的热情，是一个人年轻的标志之一。（删去“之一”） D: 在政府部门的大力扶持下，农民的种地热情有了明显的进步。（去掉“部门”） |
| 9、 | 为什么“自此，我家永不养猫”？理解错误的一项是( )。 A: 对猫的负罪感永远不能消除。B: 确保以后不再出现这种过失。 C: 永远愧对这类弱小的生命。 D: 见了猫就会触发灵魂的伤痛。 |
| 10、 | 下列句子中划线成语或俗语使用正确的一项是（ ） A: 老人步履维艰地翻过一个山头，狂风吹得他有些摇晃，使他越发显得老气横秋。B: 我早就期望着能去长城游览了，今年五一，我终于如愿以偿地实现了自己的愿望。 C: 老师讲课生动有趣，牢牢抓住了学生的注意力，同学们个个听得入神，不停唯唯连声。 D: 柳敬亭拜说书艺人莫后光为师，虚心学习，说书技艺炉火纯青 ， 成为扬州评话的一代宗师，真可谓青出于蓝而胜于蓝。 |
阅读下面一首诗，完成后面小题。 |
阅读下面古诗文，完成小题。 【甲】 董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴而纵奴杀良人将何以理天下乎臣不须箠请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔①为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕“强项令出！”。赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣②董少平。” 在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。 （节选自范晔《强项令》） 【乙】 上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓驽，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驰驱。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” （节选自司马迁《细柳营》） 【注】①文叔：光武帝刘秀字文叔 ②枹鼓不鸣：没有人击鼓鸣冤。《汉书·张敞传》“由是枹鼓稀鸣，市无偷盗。” ( 1 )下列划线的词语解释有误的一项是（ ）A: 大言数主之失（数落）B: 使宣叩头谢主（感激） C: 即以头击楹，流血被面（覆盖） D: 将军约（规定） ( 2 )对文中画波浪线的部分断句正确的一项是A: 陛下圣德中兴/而纵奴杀良人/将何以理天下乎/臣不须箠/请得自杀 B: 陛下圣德中兴/而纵奴杀良人将/何以理天下乎/臣不须/箠请得自杀 C: 陛下圣德中/兴而纵奴杀良人将/何以理天下乎/臣不须箠/请得自杀 D: 陛下圣德中/兴而纵奴杀良人/将何以理天下乎/臣不须/箠请得自杀 ( 3 )用现代汉语翻译下列句子。 ①宣叩头曰：“愿乞一言而死。” ②军中闻将军令，不闻天子之诏。 |
（材料一）
日本政府很早就对中小学生进行环境教育，把源头垃圾分类纳入小学社会课课本。垃圾要分类，要定时定点扔垃圾，早已成为家喻户晓、老幼皆知的规矩。这一切都源于政府部门精心的管理和周到的安排。每年12月份，每一户居民，都会收到一张来年的特殊“年历”: 每月的日期都由蓝、绿、黄、红等不同颜色标注，每一种颜色代表那天可以扔何种垃圾。“年历”上还配有各种垃圾的漫画，告诉人们不可燃的垃圾包括哪些，可回收的垃圾包括哪些，使人一目了然。有了这张“年历”，在这一年里，人们都要按照“年历”的规定日期来扔不同的垃圾。此外，民众也自觉维护和认真配合。如：扔报纸书本时，将报纸书本捆得整整齐齐并码放好；扔废旧电器时将电线缠绕起来并固定在电器上；即便是生活中的普通垃圾，也要控干水分，再放到垃圾袋里；带刺或锋利的物品，要用纸包好再放到垃圾袋里；用过的带有压力的喷雾罐等，一定要扎一个孔，以防止出现爆炸事件……这样做，不易混淆垃圾的种类，回收工人的操作也更加便利、安全。
（材料二）
美国各州推行的源头垃圾分类措施，实现了对垃圾的源头控制。如费城从2004年10月开始实行生活垃圾源头分类直接奖励办法。居民按照分类要求将报纸、饮料罐等可回收物分别放到带有户主姓名和地址标码的容器内，然后由垃圾收集车将这些容器一并运到加工厂统一分拣。政府每月按每户居民回收垃圾的数量发放代金券。代金券可在指定市场消费。还有西雅图市2005年生效了《废物再循环法》，到2010年底，该市的废物回收再利用率达到了50%。相关法律中规定，如果居民生活垃圾中可回收物的数量超过10%，将不予收集，罚款50美元。同时，西雅图市政府还将拨款150万美元，作为向居民进行废物回收再利用宣传教育的活动经费。这些做法不但从源头减少垃圾的数量，也能够有效提升各类垃圾成分的纯度，促进各类有用物质的再生循环利用。
( 1 )结合以上两则材料，简要概括在源头生活垃圾处理上，美国和日本有哪些不同之处。
2013年北京市14区2县可回收垃圾和厨余垃圾正确分类情况
( 3 )阅读（材料一）和下面（链接材料），说说在垃圾处理上，我国古代与日本有哪些相同的做法。（链接材料）
遇新春，街道巷陌，官府差顾淘渠人沿门通渠；道路污泥，差顾船只，搬载乡落空闲处。人家甘泔浆，自有日掠者来讨去。杭城户口繁夥（huǒ，多的意思），街巷小民之家，多无坑厕，只用马桶，每日自有出粪人去，谓之“倾脚头”，各有主顾，不敢侵夺，或有侵夺，粪主必与之争，甚者经府大讼，胜而后已。
（选自吴自牧《梦梁录》）
【材料一】
朗读有助于记忆吗
①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？
②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。
③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0．25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。
④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B．C．P、E．V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。
⑤朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。
⑥关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。
⑦利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。
⑧朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。
【材料二】
【材料三】
①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。
②科学家做了一项实验，让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览了一座教堂。游览过程中，受试者需要依据指令记录一些细节，例如“教堂中十字形的平面结构”，或者重观察“宏伟的入口上方欢迎你的青铜天使”。一部分受试者携带着配有摄像头的iPod或手机，他们需要按指令拍摄照片，另一些受试者什么都不带。游览结束后一周，所有受试者都需要接受突击测试，研究者会询问他们在游览过程中理应记得的一些细节。结果发现，不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得分更接近6分。二者的区别细微却不容忽视，就像从C到D。
③从事这项研究的心理学家坦普尔顿表示“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。
( 1 )下列选项不正确的一项是（ ）作文。
也许你曾经因学习的重压而放弃过；也许你曾经因朋友的误解而苦恼过；也许你曾经因父母的指责而伤心过；也许你曾经因老师的批评而自卑过；也许你因生活的失意而痛哭过……这一切都已过去，这一切都成为你永久的怀念。回首往事，你发现……
请以“从此，我不再________”为题，写一篇不少于600字的作文。
