| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列作家、作品及文化常识搭配有误的一项是（ ） A: 《钱塘湖春行》﹣﹣白居易﹣﹣唐﹣﹣香山居士B: 《岳阳楼记》﹣﹣范仲淹﹣﹣北宋﹣﹣政治家、文学家 C: 《天净沙•秋思》﹣﹣马致远﹣﹣元﹣﹣词 D: 《湖心亭看雪》﹣﹣张岱﹣﹣明末清初﹣﹣散文 |
| 2、 | 下列句中没有语病的一句是：（ ） A: 小王对自己能否学会电脑，充满了信心。 B: 阅读是认识世界、发展思维的重要途径。 C: 我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。 D: 为了防止震后灾区不发生疫情，卫生部调集大批专家赶赴灾区。 |
| 3、 | 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了远古文明的________，从未看过翻滚的巨浪的人，难以想象万马奔腾、________的壮丽景象。让我们迈开脚步，打开________，投入大自然的________。 B: 辉煌 一泻千里 心扉 怀抱 C: 光芒 一往无前 心扉 情怀 D: 辉煌 一望无际 心曲 情怀 |
| 4、 | 下列各项中划线文言实词的解释有误的一项是（ ） A: 汝心之固（顽固） 波色乍明（始，初） B: 策之不以其道（马鞭） 相委而去（丢下，舍弃） C: 同舍生皆被绮绣（通“披”，穿） 无论魏晋（不要说，更不必说） D: 饿其体肤（使…忍受饥饿） 稍稍宾客其父（把…当作宾客） |
| 5、 | 依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 每到端午佳节，家家户户都要插艾草。_____________________ ①民间认为，艾草有招福纳祥的美意，有驱毒辟邪的作用。 ②平日里，两者虽是各就各位，各司其职。 ③这是根深蒂固的优秀文化与民俗，是千百年的约定传承。 ④每到端午，它们便强强联手，为人们的健康与信仰保驾护航。 ⑤通常，艾草要与菖蒲配对，菖蒲亦有芳香与药用的功效。 A: ①⑤④②③ B: ①③⑤②④ C: ⑤①③②④ D: ⑤②④①③ |
| 6、 | 下列各项说法不正确的一项是（ ） A: 人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。 B: “而立”代称三十岁，“而立之年”指遇事能明辨不疑的年龄；“不惑”代称四十岁，“不惑之年”指有所成就的年龄。 C: 《左传》相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，《曹刿论战》便选自这一著作。 D: “唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”指的是文学才华。其中“风”原指我国最早的一部诗歌总集《诗经》中的《国风》；“骚”原指《离骚》，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”就是出自这部作品。 |
| 7、 | 下列词语书写全都正确的一项是（ ） A: 一泄千里 不言而喻 暗然失色 抑扬顿挫B: 一代天娇 莫衷一是 苦心孤诣 粗制烂造 C: 中流砥柱 永往直前 忧心冲冲 心旷神怡 D: 鳞次栉比 销声匿迹 束手无策 忍俊不禁 |
| 8、 | 下列句中对破折号的作用表述有误的一项是( ) A: 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。(意思的转折) B: 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。(解释说明) C: 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭呀，享受不了生活的战斗的欢乐。(意思的转折) D: 它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！(起强调作用) |
| 9、 | 下列句子中划线的词语使用恰当的一项是（ ） A: 那块无人料理的地芳草萋萋 ， 夹在其他人家郁郁葱葱的粮田中间，显得格格不入。B: 那时候的人，尤其是青年就都循规蹈矩 ， 既不嚣张，也不浮动，一心向着“正路”。 C: 人的恶习，往往不到黄河不死心，不见棺材不掉泪，假如能慎于始，就不会反悔了。 D: 笑对挫折，战胜困难，会让你品尝到苦尽甘来的滋味，收获到柳暗花明的喜悦，领悟到一览众山小的别样风光。 |
| 10、 | 下列词语中有错别字的一项是（ ） A: 碗碟 沉甸甸 姗姗来迟 冥思遐想 B: 吆唤 密匝匝 一反既往 豁然贯通 C: 鲜腴 颤巍巍 更胜一筹 狂妄自大 D: 娴熟 文绉绉 重峦叠障 混为一谈 |
| 阅读诗歌，回答问题 霁雪 风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻。 檐前数片无人扫，又得书窗一夜明。 ( 1 )诗歌第三四两句中体现雪之残存不多的词语是哪两个？( 2 )“江烟洗尽柳条轻”这句诗中的“洗”字和“轻”字，用得极为准确，请你加以分析。 |
| 文言文阅读理解 宁越，中牟①之鄙人也。苦耕稼之劳，谓其友曰：“何为而可以免此苦也?”其友曰；“莫如学。学三十岁则可以达矣。”宁越曰：“请以十五岁。人将休，吾将不敢休；人将卧，吾将不敢卧。”十五岁而周威公师之。矢②之速也，而不过二里，止也；步之迟也，而百舍③，不止也。今以宁越之材而久不止，其为诸侯师，岂不宜哉? (选自《吕氏春秋》) 【注释】①中牟：地名。②矢：射出的箭。③舍：古代度量单位，三十里为一舍。 ( 1 )解释下面句子中加下划线的词语。①苦耕稼之劳（________） ②学三十岁则可以达矣（________） ( 2 )翻译下面的句子。①何为而可以免此苦也? ②十五岁而周威公师之。 ( 3 )从选文看，宁越身上有哪些优点?( 4 )小故事说明了什么道理?对你有何启发? |
阅读《藤野先生》有关选段，完成问题。
①我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。
②大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。
③从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：
④“我就是叫作藤野严九郎的……”
⑤“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
⑥但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢?”
小味道
郭红英
一
排在我前面的是两个奶奶，买了一大堆东西。收银员有点凌乱——毕竟是个新手，再说这个零食铺不像正规超市那样井井有条。她嘴里念叨着17，18，“是不是一共18件物品？你们看一下，还有没有？”
“对的，没有了!”一个奶奶马上应声道。
“不对!阿姨，我这里还有一瓶。”忽然一个小小的但很响亮的声音从下面传来。
随即我从两个奶奶肩膀中间的空隙里，看到一个三四岁的小姑娘，举着手里的一瓶饮料递上柜台。
奶奶在小女孩的耳朵上用力捏了下，并朝另一个奶奶看去，她们对视一眼，相视无奈苦笑。
小女孩不满地叫起来：“你干嘛要捏我？好痛!”
那个捏耳朵的奶奶回头朝我看看，小心里露着点尴尬。收银员迅速朝她们瞟一眼，什么也没说。
我假装没看见这一幕，只是看着那个小姑娘的背影。她稚嫩的小手还在揉着自己的小耳朵。
二
放学回家，女儿给妈妈一张《小学生时代》的征订单子。
“我不想订。”
妈妈很吃惊，这几年一直都循规蹈矩地订着。“为什么？”
“这杂志内容太少，而且都是些无用的插图，没意思。不如买几本书。”
“还是订吧。你是班干部，不订的话，老师会有想法的。”
“不会的!我们老师说了，自愿订。”
“话当然是这么说——但是，你知道有时候老师也很为难的，征订数额不到的话，要重新发动。”
“怎么可能？老师很明确地说了，是自愿的呀。”
“哎，你小孩子不懂。有些时候这个‘自愿’是加了引号的。”
女儿想了一下，摇头：“照你这么说，自由都是带着枷锁的吗？都是假的吗？”
妈妈忽然一惊。看着女儿桀骜不驯的眼神，那里还有一丝迷茫。成人的规则并不适合孩子。她说：“好，那就尊重你的选择。我们不订。”
三
走出会议室接个电话。
看到同事的孩子独自一人正在黑板上画画。
“哇，画得好漂亮的小鱼呀!”我走过去赞美她一句。
“阿姨，这不是鱼。”
“哦，那是什么？难道是房子？”我想孩子的想象力都是极其丰富的。教育家说一个圆不能叫圆，在孩子眼里那是苹果，那是地球，那是圣诞老人的圆滚滚的身体。总之，孩子的世界是丰富多彩的，作为教师，我们千万不能呆板，要像孩子一样有千百种的念头，哪怕是看到一条笔直的线。
“这是三角形呀。”
我眨巴了两下眼睛。三角形吗？等等，我确实看到几个不太规则的三角形，但是孩子们不都是有奇思妙想吗？这难道不是她画的三角形的鱼的身体吗？
“难道你忘了？，，她看我愣住的样子，连忙安慰我，“没关系，长大了有的东西会忘记的O”
看着这个上幼儿园的小朋友，我忽然想笑，我真的忘了，我只记得教育家怎么说，却忘了
三角形就是三角形，只是三角形。
（选自2016年1月8日《嘉兴日报》）
( 1 )本文用数字作标题来提示段落和内容，其实，完全可以用最能表现孩子性情的一句话作为文段的标题，如第一则，可用“我这里还有一瓶’’作为标题。请仿照示例，为二，三这两则，各拟一个小标题。①奶奶在小女孩的耳朵上用力捏了下，并朝另一个奶奶看去，她们对视一眼，相视无奈苦笑。（提示：一“捏”、一“看”，两个无声的动作里，有着奶奶怎样的心理？）
②妈妈忽然一惊。看着女儿桀骜不驯的眼神，那里还有一丝迷茫。（提示：女儿的迷茫是什么呢？）
( 3 )阅读第二则、第三则，完成下列的问题。①第二则里面写到“成人的规则并不适合孩子”，“成人的规则”指的是什么________？
②第三则作者写到“我真的忘了”，请在横线处补出“我忘了”的内容。
我只记得教育家怎么说，却忘了________。
( 4 )请诵读文中三则故事，试着完成下面孩子和大人的对比。大人们虚伪，孩子________；大人们世故，孩子________；大人们________，孩子________。
要求：（1）以记叙为主。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。
