| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下面词语书写有误的一项是（ ） A: 深邃 凄楚 崇拜 窘迫 B: 剔透 恣情 闪耀 遴选 C: 斑蝥 莲房 蝉蜕 烦燥 D: 渺茫 胆怯 沮丧 恍惚 |
| 2、 | 下列句子中划线词语使用不当的一项是（ ） A: “开车不喝酒，喝酒不开车”，面对这样的禁酒宣传标语，一些司机不以为然 ， 等出了交通事故才后悔不已。B: 近日，游客在埃及神庙刻“到此一游”的事件在网络上引发热议，人们对这种不文明的行为深恶痛疾。 C: 写文章要简洁，不可啰啰嗦嗦，拖泥带水。 D: 这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。 |
| 3、 | 下列句子中划线词解释有误的一项是（ ） A: 结庐在人境（简陋的房屋）问君何能尔（如此，这样） B: 烽火连三月（借指战争）浑欲不胜簪（简直） C: 角声满天秋色里（军中号角）提携玉龙为君死（宝剑） D: 自将磨洗认前朝（将来） |
| 4、 | 下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A: 故天将降大任于是/人也 B: 然后/知生于忧患，而死于安乐也 C: 舜/发于/畎亩之中 D: 是/焉得/为大丈夫乎 |
| 5、 | 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A: 亢奋(kàng) 修葺(róng) 愧怍(zuò) 人声鼎沸(dǐng) B: 褴褛(lǚ) 脚踝(luǒ) 箴言(jiān) 矫揉造作(jiǎo) C: 折本(shé) 惆怅(chàng) 睥睨(bì) 吹毛求疵(chī) D: 稽首(qǐ) 间或(jiàn) 告罄(qìng) 气冲斗牛(dǒu) |
| 6、 | 下列句子表述有误的一项是（ ） A: 《小石潭记》《核舟记》的“记”是古代的一种文体，可以记人、事、山川名胜、器物建筑等，故又称“杂记”。 B: 《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编“五经”之一，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 C: 古人对年龄的称谓很有学问，如陶渊明《桃花源记》“发垂髫，并怡然自乐”中“黄发”指青年人，“垂髫”指小孩子。 D: 《傅雷家书》收录了我国杰出翻译家傅雷及其夫人写给两个儿子的家信100多封。在信中，傅雷常常以自己的经历为例教导儿子做人。 |
| 7、 | 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A: 2021年世园会落户扬州，这将极大提升扬州的城市知名度。B: 漕河社区希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。 C: 奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。 D: 通过“诵读经典”的主题班会，让同学们受到很大的触动。 |
| 8、 | 下列句子中划线的词语使用恰当的一项是 （ ） A: 这份卷子中第一小题他花了10分钟的时间才完成，真是小题大做。B: 篮球比赛输了，不要怨天尤人 ， 而要汲取教训，加紧训练，提高技艺。 C: 经过大家的努力，我们终于登峰造极 ， 在山顶欣赏到了美好的景色。 D: 黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工 ， 令人赞叹不已。 |
| 9、 | 句中没有反义词的一组是（ ） A: 我们有力量打破这个黑暗，争到光明！ B: 为什么要打要杀，又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！ C: 对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心。 D: 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。 |
| 10、 | 下列句子有语病的一项是（ ） A: 作为绿色出行工具，“共享单车”受到了广大居民的青睐。然而，蓬勃发展的背后，诸多社会管理问题也日益凸显。 B: 《英雄组曲》是席嘉蓉最新出版的长篇诗作，该作品主要利用《蒙古秘史》中的题材，对成吉思汗的事迹做了史诗般的描述。 C: 国家速滑馆拥有众多科技创新成果，具有智能化的运动管理系统、观众观赛管理和场馆管理系统，是名副其实的智慧化。 D: 怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 |
| 阅读下面的一首诗歌，回答问题。 北 陂 杏 花① （宋）王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 【注释】①本诗写于王安石贬居江宁之后，此前诗人亲手创立的新法被一一废止。 ( 1 ) 首句中“绕”字用得精巧，请简要分析。( 2 )本诗三、四两句运用什么表现手法，表达了作者怎样的思想情感？ |
阅读下文，回答相关问题。 （一）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ①援疑质理： ②又患无硕师名人与游： ③期在必醉： ④造饮辄尽： ( 2 )用现代汉语翻译下列句子 ①每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 ②好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 ( 3 )两篇选文都介绍了文中人物的家庭状况，请你说说两个人对此家境的态度。并谈谈你喜欢哪个人物？为什么？ |
《藤野先生》节选
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
到别的地方去看看，如何呢？
……
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。
“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。
将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。
我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。
②“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”
请比较以上两句哪句生动形象？说明理由。
( 3 )第⑤段划线的“他们”指代的是谁？“他们”对藤野先生的塑造有什么作用？阅读下文，完成后面问题。
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过轨道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车子上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“ ① ”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“ ② ”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
在美国作家狄斯尼写的《勇气》中，美国伞兵因智慧而产生勇气，法国妇女由信仰而产生勇气。在现实生活中，吃生鱼是一种勇气；大胆亮出自己的不同观点是一种勇气；揭露别人或自己的缺点是一种勇气；敢于斗歹徒是一种勇气……勇气常闪亮在你不经意的方方面面。
请以“勇气”为话题作文。
要求：①可以选择你最擅长的一种文体，写你最熟悉的内容，表达真情实感；②自选角度，自拟题目；③不少于500字。
