2017年湖北省潜江市龙湾镇龙湾中学中考语文模拟考试试卷

阅读《你的指尖是我一生的温暖》一文，回答问题。

你的指夫是我一生的温暖

韩逸萌

①儿时的记忆里， 奶奶的手有一种种奇的魔力。

②想起奶奶的手，忧惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，
我（奶奶的孙女）的童年却充满着香甜酥脆的回忆。

③暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里。我的碗里使漂了一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样吞下。奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心久久着述。那时的夏天竞可以如此清夺和清凉。

④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点？
烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我 “ 勾”了回来。A滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？
”我奇怪。 奶奶笑着说： “ 奶奶的皮厚啊！” 那香喷喷的味道， 时时想起，时时垂涎不已。

⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子玉，得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着“王”字，那是我最喜欢的玩，偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。

⑥包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠绕绕，一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指夫穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。
奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。

⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底走奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密，“老虎”
的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵， 个个都精致。

⑧衣柜的另 一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花具漂亮呀， 花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：“我可以枕那个枕头吗？
” 奶奶用粗糙的大手摸摸我的头： “俊孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是送老衣，后来才知道它的另一个名字叫作寿衣，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！
所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。

⑦这次回家， 奶奶捧着我的手， 像个孩子一样说：“
妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锥子一样。”“锥子” 这个词刺痛了我，小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划才立几下， 那种感觉最舒服了。

⑩第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“这孩子，
我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！ ” B我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。

11 我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竞刚刚好。奶奶照例抓过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指夫一点点传过来，我的心也暖和起来。 C那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？

（选自《意林》，
有改动）

( 1 )下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的两项是（ ）
A: 文章对奶奶手的描写运用了正面与侧面相结合的手法， “ 整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集，人见了都夸奶奶编得好。 有人让奶奶再编了就拿去卖” 这就是侧面描写。
B: 文中画横线A处奶奶叫我“ 小馋猫”，是对我馋嘴贪吃的责备，说明奶奶善于在生活小事上教会我做人的道理。
C: 文章第③段写了奶奶的 “ 送老衣” 以及我看到 “ 送老衣” 时的心酸感受，这段文字虽然能更进一步表现奶奶的手巧，但与文章标题“ 你的指尖是我一生的温暖” 没有什么关系。因此，可以认为本段离题。
D: 文中画横线B处是说“ 我”只是想为奶奶尽量多做点事，以此得到自我的心灵安慰，表现了“ 我” 因无法多为奶奶做有用的事的愧疚之情。
E: 文中的奶奶是一个慈祥善良、勤劳能干、 淳朴热心（大方）的老人。
( 2 )品析下面两句话， 分析加下划线词语所包含的人物情感。

①“锥子” 这个词刺痛了我。

②奶奶嗔怪：“ 这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么？ ”

( 3 )通读全文，从结构和内容两方面分析画横线C处在文中的作用。

那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指夫是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？

( 4 )文章用 “ 你的指尖是我一生的温暖” 为题目，有何妙处？

阅读下面的文章，完成下列小题。

“知入”与“知出”

张运辅

①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。

②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。

③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。

④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。

⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。

⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁”。就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。

⑦阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。

( 1 )本文的中心论点是什么？
( 2 )请简要分析本文的论证思路。
( 3 )下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。

叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。”

( 4 )第⑤段中加下划线的词“这样”在文中指代什么？
( 5 )第④段主要运用了什么论证方法？有什么作用？

阅读下面的文字，按要求作文。

初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。

请以“ ▲ 带给我快乐”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）按要求把题目补充完整。（2）要自由、有创意地表达出真情实感。（3）文中不出现真实的人名、地名和学校名称。（4）书写要工整，标点要正确，不写错别字，字数600字左右。