| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A: 娉婷（pīnɡ） 妖娆（ráo） 寒噤（jīn） 亵渎（dú） B: 惊骇（hài） 游弋（yì） 玄虚（xián） 麾下（huī） C: 豢养（huàn） 桑梓（zǐ） 栈桥（zhàn） 箴言（zhēn） D: 矗立（zhù） 折本（shé） 诓骗（kuānɡ） 纶巾（ɡuān） |
| 2、 | 下列语句没有语病的一项是（ ） A: 一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 B: 近两年，“打虎上无禁区，拍蝇下无死角”的反腐举措，极大地促进了老百姓对未来的期许、对国家的自信。 C: 据悉，目前只有部分省份使用高考目标卷，该“阵容”包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份组成，且队伍日趋壮大，加入的省份数量呈上升趋势。 D: 《朗读者》节目形式非常简单，就是嘉宾以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最真挚的情感读出文字背后的价值。 |
| 3、 | 以下关于名著作品的表述，正确的一项是（ ） A: 《水浒传》“美髯公智稳插翅虎，宋公明私放晁天王”中，“美髯公”“宋公明”分别是梁山好汉朱仝和宋江的绰号。 B: 《儒林外传》是我国明代的一部长篇讽刺小说，作者是明代的小说家吴敬梓，科举制是作者揭露和讽刺的主要对象。 C: “在黄河流过的地域在无数枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹痉挛的尖音/”诗中的手推车是一种象征的意象，他是我中华民族历史命运深重灾难的某个侧面的体现。 D: 《傅雷家书》的百余封信中，篇篇都是在写父亲对儿子的谆谆教海，“赤子之心”是贯穿全书的精神，是儿子傅聪独立人格的体现。 |
| 4、 | 下列加点字注音完全正确的一组（ ） A: 拆散(chāi) 朗润(rùn) 贮蓄(chǔ) 呼朋引伴（bàn） B: 脸颊(jiá) 瘫痪(tān) 应和(hè) 混为一谈（hùn） C: 分歧(qí) 创伤(chuànɡ) 沐浴(mù) 咄咄逼人（duō） D: 莅临(lì) 徘徊(huái) 静谧(mì) 人迹罕至（hān） |
| 5、 | 下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ） A: 欧阳修，自号醉翁，晚年又号六一居士，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。 B: 毕淑敏的《精神的三问小屋》是一篇说明性散文，通过对精神的三问小屋的描写、议论、抒情，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。 C: 范仲淹，北宋政治家、文学家，有《范文正公集》传世。 D: 苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、唐宋八大家之一。 |
| 6、 | 下列各组词语书与完全正确的一项是（ ） A: 摧枯拉朽 眼花瞭乱 雷霆万钧 待人接物 B: 如梦初醒 排山倒海 山呼海啸 和颜悦色 C: 屏声敛息 万众瞩目 油光可签 藏污纳垢 D: 所向披糜 金戈铁马 杳无消息 深恶痛疾 |
| 7、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 通过教育，使我明白了许多做人的道理。 B: 现在，他们之间的矛盾和友谊已基本解决。 C: 他不但学习很刻苦，然而成绩却上不去。 D: 同学们正在聚精会神地观看幼儿园小朋友的精彩表演。 |
| 8、 | 下列划线字注音全部正确的是（ ） A: 憎恶（zèng） 遴选（lín） 田圃（pǔ） 叱咤风云（chà）B: 风靡（mí） 笨拙（zhuō）分娩（wǎn） 芳草如茵（yīn） C: 解数（xiè） 吞噬（shì） 粗犷（guǎng）呕心沥血（ǒu） D: 蕴含（yùn） 妖娆（láo） 袅娜（nà） 含辛茹苦（rú） |
| 9、 | 下列语段中，划线词语运用不恰当的一项是（ ） 阳春三月，和煦的春风和沁人的花香相得益彰，广州处处春意盎然，美不胜收。无论在增城的白水寨、南沙的百万葵园，还是市内的流花湖公园、云台花园，到处都是碧草连天、花团锦簇，一派生机勃勃。在这美好的时节，与同学一起畅游花海，尽情享受天伦之乐，真是人生一大乐事。 A: 相得益彰 B: 美不胜收 C: 花团锦簇 D: 天伦之乐 |
| 10、 | 下面有关文化知识表述不正确的一项是（ ） A: “木兰不用尚书郎”“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等”“醉翁之意不在酒”中，尚书郎、侍中、侍郎、醉翁都是古代的官职名称。 B: “尊君在不？”“君与家君期日中”两句中，“尊”和“家”分别是敬辞和谦辞，“尊君”是尊称对方的父亲，“家君”是谦称自己的父亲。 C: “既加冠 ， 益慕圣贤之道”“今虽耄老 ， 未有所成”中，“加冠”表示年已二十；“耄老”，指年老，八十九十曰耄。 D: “中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中，胡琴、琵琶、羌笛、玉笛都是古代的一种乐器。 |
| 阅读下面这首宋词，完成小题。 思远人 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 ( 1 )“红叶黄花秋意晚”一句对表达诗人感情有什么作用？( 2 )“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。 |
阅读下面的古诗文，完成小题。 （一） 陶渊明高简闲靖，为晋、宋第一辈人。语其饥则箪瓢屡空，缾无储粟；其寒则裋褐穿结絺绤冬陈其居则环堵萧然风日不蔽。读其《与子俨等疏》云：“汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义，管仲、鲍叔，分财无猜，他人尚尔，况同父之人哉！”渊明在彭泽，悉令公田种秫①，曰：“吾常得醉于酒足矣。”妻子固请种粳②，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。其自叙亦云：“公田之利，足以为酒，故便求之。”犹望一稔而逝，然仲秋至冬，在官八十余日，即自免去职。所谓秫粳，盖未尝得颗粒到口也，悲夫！ （二） 庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！” 庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王以巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。” 【注释】①秫：高粱。②粳：水稻。 ( 1 )下列句子中划线字的解释错误的一项是（ ）A: 陶渊明高简闲靖(高超)B: 环堵萧然风日不蔽(太阳) C: 妻子固请种粳(本来) D: 愿以境内累矣（使……劳累） ( 2 )对文中波浪线的部分断句正确的一项是（ ）A: 其寒则裋褐穿结/絺绤冬陈/其居则环堵萧然/风日不蔽 B: 其寒则裋褐/穿结絺绤冬陈/其居则环堵萧然/风日不蔽 C: 其寒则裋褐穿结/絺绤冬陈其居/则环堵萧然/风日不蔽 D: 其寒则裋褐/穿结絺绤冬陈/其居则环堵/萧然风日不蔽 ( 3 )用现代汉语/写出下列句子的意思。 ①语其饥则箪瓢屡空，缾无储粟。 ②往矣！吾将曳尾于涂中。 |
阅读下面一段文字，完成文后问题。
漂泊是“行遍天涯千万里”的豪情，是“轻舟已过万重山”的快意，是“夜半钟声到客船”的失落，是“少小离家老大回”的抉（ ）择，是潜藏在人们内心深处的一种欲念，是一个遥远而又清晰的梦！有漂泊，就会有乡愁。乡愁是“但使主人能醉客，不知何处是他乡”的狂放， ，是“人言落日是天涯，望极天涯不见家”的chóuchàng（ ），是“平生最识江湖味，听得秋声忆故乡”的消魂，是长亭更短亭，一程又一程牵引出来的忧伤，是一个不松不紧的结！
于先生
①于先生的眼睛很亮，但他喜欢眯着。于先生给我们上课时，曾对他的眯眼习惯做过解释。于先生从前是公社的公安员①，公安员要经常“凝视”生活，他就顺理成章地养成了这个不好也不坏的习惯。“写文章也是这样，要‘凝视’生活！”于先生凝视着我们，开始了他的作文课。
②于先生是我初中时候的语文老师。于先生教我们写作，常常要我们在文章的末段用抒情手法。“啊——”于先生把头往后一仰，胸脯挺起，两臂像扇子一样张开——却又停住了，然后改变一个姿势，俯身在讲台上，竖了一根手指(往往是右手的食指，因为用红笔批作文，他的食指往往是红的)在嘴前，于先生悄声道：“抒情，是的——抒情是味精，要使文章有韵味，一定要抒情。”于先生教我们写作，他自己也写，于先生的文章发表得很多。于先生一发表文章，总要拿到班上读给我们听。于先生要读自己的文章，神色有点诡秘，又有点羞涩。于先生的稿费领到不少，我听我们班一位姓黄的同学说(黄同学是教工子弟，家住于先生隔壁)，于先生一领稿费，就要他老婆炒个鸡蛋给他补脑子。所以每次于先生一掏他的上衣口袋找稿子，我心里就想，今晚于先生肯定又有炒鸡蛋吃了。于先生读他自己的文章时，我们静悄悄的，但快到末段时，全班同学都会不约而同地把头往后一仰，就像一片稻穗被风吹了一下，齐声发出了一声“啊——”。为什么知道于先生要念末段了呢？因为于先生在念末段前，总会稍稍停顿一下，清一清嗓子再念。后来我们和于先生之间渐渐有了默契，于先生读末段前的那十几秒时间，于先生用来清嗓子，而我们则用来酝酿发“啊”声的情绪。“啊——”我们喊一声，于先生笑了起来。
③于先生教作文教出了名气，十年前，于先生的一批弟子曾经获得了华东六省一市及县、校、年段等各种各样的学生作文竞赛奖。于先生把我们从初一带到初三，我们班学习园地里，总是贴满了作文奖状和一页页在风中哗哗作响的范文。于先生的弟子可以冠“于家军”的美名。我虽不是“于家军”中的人，但我当年是真心为“于家军”感到骄傲的。于先生也曾表扬过我的作文。我记得是一篇《学校的一天》，开头我这样写景：“校园操场边有一排合欢树，它们大概是因为‘合欢’，才紧紧地长在一起吧？”于先生在这句话下面给打了一条醒目的波浪线，还把文章拿到班上读给大家听。于先生的红色波浪线太迷人了，后来我当了语文老师，在给学生批改作文时，我最爱用又最吝啬用的评点符号，也就是这种红色波浪线。
④于先生的弟子中最出色的应该算那位姓赵的女生，她是我们那一代少年中知名度最高的人物。于先生还宠爱过一位姓潘的山区孩子，潘同学性格内向，喜欢玩手指，常常十指叉在一起捏得满手嘎吱嘎吱响。赵同学后来考上了复旦大学，潘同学后来好像落第，此后杳无音讯。我不知道当年于先生的作文弟子们，是否还记得于先生那时的眯眼动作，感叹词“啊”，以及那些激动人心的红色波浪线。
⑤至于于先生，我是前日刚刚遇上的。人胖了些，穿一套漂亮的西装，还是喜欢凝视人，而且让我快乐的，是他还记得我。我问于先生的近况，他告诉我，在台湾街买了店面，做水暖设备的生意。我替于先生高兴。于先生有了钱，这是好事。
【注释】①公社的公安员：公安员负责公社的治安和调解工作。
( 1 )请结合文章内容，具体说说于先生是怎样的人。我最爱用又最吝啬用的评点符号，也就是这种红色波浪线。
( 3 )“凝视”这个词在文章开头和结尾反复出现，有什么作用？《现代汉语词典》对“样子”一词有以下几种解释：①形状；②人的模样或神情；③作为标准或代表，供人看或模仿的事物；④形势，情势。无论是文学作品里，还是生活中，都有许多令人难忘的“样子”：周敦颐笔下莲花“中通外直，不蔓不枝”的样子，“父亲”为朱自清买橘子时努力的样子，“嫦娥四号”月背着陆时专家们热泪盈眶的样子，李兰娟院士摘下口罩时满脸勒痕的样子，老师们在课堂上妙语连珠神采飞扬的样子，同学们在运动场上生龙活虎斗志昂扬的样子……
对于“样子”，你有怎样的感受和思考？请以“样子”为话题，写一篇文章。
要求：①自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不得抄袭、套作；③用规范汉字书写，不少于600字：④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
