| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 选择词语依次填空最佳的一项是 （ ） B: 落花无息 枯花零叶 C: 花落无息 花枯叶零 D: 花落无息 枯花零叶 |
| 2、 | 为句中划线词选出恰当的词义 ( 1 )必以分人（ ） A: 因，因为 B: 将，把 C: 目的在于 D: 文言连词，与“而”用法相同 ( 2 )小惠未徧（ ） A: 通“慧”，聪明 B: 柔顺 C: 恩惠 D: 仁爱 ( 3 )小信未孚（ ） A: 信用 B: 为人所信服 ( 4 )公将鼓之（ ） A: 乐器名 B: 击鼓 C: 凸出，立起 |
| 3、 | 下列加线字注音完全正确的一项是 （ ） A: 静谧（mì） 鞠躬（jū） 顶礼膜拜（mó）B: 丰硕（shuò） 默契（qì） 养精蓄锐（chù） C: 干涸（kū） 睿智（ruì） 藏污纳垢（ɡòu） D: 酝酿（yànɡ） 逞能（chěnɡ） 张皇失措（cuò） |
| 4、 | 下列各组词语中字形完全正确的一项是（ ） A: 忌讳 弥漫 鄙夷 相题并论B: 锁屑 颓唐 拮据 孜孜不倦 C: 颤抖 蜷曲 剽悍 矫揉造作 D: 徇职 黯然 造诣 人情事故 |
| 5、 | 《简爱》和《呼啸山庄》的作者是什么关系？（ ） A: 姐妹 B: 兄弟 C: 兄妹 D: 姐弟 |
| 6、 | 下列句子中有通假字的一项是（ ） A: 裨补阙漏 B: 妄自菲薄 C: 庶竭骛钝 D: 徜祥恣肆 |
| 7、 | 下列句子中划线的成语运用有误的一项是（ ） A: 这事我已束手无策，你们另请高明吧！ B: 《满秀》大型光影实景演出的新品彰显出了绚丽多姿而又生机勃勃的满族人文之美，也让世界领略到满族服饰之美。 C: 班主任老师讲道：“关于课堂中引入多媒体资源的问题，我先抛砖引玉 ， 谈谈自己的看法。” D: 面对强大的敌人，他镇定自若，面不改色，真是本色当行啊。 |
| 8、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 经过各方面的努力，大火和消防隐患都得到了有效控制。 B: 高铁的开通，意味着从我市到南宁的时间比原来缩短了一倍。 C: 春天的昆明是个旅游的好季节。 D: 经过昨夜的一场大雨，刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区的空气清新了许多。 |
| 9、 | 下面各组中划线字解释有误的一项是（ ） A: 陛下（宫殿的台阶） 不可救药（用药治疗） B: 御聘（驾车） 呈报（恭敬地送上） C: 华盖（美丽的） 赏赐（给） D: 华盖（伞盖） 称职（相称，能力能够担任） |
| 10、 | 下列句子不会产生歧义的一项是（ ） A: 这饭不热了。 B: 里根、舒尔茨分别同费萨尔、哈达姆会谈。 C: 他有两本鲁迅先生的书。 D: 李老师是教学经验十分丰富的优秀教师。 |
| 阅读下面诗歌，完成下面小题。 鹊桥仙 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举。酒徒一半取封侯，独去作、江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨①。镜湖②元自属闲人，又何必、君恩赐与。 （注释）①芊洲烟雨；指长满芊草，烟雨空濛的风光。②镜湖：在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。 ( 1 )试结合全诗，分析“占断”二字的表达效果。( 2 )“镜湖元自属闲人，又何必、君恩赐与”流露出的情感与下列诗句中哪一句最相似？请简述理由。 A: 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） B: 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） C: 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？（刘长卿《长沙过贾谊宅》） |
| 阅读下面的文言文，完成下列小题。 陈太丘与友期行 刘义庆 ①太丘舍去（________） ②下车引之（________） ②元方入门不顾（________） ( 2 )用现代汉语翻译文中画横线的句子。①与人期行，相委而去。 ②日中不至，则是无信。 ( 3 )下列理解不正确的一项是（ ）A: 全文仅有103个字，却叙述了一个完整的故事，刻画了三个有鲜明个性的人物。 B: 本文言简意赅，主要是通过对话描写来说明为人处事应讲礼守信的道理。 C: “怒”与“惭”写客人被元方反驳前后的神态变化，表明客人是一个知错能改的人。 D: 本文中的元方和《咏雪》中的谢道韫都是睿智、方正、讲诚信的孩子。 |
蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行
夜色渐浓。肖老师还在办公室里批改着语文试卷。肖老师边批改，脸上边露出满意的笑容。她为学生聪明、认真而感到高兴。当她批改到王小朋的试卷时，脸色顿时由晴转阴，只见她在试卷上用力打了个叉，由于用力过大，试卷都被戳穿了，殷红的墨水渗透了试卷的背面。只听见肖老师嘀咕道：“这王小朋也太笨了，这道题我都讲了三四遍了，他怎么还做错？”肖老师情不自禁在试卷的下方写上了一行字：小朋啊，这样一道简单的题你还准备做多少次才能做对？
试卷发下去了，同学们拿着试卷聚精会神看了起来，许多同学还互相对比着试卷。肖老师下意识往王小朋这边看去，只见王小朋的眼睛紧紧停留在试卷上一动不动，同座位的同学想看下他的试卷，他立刻将试卷合了起来，脸色通红。
下课了，同学们三三两两走出教室，王小朋一个人默默地走到窗前，他目不转睛地眺望着窗外。
不知什么时候，肖老师走到他的身边。肖老师笑道：“在看什么呢？”
王小朋看见是老师，用手指着窗外说道：“我在看那树枝上的一只蝴蝶。”
肖老师顺着王小朋手指的方向一看，果然有一只蝴蝶在翩翩起舞。肖老师含嗔道：“这么大了，一只蝴蝶好像也没看过？”
王小朋说道：“看到这只蝴蝶，我忽然想到一个问题。”
“什么问题？”肖老师疑惑地问道。
王小朋若有所思地回答道：“蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。”
肖老师“扑哧——”一下笑出声来，她有些揶揄地说道：“你瞎琢磨这个干什么？应该把精力用在为什么老做错题上。”
王小朋自言自语道：“我在想我老做错题和蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞行有没有什么必然联系。”
肖老师一下愣住了，她抬头看着窗外树枝上的那只蝴蝶，好像也陷入了沉思，只听到她也喃喃自语道：“是啊，蝴蝶的翅膀究竟要扇动几次才会飞行……”
又是一堂活动课，同学们在教室里有的在做作业、有的在互相交流着……这时，肖老师推门进来了。
忽然，同学们都停下了手上的事，目光全都投向了黑板，只见肖老师在黑板上写上一行字：蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。
同学们不约而同地面面相觑，不知道老师是什么意思，有的还忍不住笑出声来。肖老师开口说道：“同学们，今天我们讨论一个有趣的问题，蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行？”
同学们听了，立刻纷纷议论开来。有个叫崔子涵的女同学站起来回答道：“我看过《动物世界》，上面好像说过蝴蝶的翅膀要扇动6次才会飞行。”另一个叫许静的同学回答道：“听我奶奶说过，蝴蝶的翅膀要扇动8次才会飞行。”又有一个叫李平平的同学说：“我看过一本科普读物，上面好像说蝴蝶的翅膀要扇动9次才会飞行……”同学们说出各种答案，最多的说蝴蝶要扇动21次翅膀才会飞行。
听了同学们的回答，肖老师心中涌动起一股股暖流。她感慨万千地说道：“谢谢同学们，听了你们的回答，给了我很大的启示，蝴蝶要飞翔，必须要反复扇动自己薄如蝉翼的翅膀，才能够自由地飞翔。同样的道理，同学们在学习中，有时也需要反复地扇动自己的翅膀，才会避免差错，这是一种阵痛，也是一种必然，任何事欲速则不达。”说到这里，肖老师看了看王小朋，她发现，王小朋眼睛里闪烁着兴奋的光芒，腰杆明显地挺直了许多。
肖老师最后说道：“我也曾经反复扇动自己的翅膀才学会了飞翔，就是到现在，我有时对一个问题，也需要反复思考，才会做出正确的答案。”
同学们会心地笑了。大家伸出两只手，上下摆动着，像一只只美丽的蝴蝶扇动着翅膀……
( 1 )根据文义，用简洁的语言填写下面表格。主要事件 | |
起因 | 一道简单的题肖老师讲了三四遍，王小朋还是不会做。 |
经过 | ________ |
结果 | ________ |
肖老师一下愣住了，她抬头看着窗外树枝上的那只蝴蝶，好像也陷入了沉思。
( 3 )第（10）段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？她有些揶揄地说道：“你瞎琢磨这个干什么？应该把精力用在为什么老做错题上。”
( 4 )文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用，本文的线索是什么，指出并说明理由。阅读白夜的《我喜欢读书》一文，完成小题。
①题目叫“我喜欢书”，但是想起来，最初我看到书时，并不喜欢。
②大约在我4岁的时候，我的祖父教我念书。可真难受了，我坐在那儿念天地人，山水田，一点儿意思也没有，仿佛小鸟给关在笼子里。等到祖父说了声，出去玩一会儿吧！我就像脱缰的小马，高兴极了，跑到草地上，又是跳，又是唱。
③然而，我渐渐喜欢书了，大约在5岁时。有一天，我随父亲到9里以外的马厂街去。在街头地摊上，父亲买了一部石印绘图本《三国演义》。我拿起书，一面看，一面走，一面参加刘关张三兄弟的活动。当然，也碰到不少拦路虎，我就绕过去。一路上什么也没看到，一直走到家里，我才放下了书本，离开了三兄弟，我母亲说，这个孩子入了迷了。
④我是入了迷了，不看书，我在家里是个小孩子，不得参加各种大人的活动。然而，打开书，我就像个大人，可以走到各种各样人物面前，眼看他们表演，倾听他们谈话。我从他们那里学到各种各样的东西。
⑤后来，我在西南的塘沟集市上，买到一本石印的《千家诗》。我又入了迷了，又读了一路。书中每页皆有插图，同诗对照起来看，实在有意思。我完全进入诗配画的意境中去，什么烟雨楼台呀，红杏出墙呀，完全忘记了周围的生活了。
⑥到了上中学时，碰到的书太多了，要看得快，才看得完。我记得，我在半天内看完了一本《鲁滨孙漂流记》，真是走马看花了。古人能一目十行，我想，我大概也能一目十行，觉得很高兴。于是，我就喜欢一目十行读下去，读了好多书。
⑦年纪大了，我渐渐发现，有些书一目十行下去，没有真正读懂，必须仔细读下去才行。读一遍不行，再读二遍；读二遍不行，再读三遍。有些书甚至要常常读，越读越读出其中的味道来。《杜诗镜铨》，我就看了五遍；孟德斯鸠的《波斯人信札》，我就看了五遍；曹雪芹的《红楼梦》，我就看了七遍，如此等等。自然，有些书是要读一辈子的。
⑧要知道书中说些什么，这是比较容易的，然而，你要把书中的财富,变成自己的，那就要费功夫了。比如说吧，我把书合起来，复述书中的一段情节，只能复述大意，如果详细复述也不如书中的精彩。这就是说，我同书还有距离。要缩短这个距离，就得认真读啊,读啊。
⑨然而，书真是太多了，也不能光埋头在几本书中，又要多看。总之，既要多而博，又要少而精。我的读书经验是，多看要一目十行，而少看要十目一行。
读下面几行诗，按要求写作。
我以为自己能读懂春天，原来，我只知道春天过了是夏天；我以为自己能读懂青春，原来，我只把青春当成了一段时间；我以为自己懂得了母爱，原来，我把母爱当成了早餐；我以为自己懂得了友情，原来，我把朋友当成了玩伴……
请以“原来我没懂”为题写一篇600-800字的文章。要求：立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
