| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列对病句的修改正确的一项是（ ） A: 由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。（将“改进”改为“提高”） B: 在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。（把 “再次”改为“终于”） C: 各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。（去掉“防止”） D: 这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。（将“增强和”去掉） |
| 2、 | 下列选项中字形和注音全正确的一项是（ ） A: 差使（cāi） 俯瞰 佝偻（lǒu） 踌躇（chú） B: 飓风（jù） 狼籍 濒临（pín） 惬意（qiè） C: 刽子手（guì） 蹒跚 荫庇（yìn） 虬须（qiú） D: 鸡枞（cóng） 遏制 倒坍（tān） 紊乱（wěn） |
| 3、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。B: 为了更好地加强未成年人的思想教育，我们一定要做好引导学生学习先进人物。 C: 它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的活跃、强盛和存在。 D: 能否营造人人敬业奉献的浓厚氛围，关键是提升公民的道德修养。 |
| 4、 | 下列词语中划线的字，读音全部正确的一组是（ ） A: 溃退（kuì） 翘首（qiáo） 诘责（jié） 锐不可当（dǎng） B: 娴熟（xián） 悄然（qiāo） 畸形（jī） 深恶痛疾（wù） C: 绯红（fēi） 妯娌（zhóu li） 混合（hǔn hé） 正襟危坐（jīn） D: 禁锢（gù） 锃亮（zèng） 炽热（chì） 颔首低眉（hàn） |
| 5、 | 下列加下划线字的注音全部正确的一项是( ) A: 翌日(lì) 辚辚(lín) 焦炙(zhì) 俯瞰(kàn) B: 穹顶(qióng) 拾级(shí) 皑皑(ái) 顷刻(qǐng) C: 蔓延(màn) 霓裳(ní) 颠簸(diān) 打嗝(gé) D: 沟壑(hè) 隧道(suí) 巉峻(chán) 目睹(dǔ) |
| 6、 | 阅读诗歌，回答问题。 相见欢 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原舌奠镑缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 下列对词作赏析有误的一项是（ ） A: “清秋”一词，点明登楼时节，渲染肃杀氛围。 B: “万里夕阳垂地大江流”一句，以乐景写哀情。 C: “倩悲风”一语，运用了拟人手法，生动传神。 D: “吹泪过扬州”一语，富有动感，极具感染力。 |
| 7、 | 埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。”斯诺所说的“这场军事政变”是指（ ） A: 八一三事变 B: 西安事变 C: 九一八事变 D: 七七事变 |
| 8、 | 下列划线字的注音有误的一项是（ ） A: 夕日欲颓（tuī） B: 与其奇者（yù） C: 藻、荇交横（xìng） D: 何处无竹柏（bǎi） |
| 9、 | 下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（ ） A: 《西游记》中平顶山莲花洞的两个妖怪金角大王、银角大王，他们本来是太上老君看守炼丹炉的童子，被观音借去下界为妖，来考验唐僧取经决心。 B: 《水浒传》中林冲上梁山后，寨主“托塔天王”晁盖嫉贤妒能，多方刁难，要林冲献投名状。 C: 《朝花夕拾》中《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 D: 《钢铁是怎样炼成的》中由第二十五步兵师和巴什基尔骑兵旅组成的一支部队奉命渡过第聂伯河，并在伊尔沙车站附近切断基辅到科罗斯坚的铁路线，舍佩托夫卡共青团组织的一个团员米什卡·列夫丘科夫在这次渡河时牺牲了，谢廖沙是四天以后才知道的。 |
| 10、 | 下列加下划线成语运用有误的一项是( ) A: 在班主任的耐心教导和帮助下，小鸣终于和他的同桌和好如初，破镜重圆了。 B: 个别民警认为工作时间饮点酒是小事，就不以为意 ， 结果因违犯规定而受到处分。 C: 5月16日美国以莫须有的罪名全面封杀中国通讯金业华为，这种行为让人深恶痛绝。 D: 我觉得重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益 ， 都会得到不同的感悟。 |
强化训练。 祖国啊，我亲爱的祖国 舒 婷
题解：这首诗发表于1979年7月，据说诗早成于1976年4月，“四五运动”发生后不久。因此这首诗有沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦。 ( 1 )反复朗读第一，第三小节，完成下列表格填充，体会不同的意象、不同的感情。( 2 )概括各诗节的大意。( 3 )理解诗意，回答问题①如何理解诗中“我”这一形象。 ②说说第二，四节诗句的感情基调及其朗读的语速和音调。 ③整体把握领略诗意，指出下列分析不当的一项（ ） A．这首诗通过意象群的组合，表现了祖国从苦难到新生的历史过程，反映了青年一代从迷惘、深思到沸腾的情感经历，表达了诗人希望光明的痛苦和报效祖国的热望； B．这首诗善于选取新颖的意象，从一个角度展现了祖国从苦难到新生的历程； C．这首诗诗意朦胧，写法奇特； D．这首诗的节奏由舒缓到急促，由低沉到高亢，适应了祖国由苦难到新生历程的需要。 |
| 阅读下面的文段，回答问题。 《论语》六章 ①子曰:“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？ ②子曰:“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ③子曰:“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ④子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”（《雍也》） ⑤子曰:"吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。"(《为政》) ⑥子曰:“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ( 1 )下列句子加点词意思相同的一项是（ ）A: 学而时习之 年与时驰 B: 不亦乐乎 好之者不如乐之者 C: 与朋友交而不信乎 日中不至，则是无信 D: 吾十有五而志于学 非志无以成学 ( 2 )下列句子加点词用法相同的一项是（ ） A: 人不知而不愠 相委而去 B: 可以为师矣 静以修身 C: 回也不改其乐 其一犬坐于前 D: 择其善者而从之 因往晓之 ( 3 )下列对文章理解有误的一项是（ ） A: 第①章谈了学习的方法和态度及做人要有修养，启发人们要热爱学习，加强自律。 B: 第②章强调“温故知新”的重要性。在复习中获得新的知识就可以做老师了。 C: 第③章是孔子学生曾参的话。谈学习的方法，强调要随时反省自己。 D: 第⑥章强调无论何时何地都要虚心向别人学习，同时要有正确的学习态度。 ( 4 )把第Ⅰ卷文言文中的画线句翻译成现代汉语。 ①人不知而不愠，不亦君子乎？” ②三人行，必有我师焉。 |
阅读下面文段，回答下列小题。
高贵的施舍
①一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
②乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我?”母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢?”
③乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。
④母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
⑤乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
⑥母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”
⑦母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣来的工钱。”
⑧乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深地鞠了一躬，就上路了。
⑨过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给了他20元钱。
⑩我不解地问：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前?”
⑪母亲：“这堆砖放在屋前和屋后都一样。”
⑫我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”
⑬母亲摸摸我的头说：“英姬，对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。”
⑭此后又来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
⑮几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡，跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
⑯老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有你，我现在还是个乞丐。因为当年你教我搬砖，今天我才成为一家公司的董事长。”
⑰母亲说：“这是你自己干出来的。”独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里的人，过好日子。
⑱母亲说：“我们不能接受你的照顾。”
⑲“为什么?”
⑳“因为我们家人人都有两只手。”
董事长坚持说：“我已经替你们买好了房子。”
母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手也没有的人吧。”
地点：________；
主要人物：________
( 2 )文章开头对乞丐进行特征性的外貌描写的句子是：________（用原文的句子回答）。下文与之相呼应的句子是：________（用原文的句子回答）( 3 )文中画线的句子，母亲为什么说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同”呢？( 4 )文中画线句子中那位“很体面的人”说他从一个可怜的“乞丐”成为一家公司的“董事长”，原因是“因为当年你教我搬砖”。这句话更深层的含义是什么？老去的舌尖
蓝染
①有一部很红的纪录片《舌尖上的中国》，虽然片子拍得好，但是逻辑却弄反了:并不是那些美味的食物消失了，而是我们的舌尖不行了。
②品酒大师的舌头，可以品尝出几千种酒的细微差别，说明舌头的品味本领可以潜力无限。然而我们的舌头却伴随着平日的粗糙、咸辣、重口味饮食，一天天地迟钝了，正所谓什么样的食客能造就什么样的厨师，什么样的饭菜也造就了什么样的舌尖。
③野夫的《看不见的江湖》中描述了一个细节:野夫和黎爷比做拍黄瓜，两盘菜不分名姓，大家盲吃，结果都说其中一盘好吃，翻开盘底一看，果然写的是黎爷的名号。细探究竟，黎爷显然比野夫更用心，野夫用的是铁刀，黄瓜上有铁腥味，黎爷是用木片，黄瓜的清爽皆还留着。
④在台湾中部的大山里，我吃到过一种烧制的阿东翁仔鸡，皮焦脆，肉不干柴，有一股淡淡的焦香，这些鸡在经过几道工序烤制时，用的是一种叫龙眼木的木材生的火，猛火时要猛，文火时要文，而且要把木材的香通过火的熏烤，一点点传到鸡肉里去。热炉膛，红火光，燃烧着对美味的热情，这样烤出来的鸡肉皮脆肉多汁，且有异香。
⑤其实我不大喜欢厨师做的菜，并不是说厨师做得不好吃，相反，厨师做出来的菜精工细雕，花样绵密而繁复，太有“手艺”了。跟厨师做的菜相比，我更爱吃的，是外婆和奶奶做的菜，她们因为不是厨师，不会觉得是在“做”给别人吃，所以不会去讲究“手艺”，而是融入亲情，做出家常却入味入心的饭菜，那样的菜印着她们手掌的粗糙和温情。
⑥这些老去的味道，慢慢消散在山野之中，炊烟带着她们的精魂越飘越高，越飘越淡，终于“此曲只应天上有，人间哪得几回闻”，我们也只能借着回忆和怀念过一把空瘾，唏嘘感慨一下而已。事实上，长年累月的现代饮食吃下来，我们的舌头已经迟钝而麻木了。今天，我们舌尖的退化，似乎是一种必然。
⑦舌尖退化的一个表现，就是我们吃什么都觉得淡，都觉得没有味道，所以会去嗜辣、嗜咸，地不分南北，人无论老幼，重口味已经成了我们舌尖上的普遍口味，湖南的辣、四川的辣已经北伐南下、东征西突，麻辣火锅成了时下的最流行。
⑧随着生活节奏、工作节奏的变化，我们的舌尖也建立起了一种节奏，追求快和饱，一桌人吃饭，基本上都是舌头在赛跑，没见到谁还能细细品味。生物学上有一个现象，叫“用进废退”，是说一个人要是不常活动五官四肢或其他部位，这个部位的功能就会渐渐减弱。在我们，舌头不是不用，而是没有细致地用，你可以检讨一下自己，是不是吃东西咀嚼的次数越来越少了？吃到嘴里还会不会深入品尝食物？恐怕你会大吃一惊，不知从何时开始，我们自己已经成了吃人参果的猪八戒。
⑨令人担忧的，不只是舌尖的退化，更是舌头背后心头的退化。李安的电影《饮食男女》中，圆山大饭店的大厨师老朱，每天给三个女儿做尽好吃的，然而三个女儿却感受不到他的心思和举止，面对一桌丰盛的美味，她们的舌头忙着数落自己的生活困境和矛盾，何尝有闲暇品味他做的美食？人家邀他再出山，老朱说:“人心粗了，吃又能吃出什么滋味来呢？”的确，当心头被纷繁的欲念占据了，舌头又能品出什么滋味呢？
⑩这就是舌头和心头的通感，人心粗粝了，心头最初的单纯和从容便不复存在，即使吃得再精致，听得再高雅，住得再舒适，五官再发达，失去了心头的敏锐，又有什么用呢？
怎样才能重新拥有那个娇嫩的、朴素的舌尖呢？
(有删改)
( 1 )本文的标题为《老去的舌尖》，第⑥段又写到“老去的味道”，说说这两处“老去”在文中的含义。不知从何时开始，我们自己已经成了吃人参果的猪八戒。
( 4 )我们“怎样才能重新拥有那个娇嫩的、朴素的舌尖呢”？请结合作者的写作意图简要回答。作文：
请以“又胜一筹”或者“略逊一色”为题目，写一篇文章。
要求：①源于生活，再现生活，写出真情实感；②除诗歌、剧本以外，文体可以自选；③在作文纸上写好自己选择的题目，文章不要少于600字；④文中不要出现（或暗示）真实的姓名、校名、地名。
