| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中加点的成语使用有误的一项是（ ） A: 两个很好的朋友因为一次误会而大相径庭 ， 真是令人可惜。 B: 孤独的牧羊人讲原本荒凉、干旱、毫无生气的不毛之地改造成充满生机的绿洲。 C: 老师批评了那些在值日工作中拈轻怕重、缺少责任心的同学。 D: 研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。 |
| 2、 | 下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 竹筛（shāi） 静谧（mì） 菡萏（hàn dàn） 黄晕（yùn） B: 撑伞（chēng） 贮蓄（chǔ） 缠络（chán lào） 安妮（nī） C: 莅临（wèi） 攒成（cuán） 倜傥（tì tàng） 攲斜（qī） D: 分歧（qí） 熬过（ǎo） 瘫痪（tān huàn） 竦峙（sì） |
| 3、 | 下面没有语病的一句是（ ） A: 这家化工厂排出大量废气和噪声，周边居民对此意见很大，纷纷打电话到环保部门投诉。 B: 在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。 C: 真正地亲近自然，融入自然，这样，我们的情感就会更加丰富，我们的生活就会更加美好。 D: 今年5月31日是第22个“世界无烟日”，北京爱卫会发出了当天17：31分至18：31分全国公众禁烟一小时。 |
| 4、 | 下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ） A: 作为综合性的媒介，电影是了解传统文化和异域文化的重要载体。电影能让我们看到不同文化的交流和碰撞，能让我们理解文化的多样性和包容性。 B: 泥泞田埂中，他手托麦穗问收成；在大山深处，他按下电商扶贫快进键；乡间小路上，他给村民指引致富路……始终牵挂着贫困地区的乡亲们。 C: 国家新闻出版署强调，各地出版主管部门要集中优质产能，保时、保质、保量完成教材印制任务，做好教材的仓储运输工作，实现“课前到书、人手一册”的目标。 D: 这次疫情中，便捷电子书成为阅读新宠，过去图书馆以线下纸质书服务为主。但将来要双轮驱动，以满足不同群体的阅读需求，更好地传播知识。 |
| 5、 | 《骆驼祥子》中的主人公“祥子”一生命运的三部曲是（ ） A: 精进向上——自甘堕落——浪子回头 B: 精进向上——不甘失败——自甘堕落 C: 不求上进——精进向上——自甘堕落 D: 不求上进——有所发愤——精进向上 |
| 6、 | 下列句子中划线成语运用正确的一项是（ ） A: 自新丰城往西北，出殇阳关，便是一望无际的荒原，鹰翔千里，草长莺飞 ， 举目皆是颓败的景象。 B: 当音乐声戛然而止的时候，音乐大厅出奇的寂静，接着响起了雷鸣般的掌声。 C: 一些老艺术家几十年如一日，银幕上下名副其实 ， 对自己高标准、严要求，即使生活有困难，也不在金钱面前缴械投降。 D: 钱学森有一句名言“我姓钱，但是我不爱钱”，至今读起来仍是震耳欲聋 ， 令人感慨万千、肃然起敬！ |
| 7、 | 将下列句子连成一段话，排序正确的一项是（ ） B: ①②③④ C: ②④③① D: ③②④① |
| 8、 | 下列各组词语中有一个不正确，把它选出来。（ ） A: 异乎寻常 B: 晴天霹雳 C: 冲耳不闻 D: 百废待举 |
| 9、 | 下列句子中划线成语使用有误的一项是（ ） A: 被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓 ， 也为世界许多国家和人民所推崇。 B: 不少学者认为，《襄阳好风日》地方教材对中小学生的影响将是潜移默化的。 C: 学校合唱团的同学们正严阵以待 ， 迎接“红歌传唱”大赛的到来。 D: 我国多位外交官临危受命 ， 奔赴战火纷飞的利比亚，成功解救了我国在利公民。 |
| 10、 | 作品、作家、国籍完全正确的是（ ） A: 《假如生活欺骗了你》——普希金——英国 B: 《最后一课》——都德——德国 C: 《观舞记》——林海音——中国 D: 《社戏》——鲁迅——中国 |
| 阅读诗文，回答问题。 江城子 密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，千锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 ( 1 )对词中画线句子的理解，正确的一项是（ ）A: 为报答太守深恩，全城百姓跟随着太守，一起看孙郎射虎。 B: 满城的人都跟着我这位太守出来观看打猎，为了答谢百姓的情意，我可要像孙郎那样亲手射杀猛虎，给大家看看。 C: 为了报答满城的百姓，太守随百姓一起亲自射虎，同时还看孙郎射虎。 D: 向满城的人报告，要跟随太守，一起观看孙郎射杀猛虎。 ( 2 )“老夫聊发少年狂”，一个“狂”字可以看出词人怎样的个性特征？ ( 3 )分别用一句话概括出这首词的上、下阕内容。 |
阅读文言文，回答问题 南方多没人①，日与水居也。七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？ 必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。 【注释】①没人：能潜水的人。 ①夫没者岂苟然哉________ ②见舟而畏之________ ( 2 )翻译下面句子。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。 ( 3 )这篇短文告诉我们什么道理？ |
请好好珍惜那段空白
①小时上课，老师常手捏粉笔，在黑板上书写、绘图进行讲解。
②板书后的老师，大体分力两种风格。
③一种是写完后，盯着黑板讲课，讲完之后，自己动手，拿起板擦，把黑板擦干净，再继续书写粉笔字。四五十分钟的一节课，反复擦写数次。等到下课时，此等老师的仪容就比较惨，指瑞染白，袖子缘镀了银边，头发、肩膀上都留下薄薄的粉笔灰，“朝如青丝暮成雪”。
④还有一种风格，多为衣着整洁手指纤细的女老师采用。她们会很有计划地使用黑板，如同精工细作的老农，充分利用黑板上所有的面积，包括星星点点的边角碎料。这样，她基本上不用擦黑板，就将本堂课的所有要点，都书写在黑板上了。下课铃响，该老师轻巧地拍拍手，基本上是人在花丛过，片草不沾身，袅袅婷婷到办公室喝茶去了。当班的值日生，饿虎扑食般飞奔着站到黑板前，胳膊舞动如风车，擦除满坑满谷的粉笔字。那时还没有无尘粉笔，一时间粉屑飘飘，烟尘四溅，灰头土脸。私下里，我给第一类老师起外号叫勤老师，第二类老师称懒老师。
⑤某日，一位历来属于勤风格的男老师，突然变懒了。他不再檫黑板，而是利用黑板上的所有空隙，东一榔头西一棒子地板书当日功课要点。这下可苦了我们，整个黑板乱得一塌糊涂。老师还在见缝插针，一条定律长蛇被腰斩成几截，蜷缩在不同的角落里抖动着。
⑥大家叫苦不迭，马不停蹄南征北战。好不容易抄完之后，勤老师对值日生说，上来把黑板擦干净。值日生抡着板擦凑前，火速擦完退下。勤老师端详着说，不是很干净啊。的确，此刻的黑板须发花白。勤老师自己找了块半湿抹布，一下又一下缓缓擦拭黑板。不知勤老师是何用意，大家暗自叫苦，还有多少板书要乱七八糟大写特写？
⑦勤老师不慌不忙，换块干净抹布，将遗留粉笔痕迹的黑板上下缘，彻底清洁干净。此刻的黑板黝黑发亮，如同海豚的背脊，在阳光下闪着水淋淋的青光。勤老师转过身问大家，现在黑板是不是很清亮？大家异口同声说，是！勤老师又说，刚才那写满了字的黑板，是不是要想找到一块空白地方，很难？大家又异口同声地说，是！勤老师说，刚才的黑板，就是我。现在的黑板，就是你们大家。我们面面相觑，心想何时变成黑板了？有这么黑吗？有这么像长方形吗？勤老师说，黑板好比是你们的脑子。干干净净，可以写很多定律，可以画美丽图画。刚才那张黑板，相当于我的脑子，已经用了很多年，写满了字，画满了画，再要写点什么，很不易。所以，同学们，请记住，珍惜现在的大好时光。此刻你们的大脑如同白纸，看过的书，字字入心。学到的知识，将会不离不弃陪伴你们一生。切不可荒废了光阴，虚度了少年时。
⑧下课铃响了。勤老师第一次离开课堂时没有肩披粉尘，值日生闲得无事可干。大家面对着空无一字的黑板若有所思，其实，我当时并不特别服气。心想__________________。不信归不信，我还是记住了勤老师的话。在之后的岁月里，常常想起，尝试着多读书。
（选文有改编）
( 1 )请分析文章标题中的“空白”的含义。①老师还在见缝插针，一条定律长蛇被腰斩成几截，蜷缩在不同的角落里抖动着。（从用词的角度赏析）
②此刻的黑板黝黑发亮，如同海豚的背脊，在阳光下闪着水淋淋的青光。（从修辞的角度赏析）
( 3 )对勤老师写满黑板又擦干净后的一番言语，“我当时并不是特别服气”。请根据上下文意，在文中横线处补写出“我”当时合理的心理活动。（不超过30字）留守乡村的爷爷
(蒋曼)
①孩子的爷爷在乡下，八十多岁了，嗓门洪亮，身体硬朗，还能参加各种劳动。他似乎从未有退休打算，每天都很忙碌，忙着照顾他的鸡、鸭、蔬菜和庄稼。
②前不久，接他到城里住过几天，可他老是记挂着乡下：菜该灌肥，该撒点草木灰，寄养在邻居家的看门狗还是天天回来睡，水沟要刨刨，不然树苗的根要烂了，母鸡们都下蛋在山上，便宜了黄鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，从未有被生活丢弃的感觉。
③从孩子的爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，知道什么时候劳作，什么时候休息。
④平常日子，他会仔细地安排家里地里的活计。菜长出来了，鸡长大了，就在它们之间编一道竹篱笆；赶场时，买点不常见的菜苗，种出来，看着都感觉稀奇。天燥地旱，他不着急：“没啥，油菜今年长得好，天干油分足。”如有阴雨，他也会安慰家里人：“稻子灌浆的时候，雨水多，不空壳。”某年洪水来犯，他也如此淡定：“这土肥沃啊，明年又种嘛。”数十年与土地亲密相守，其经验足够让他从容不迫。
⑤乡村老人对死亡有一种独特豁达，生死本是自然轮回，荣衰不只是庄稼和草木。爷爷能在一岁一枯荣的山野田间洞悉生命秘密。在乡村，死亡从来不是禁忌，到了高龄岁数，他们会早早地请来风水先生，选好墓地，准备好寿木，放在堂屋里，每年会亲自刷一遍漆，红色的或者黑色的，平时用来储存需要干燥的粮食，最后，存放自己。
⑥孩子的爷爷喜欢种树。我老公考上大学，他高兴地在村里小学种下一排香樟树，现在还都郁郁葱葱，生长在已被废弃的小学校里。我们结婚时，他建议我们种一棵树，然而在水泥森林的城里，连人都难以安顿，我们在哪里可以种下属于自己的树呢？
⑦有了小孙女，爷爷说：“我在乡下给孙女种了棵香樟树，以后她大了，树也大了。”爷爷说不来动听的话，小孙女却记住了爷爷的礼物。这个城市出生的孩子，从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在：一棵树，一棵和她一起成长的树。
⑧有一次，我们回老家时，女儿终于见到了这世界上属于她的那一棵树。爷爷领着孙女，骄傲地走在自家的土地上，满怀一个勤劳庄稼人的自豪感，大声地告诉孙女：“这地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公鸡是你的，坡上的柏树全是你的，那只叫团团的狗也是你的……”
⑨不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，我由此豁然开朗，哀而不伤。
(摘自《长春日报》)
( 1 )文中“爷爷”做了哪几件事？请简要概括。(答出四点即可)①从爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，知道什么时候劳作，什么时候休息。(结合全文，请你谈谈句中加点词“镌刻”在文中的含义。)
②不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，我由此豁然开朗，哀而不伤。(为什么说爷爷给孙女的故乡是“广袤而丰盈”的？)
( 3 )结合全文，谈谈标题“留守乡村的爷爷”的作用。按要求作文。
也许你只是一滴雨露，但你怎能忘却自己滋润的一颗小草快慰的欢笑？也许你只是一抹阳光，但你怎能忘却你拔开阴霾天空时人们眼中希翼的眼神？生活是一首乐曲，如果没有你敲击的或高昂或低沉的音符，又如何能奏出甜美的旋律？
请以“我也是生活的主角”为题，写一篇作文。
要求：①文体自选；②文章不少于600字；③文中不要出现真实的人名、校名、地名。
