2017年天津市务实中学中考语文模拟考试试卷

阅读下面材料完成后面小题

那个保安

作者：故园风雨前

①我意识到自己有一种情感现象，羞对人言——因为交游极其有限，也没遇到过大是大非，生活里实在没什么象样儿的际遇能配得上强烈的情感，但我又不是没有强烈的情感，所以——我的爱恨情仇基本都集中在一些陌生也令我很诧异的人身上。

②比如校门口蹬三轮的一个大叔，你蹬三轮就蹬三轮好了，话怎么那么多。我一上车就问我是不是老师，我含糊说是。又问我是哪个学院的，我一抬眼看见老外语系的楼，就随口说外语的，他这下很来劲，用英语问是哪个专业的，我烦极，想一劳永逸，就说德语的。他转身瞄我一眼，果然闭嘴。下车我掏出四块钱给他，他叽里咕噜说了一串，我问啥意思？他笑道：五块，我说的是德语。

③又比如这位扫地的老头，不光扫地还很会扫兴。那天我正趴地欣赏一朵木蓉落花，落花却被他一笤帚扫飞，我爬起来怒目相向，他却笑道：这花好。我更喜，原来是这么有品味有偏好，几乎引为知己，就追问：怎么比桂花好？他答；好扫，桂花讨厌，太难扫了。

④这几天让我大起大落的是小学的保安。

⑤从去年至今，我已与他结下了深深的仇怨。当然这是我单方面的，我没法知会他，因为他都没有正眼看过我一回。他整天坐在校门口的保安室里，眼不错珠儿盯着校门，力道大得好像在板门店（南北朝鲜分界线）值班，他矮胖，一身制服撑得饱饱的，脸上阴阴连山一股子狠劲。

⑥我被他冷眼呵斥举凡三次，去年年初一个早晨，赶去给孩子送眼镜，怕耽误他看黑板，请他给班主任办公室打个电话，遭拒:“不行！不能打扰老师！最多你写个条子，中午我喊他来取！”

⑦暑假前我去学校办手续，刚把自行车停靠在大树下面就被他当头怒喝：“走开些走开些！”

⑧“挡路了！”我待要申辩，忽见他眉花眼笑，欠身放一个人骑车进校门:“主任把车放我这儿嘛，我这儿阴凉，不然座座就晒得飞烫！”

⑨入冬后一天忽然降温，我给孩子送羽绒服，他隔着铁栅栏门冷冷地说他们班在上体育课，他拿着送去操场，我觉得也行，但他死活就不开铁栅栏门，我只好从栅栏外把衣服塞进去，心里怀着凄恨冤屈，仿佛自己是站在提篮桥外的一个八十老母。

⑩要说结怨，凭这些应该可以结得比较瓷实了吧？可以启动冤冤相报模式了吧？然而，大前天下午四点二十，发生了一点状况，陷我于不尴不尬。

⑪校门口临一条窄路，每天上学放学的时间里，路两头都设路障，机动车进不来，非机动车自动减速或者停住，等学生们排着长队迤逦过街。按说没啥危险了，但真想不到，大前天下午四点二十，一年级学生在三个保安的护送下走出来，走得既慢队伍又长，几个骑自行车等在路边的年轻人开始骚动，企图横插进小学生队伍里，眼看着车轮子就擦上了一个小书包。只听找那仇人暴嚷一句:“你干什么？退回去！”年轻人到底年轻，立刻龟缩回原地。

⑫但突然之间，一辆电瓶车直冲过来，虽然猛地刹住，还是把小学生吓得惊叫。电瓶车上是一大汉，豹头环眼，吓坏小孩不仅没有一丝愧怍，还暗暗加速，仿佛打算就从此处撕开一下口子，突围而去。有人嗫嚅制止道:“师傅你等一下再——”话音未落人群里爆出齐齐一声惊呼“哎呀！”

⑬原来是我那仇人，这次他倒没多话，拔地而起扑在电瓶车车头上，狠狠按住豹头环眼。

⑭豹头环眼大怒欲待挣脱，但竟然挣脱不了，又加速，狂甩车头想我把仇人甩飞。好个我仇人！干脆抱住豹头环眼，箍得死死的。会打架的人都知道，这是不会打架的人打架，不会打架的人打架只有一招儿——拼命。

⑮豹头环眼怂了，人和车都熄了火。我仇人这才从他身上下来，跳回地面，捡起帽子扣上去，转身护着学生们走完。

⑯我看完整个经过，叹口气，我郁结了一年多的气，被他这么一闹，居然烟消云散了，相逢一笑泯恩仇了。

⑰当然这也是我单方面的。

( 1 )令“我”与那个保安单方面结怨的三件事是:________、那个保 安不让“我”在大树下停车却让主任停、________令“我”与 那个保安单方面解怨的一件事是________。文章主要用了________的写作手法表现人物。
( 2 )本文的主人公是“那个保安”，为什么开头要写蹬三轮的大叔和扫地的老头？
( 3 )从人物描写的角度赏析文中划线句子。

他整天坐在校门口的保安室里，眼不错珠儿盯着校门，力道大得好像在板门店（南北朝鲜分界线）值班，他矮胖，一身制服撑得饱饱的，脸上阴阴连山一股子狠劲。

( 4 )文中塑造的那个保安的人物形象有什么特点？
( 5 )读了这篇文章，你在写作文的选材、语言的表现力等方面受到哪些启发？

精读《朝花夕拾》相关语段，回答下列小题。

语段一：我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他（远房的叔祖）是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。

语段二：每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一叶，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。

语段三：我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担心着，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟，背不出，就不准去看会。”

他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

语段四：“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。

“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。

我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。

( 1 )认真阅读以上四个语段，请分别概括童年鲁迅遭遇到了哪些事？
( 2 )从上题归纳的这些事中可看出童年小鲁迅是一个怎样的孩子？请结合语段中的相关内容进行分析。
( 3 )苏格拉底说：“未经审视的人生不值得过”。成年之后的大鲁迅如何审视自己的童年时光呢？请结合四个语段从不同的角度谈谈鲁迅对童年时所受教育的反思。
( 4 )语段二选自《朝花夕拾》中的《二十四孝图》。某社区为宣传“孝文化”，计划在社区墙面绘制《二十四孝图》。假设你是社区一员，对此，你有怎样的看法？请你结合对《朝花夕拾》的理解，向社区反馈你的意见。

我们现在都是初中生了，学业压力比小学大了很多，很多同学都不愿意再参加学校组织的文体活动，眼看“五四青年节”到了，学校又要组织一次文艺汇演，希望同学们踊跃参加。你作为班长，该如何动员同学们积极参与呢？请就这次活动写一段话作为动员讲话吧。（不超过60字）

请以“洒满阳光的回忆”为题，写一篇文章。

要求：①文体自定，诗歌除外。②不少于600字。