| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 匡太公的遗嘱中，要求匡超人以之为重的是（ ） A: 出人头地 B: 利禄 C: 功名 D: 德行 |
| 2、 | 下列各组词语中读音和书写正确的一项是( ) A: 攒（zǎn）聚 五行（hánɡ）缺土B: 寒噤（jìnɡ） 消声匿（nì）迹 C: 殷（yīn）红 郑（zhènɡ）重其是 D: 阔绰（chuõ） 一筹（chóu）莫展 |
| 3、 | 下列对课文内容的理解有误的一项是（ ） A: 《再塑生命》（《我的老师》）写莎莉文老师的教育对“我”所产生的巨大影响，表达了“我”对莎莉文老师的感激、崇敬之情。B: 《范进中举》中胡屠户对范进中举前后的态度不同；《故乡》中“闰土”对“我”的态度，以前和现在不同：二者都是前高傲后恭敬。 C: 《孙权劝学》中的孙权善劝，善在以自身体验劝吕蒙就学；《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌善劝，善在以小喻大劝齐王广开言路。 D: 《背影》一文四次写背影，其中着重刻画父亲攀爬月台时的背影，详略得当。 |
| 4、 | 选出下列各组中划线字的读音完全相同的一组 （ ） B: 黄晕／晕圈 旺相／相机行事 C: 着落／着急 咀嚼／ 咬文嚼字 D: 贮蓄／储藏 咨询／千姿百态 |
| 5、 | 下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 执拗（niù） 锡箔（bò） 家酪（bèi） 鸡毛掸（dǎn）子 B: 女佣（yōng） 扶掖（yè） 鄙（bǐ）夷 周道如砥（dī） C: 脊（jǐ）梁 拆（cāi）散 诘（jié）责 踌躇（chá）满志 D: 逻辑（jí） 蠕（rú）动 蓦（mó）然 囊（náng）萤映雪 |
| 6、 | 选择 正确的读音 ( 1 )岱宗夫如何（ ） A: dài B: tài ( 2 )决眦入归鸟（ ） A: bǐ B: cǐ C: zì ( 3 )会当凌绝顶（ ） A: lín B: líng |
| 7、 | 下列划线词语运用正确的一项是（ ） A: 建筑工地上管理混乱，材料随意堆放，错落有致。 B: “欢乐中国行”来青海演出，附近人家十室九空 ， 人们都看节目去了。 C: 两个小男孩都是十四五岁，正值豆蔻年华。 D: 我刚才的发言算是抛砖引玉 ， 下面请大家各抒己见。 |
| 8、 | 下列标点符号使用有错误的一项是（ ） A: “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 B: 做事前，要仔细想想为什么做这件事，怎样才能把这件事做好。 C: 公园的一角，几个小姑娘正在排练舞蹈，看上去都是十二三岁的样子。 D: 我们在田野上散步：我、我的母亲、我的妻子和儿子。 |
| 9、 | 下列各组中没有错别字的一组是（ ） A: 鞠躬 遗骸 锐不可挡 张皇失措B: 轩榭 藩篱 惟妙惟肖 因地制宜 C: 狼藉 烦躁 荡然无存 消声匿迹 D: 归咎 凑合 铸剑为犁 穿流不息 |
| 10、 | 下列成语中没有错别字的一项是（ ） A: 翻来复去 器宇轩昂 鹤立鸡群 忧郁消沉B: 成群结队 无可置疑 文质彬彬 困惑不解 C: 正襟危坐 诚惶诚恐 粗制乱造 藏污纳诟 D: 暗然失色 深恶痛疾 美不胜收 微不足道 |
| 阅读下面古诗，回答问题 淮上喜会梁州故人 江汉曾为客，相逢每醉还。 浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。 何因不归去，淮上有秋山。 ( 1 )诗的颔联用了哪些修辞手法？分别有什么表达效果？( 2 )诗的尾联采用了何种抒情方式？表达了作者怎样的思想感情？ |
| 阅读文言文，回答问题。 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山永之乐，得之心而寓之酒也。 ( 1 )【品心情】翻译文中画线句子。( 2 )【赏美景】根据语境，完成对话。 男同学：文章运用①________的描写顺序，描写了醉翁亭的地理位置。 女同学：是的，文章借醉翁亭的由来，表达②________之情。 ( 3 )【悟心境】阅读下面链接材料，完成阅读任务。【链接材料1】夫亭台废兴乃物理①之常，奚足深憳②？所可慨者，世间奇山川如琅哪者何限？第③以处于偏州下邑，无名胜士若幼卿④者黼黻之，故潜伏而无闻焉尔。且幼卿固能使琅琊闻于一方，自非欧阳公之文，安足以达于天下？或谓文辞无关于世，果定论耶？然公以道德师表一世，故人乐诵其文。不然，文虽工未必能久传也。 （节选自宋濂《游琅琊山记》） 【注】①物理：事物的道理、规律。②憳：心不安宁。③第：只是，只。④幼卿：指李幼卿，唐大历六年任滁州刺史。⑤黼黻（fǔ fú）：泛指礼服上所绣的华美花纹。此处用作动词，意思是美化。 【链接材料2】修天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方疑夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。” （节选《欧阳修传》） ①下面选项中划线词与【链接材料1】中“自非欧阳公之文”的“自”的意思相同的一项是（ ） A．自三峡七百里中（郦道元《三峡》） B．有朋自远方来（《<论语）十二章》） C．公亦以此自矜（欧阳修《卖油翁》） D．自非亭午夜分（郦道元《三峡》） ②依据文章和链接材料，说说琅琊山闻名天下的原因。 ③结合文章和链接材料说说欧阳修的政治主张，并分析这种主张形成的过程。 |
怀念科比与关心武汉，本质上是一样的情感
①篮球巨星科比意外去世，正好赶上国内新冠肺炎疫情及其舆情的爆发期，二者本无直接联系，但却被有些人赋予了“别样意义”。如在社交媒体上，有人责问，“死一个人你们就难过，武汉死那么多人没听你们说难过”“84岁的钟南山战斗在抗疫一线，你们都没关心一下；一个美国球星去世，你们却在朋友圈哭泣……”进一步概括，可以为这类观点总结一个大致句式：“武汉都这样了，你们还……”
②这些观点不仅毫无逻辑，而且连基本的事实都不顾，如“没有人关心钟南山”和“没有人为武汉难过”，都是显而易见的非事实。基于虚假事实制造对立的论调，纯粹是为人添堵、为舆论添乱。
③在篮球界，科迷有很多，甚至不怎么喜欢篮球的人，提起篮球也会想到科比的名字。当这样一位人物去世时，而且还是意外，新闻爆炸是必然，这种必然既是信息传播规律的必然，也是基本人性的必然。对于这种正常到不能再正常的现象，我们有什么需要苛责的呢？
④其实，别说是在篮球界取得巨大成就、对体育事业做出贡献的科比，即使一些贡献远不如科比，但却颇有知名度的人意外离世，也会在朋友圈泛起涟漪。对于这些涟漪，我也不会奇怪，更不会厌恶，我们不必如此，也不应如此。
⑤一个人的命和千万人的命，重量是无法比较的。如果你非要问孰轻孰重，我只能说，都很重要，主要看与你的相关度有多少。生命是不可称重、比较、交易的。
⑥是的，武汉疫情需要关心，湖北人民需要牵挂，但这和怀念科比并不矛盾，且在本质上是一致的。无非都是对生命的悲悯，对人间的共情。这些情感都是人性中的闪光点，我们何必非要去比较哪个光点比哪个光点亮呢？又何必非要尝试去用一个光点遮蔽另一个光点呢？事实上，只要是人性中的美好光点，都只会相互融合，而不会彼此吞噬。
⑦值此举国上下合力抗疫的特殊时期，我们确实应该减少一些不必要的欢庆和娱乐活动，多一些共情和照拂。但对于一个曾经无比鲜活的生命的溘然逝去，我们也默然以对的话，那么我们所谓的共情和大爱，是不是狭隘了些呢？
（《新京报》2020﹣01﹣29）
( 1 )本文的中心论点是什么？阅读下文，完成下列小题。
花 事
文文6岁那年春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密，那俏丽的花枝还多情地探出墙外，引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶，过路的行人无不驻足观望。
文文不知道那是什么花，问妈妈。妈妈说是桃花。
过了半个来月，那树上的花朵落光了，枝上长出了绿叶。文文慢慢把这事忘了。
第二年春天，王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。
文文和爸爸路过院墙外，文文忍不住赞叹道，好美的桃花啊!
爸爸说，那不是桃花，桃花开得更大，开得更稀，颜色更红。
文文问，那是什么花?
爸爸说他见得少，不大清楚，也许是樱花。
文文一定要问个明白。爸爸说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当饭吃!
过了十来天，那树上的花朵全都凋谢了。文文又慢慢忘了这事。
第三年春天，王大伯院子里的小树又开满了花。
文文叩开王大伯的院门，问他那树上开的是什么花?
王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他也不清楚，不过看样子像是海棠花。
文文从没有见过海棠花，但他似乎听人说过海棠花是在秋天开的，于是又继续问下去。王大伯很不耐烦地说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。
后来花落了，文文又慢慢把这事忘了。
第四年春天，王大伯院子的花如期开放，又唤起了文文的好奇心。
文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥，问他那是什么花?
那大哥睁大眼睛，看了大半天也说不出花的名字。
文文急了，问，你不是上了生物课吗?怎么会不知道?
大哥说，甭提了，生物课是副课，全被主课老师占用了。不过看花样子像是桑树花。
文文不信，说他见过桑树花，不是这样子的。
大哥很丢面子，说，管它什么花，知道又有什么用，考试又不考它!
时间过得很快，转眼几度花开花落。不知不觉，文文已经上中学了，这年春天，王大伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树，树上的花越开越多，煞是壮观。可他仍不知道那是什么花。
一次，文文问生物老师，生物老师却说课本上也找不到，文文便说您教生物课，肯定知道。生物老师很生气，说，我们不知道的东西还多着呢!知道又有什么用，你还是先把课本上的知识学好!
直到16岁那年，文文读高中，他看了很多课外书，他在读契诃夫的戏剧《樱桃园》时，从书页间看到了一幅彩色插图，图中樱桃树上的花与王大伯院子里的那树上开的花竟一模一样。文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。更可喜的是，他在这年夏天还意外地看到树枝上结满了长柄小个的红樱桃。不会错。他觉得自己一下子长大了。他要把这个重大发现告诉每一个人。他告诉了爸爸妈妈，也告诉了王大伯等人。可是他们对此一点兴趣也没有，都说知道那是樱桃树又有什么用!
不过，文文觉得挺有用。
等到来年春天王大伯院子里的樱桃树再次开花时，文文总自豪地对围在墙外看花的小朋友说，你们都看清楚，这树上开的可是樱桃花呀!好美的花!
（选自《微型小说选刊》2009年第6期）
( 1 )请用简洁的语言概括小说的主要情节。答：________
( 2 )请指出文中画线句子所运用的描写方法并分析其作用。答：________
( 3 )从修辞角度品味“那俏丽的花枝还多情地探出墙外”句中加点词的妙处。答：________
( 4 )对本文分析错误的一项是（ ）A: 本文是按时间顺序来组织材料的。答：________
阅读下面的文字，按要求作文。
著名学者金克木，年轻时曾是大学图书管理员。一次，他偶然看到某位大学者的一份借书单，心想，大学者都要阅读的书，一定很有价值。于是，他一有时间就找来书单上的书阅读。渐渐地，他读的书越来越多，眼界越来越广阔。学问越来越深厚。只有小学学历的他，最后成为在文学、历史、翻译等诸多方面卓有成就的学者。
请根据上述材料的含义，写一篇 600字至 800字的文章。
【注意】
1.题目自拟，立意自定。
2.除诗歌外，文体自选。
3.不得抄袭、套作。
4.文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
