| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下面对名著内容描述不正确的一项是（ ） A: 《白洋淀纪事》是孙犁创作的小说、散文的结集，赞颂了人民热爱相国、淳朴善良、机智勇敢等精神品质。 B: 《采蒲台的苇》中描写了一位老头子穿过敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部的故事。 C: 《湘行散记》这部散文集，是沈从文构建“文学湘西”世界的一块重要拼图。 D: 《带水獭皮帽子的朋友》，朋友所戴的水獭皮帽子是他渔人身份的标志，这是一个懂人情有趣味的老朋友，他还是一个“风雅”的人，这个朋友行为皆粗中有细，且带点儿妩媚，可算得是个妙人！ |
| 2、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A: 随着十三号卫星的成功发射，标志着我国航天科技已经达到了世界领先水平。（删掉“随着”） B: 在“一带一路”框架下，中国与东盟的合作在原有基础上不断提高。（将“提高”改为“加强”） C: 杨教授同老农多次反复地进行小麦高产实验。（删去“多次”或“反复”） D: 防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。（将“多方面”与“多领域”互换位置） |
| 3、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 从大量的观测事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每时都进行观测。B: 那几天阴雨连绵，造成他家房屋因年久失修而大面积漏雨，屋内连个下脚的地方都没有。 C: 在当今社会，个体获取知识的方式很多，但谁也无法否认的是，阅读仍是一种最主要的途径之一。 D: 那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表现着一种美的姿态，一种活的神气。 |
| 4、 | 下列加点词语运用有误的一项是（ ） A: 上课铃响后，同学们兴奋地坐在教室里，迫不及待地想要见到新来的语文老师。 B: 参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分的准备，个个打扮得花枝招展。 C: 教师节这天，我班男生都争先恐后地向校广播站投稿，表达对老师的赞美之情。 D: 经过努力，张军终于考上了梦寐以求的一中，心里异常兴奋。 |
| 5、 | 下面语段中，没有语病的一组句子是（ ） ①生活在计算机时代的人们发现，“离开电脑不会写字了”，“有些字认是认得，就是写不出”。②随着电脑输入法功能的日益强大，让许多人在键盘上敲字的速度也“飞”了起来。③会打字，但不会写字，这成为当今电脑一族患上了“怪病”。④越来越多的人担忧，这样下去会导致书写能力的退化，出现一群只会看不会写的新“文盲”。 A: ①② B: ②③ C: ③④ D: ①④ |
| 6、 | 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A: 分歧 大相胫庭 娇媚 力不瑕供 B: 告罄 因地制宜 喧嚷 鸠占鹊巢 C: 腼怀 惮精竭虑 濡养 草长莺飞 D: 欺侮 心旷神怡 糟榻 雕粱画栋 |
| 7、 | 南方草寇方腊最后被（ ）活捉。 A: 关胜 B: 鲁智深 C: 李逵 D: 柴进 |
| 8、 | 下列句子中有语病的一项是（ ） A: 中学生之所以喜欢网络小说，在于这些作品大多思想感情丰富细腻，而且叙述方法自由活泼。 B: 我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字。滥用繁体字会给汉字规范化和青少年学习增加困难。 C: 望着白云缭绕的香炉峰和飞流直下的庐山瀑布，游览者无不感受到大自然的壮美和神功伟力。 D: 他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的依赖和关怀中得到力量，树立了客服困难的信心。 |
| 9、 | 下列句子中加线词语运用正确的是（ ） A: 在疫病面前，需要科学认识，积极防治，切不可随波逐流 ， 自乱阵脚。B: 学习要有不入虎穴，焉得虎子的精神，这样学习成绩才能更快地提高。 C: 只有平时勤学苦练，做到曲不离口，拳不离手 ， 才能牢固地掌握好一门技术。 D: 在分组讨论时，他能够做到语言丰富，夸夸其谈地充分表达自己的想法。 |
| 10、 | 语言运用——根据语境，与下文衔接最恰当的一项是（ ） 花溪素有“云贵高原明珠”的美誉，是贵州著名的风景旅游区。景区中的天河潭，以典型喀斯特自然风光著称，________________________________。 A: 山中有水，水中有洞，洞中有潭，谷牧誉之为“黔中一绝”。 B: 山中有水，水中有洞，洞中有潭，被谷牧誉为“黔中一绝”。 C: 洞中有潭，水中有洞，山中有水，谷牧誉之为“黔中一绝”。 D: 洞中有潭，水中有洞，山中有水，被谷牧誉为“黔中一绝”。 |
| 阅读诗歌，回答问题。 无题 （唐）李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟①殷勤为探看。 浣溪沙 （南唐）李璟② 手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主，思悠悠。 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三峡暮，接天流。 【注】①青鸟：传说曾为西王母传递消息给汉武帝。这里指带信的人。②李璟：五代十国时期南唐第二位皇帝，后削去帝号，改称国主，史称南唐中主。 两首诗词都借“落花”、“青鸟”等意象托物寓怀，认真品读，请回答下列问题。 ( 1 )李商隐诗中的“青鸟”和李璟词中的“青鸟”行为方式有什么不同？( 2 )请结合诗句分析两首诗词通过“花”分别传达了什么情感？ |
阅读下文，回答相关问题。 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ①屋舍俨然： ②悉如外人： ③或以为异，从之而往： ④适有同乡贾将携俱归： ( 2 )翻译下列句子。 ①黄发垂髫，并怡然自乐。 ②客近呵之，则所啮即前盗也。( 3 )给乙文中画横线的句子断句。（划两处） 见堤上有屠人缚犬倍价赎之豢养舟上。 ( 4 )甲文中通过_______________及和平的社会环境等方面表达了作者对理想社会的热烈追求；而乙文则通过犬勇救被扔入江中的主人和_______________两件事表达了犬的“义”举。( 5 )乙文中，作者发表议论的是哪一句？从该句中，我们可获得怎样的启迪。 |
阅读《威尼斯商人（节选）》，完成下列各题。
夏洛克：不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。[A]你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养\;家活命的根本，就是活活要了我的命。
鲍西娅：安东尼奥，你能不能够给他一点慈悲？
葛莱西安诺：白送给他一根上吊的绳子吧；看在上帝的面上，不要给他别的东西！
安东尼奥：要是殿下和堂上愿意从宽发落，免予没收他的财产的一半，我就十分满足了；只要他能够让我接管他的另外一半的财产，等他死了以后，把它交给最近和他的女儿私奔的那位绅士；可是他必须当庭写下一张文契，声明他死了以后，他的全部财产传给他的女婿罗兰佐和他的女儿。
公爵：他必须履行这个条件，否则我就不会宣布这个赦令。
鲍西娅：犹太人，你满意吗？你有什么话说？
夏洛克：我满意。
鲍西娅：书记，写下一张授赠产业的文契。
夏洛克：请你们允许我退庭，我不大舒服。文契写好了送到我家里，我在上面签名就是了。
公爵：去吧，可是临时变卦是不成的。
葛莱西安诺：你在受洗礼的时候，可以有两个教父；要是我做了法官，我一定给你请十二个教父，不是领你去受洗，是送你上绞架。（夏洛克下）
公爵：先生，我想请您到舍间去用餐。
鲍西娅：请殿下多多原谅，我今天晚上要回帕度亚去，必须现在就动身，恕不奉陪了。
巴萨尼奥：好先生，我不能不再向您提出一个请求，请您随便从我们身上拿些什么东西去，不算是酬谢，只算是留个纪念。请您答应我两件事儿：既不要推却，还要原谅我的要求。
鲍西娅：你们这样殷勤，倒叫我却之不恭了。（向安东尼奥）把您的手套送给我，让我戴在手上留个纪念吧；（向巴萨尼奥）为了纪念您的盛情，让我拿了这戒指去。不要缩回您的手，我不再向您要什么了；您既然是一片诚意，想来总不会拒绝我吧。
巴萨尼奥：这指环吗，好先生？唉！它是个不值钱的玩意儿；我不好意思把这东西送给您。
鲍西娅：我什么都不要，就是要这指环；现在我想我非把它要来不可了。
巴萨尼奥：这指环的本身并没有什么价值，可是因为有其他的关系，我不能把它送人。我愿意搜访威尼斯最贵重的一枚指环来送给您，可是这一枚却只好请您原谅了。
鲍西娅：先生，您原来是个口头上慷慨的人；[B]您先教我怎样伸手求讨，然后再教我懂得了一个叫化子会得到怎样的回答。
巴萨尼奥：好先生，这指环是我的妻子给我的；她把它套上我的手指的时候，曾经叫我发誓永远不把它出卖、送人或是遗失。
鲍西娅：人们在吝惜他们的礼物的时候，都可以用这样的话做的。要是尊夫人不是一个疯婆子，她知道了我对于这指环是多么受之无愧，一定不会因为您把它送掉了而跟您长久反目的。好，愿你们平安！（鲍西娅、尼莉莎同下。）
( 1 )全剧矛盾冲突高潮已过，但余波不断，请列举节选部分两个小的矛盾冲突。( 2 )结合人物语言比较葛莱西安诺和安东尼奥两个人的性格特征。( 3 )请在A，B两处台词中选择一处加以简要赏析。( 4 )下列理解和分析，正确的一项是（ ）A: 选段情节有几处夸张不合情理，有剧情需要，也有构思缺陷。阅读下面的文字，回答下列小题。
你是我最笨的学生
①毕业后我留在北京教书，父亲闲着寂寞，便打电话托我买台电脑，他要和我视频聊天。我笑他，都50岁的人了，对电脑一窍不通，可得专门请个老师才行。父亲说，几年前你是我的学生，现在让老爸做你的学生好不好？我说那老爸你得认真学，我可没时间手把手教你。父亲呵呵笑着说，那是当然，我得争取做闺女班里最聪明的学生，就象你给爸爸争了光一样。
②以后的每个周末晚上，我都被老爸硬拽到电脑前，起初是打长途教他申请到了QQ号，然后是终于让他学会了使用视频。到了这一步，父亲就有些懈怠，每天我扯着嗓子教他如何搜索资料、如何盲打、如何储存东西，我觉得自己所费的劲，几乎比教班级里最笨的学生还要多，但父亲的电脑知识，却始终停在开着视频，对着话筒和我呵呵说笑的程度。
③老爸似乎对自己的愚笨没有丝毫的察觉，他胖胖的脸在视频的镜头里，始终是心满意足地笑着。我说老爸你要实践啊，只是每个周末听我讲，之后一个星期就再也不摸电脑，那怎么行？父亲照例在视频里笑开了花，说，老爸其实很聪明的，姑娘你只要有耐心，老爸肯定会进步飞速。我看着每一个指令需要我重复N遍后才会点头的一脸茫然的父亲，突然有点泄气，想究竟是我这个老师不合格，还是父亲真得太笨，对这样先进的知识，完全没有学会的细胞？
④父亲所谓的进步，也只能和我打字聊天为止。此后不管我怎么地努力，他都停在原地，再不会前进半步。隔壁的同事每每听到我声嘶力竭地在房间里吼，就知道准是又在叫父亲上网了。有一天，她无意中笑着说，对待笨的学生，冷落有时侯比耳提面命的教导更管用的，为什么不试试呢？我欣然采纳。
⑤老爸对我的这项政策显然有些不适应，没过一星期，他就撑不下去了，说姑娘你还是手把手的教教老爸吧，我这么一大把年纪，比不上你们年轻人。后来见我无动于衷，终于急了，竟然和我开始冷战。我打电话给母亲，让她转告父亲，像他这么笨的学生，我还是第一次碰到，都三个月了，打字还像牛车的速度，照这样下去，我岂不是教他一辈子也教不会？母亲听完我的抱怨，叹口气，小声道：孩子，其实你爸哪有那样笨呀，他只是想多听你说说话罢了，他要是什么都学会了，还怎么能认你做老师？你每次在视频上不耐烦地朝他囔，他都不急不躁，还笑着听你讲课，如沐春风。他花几千块钱，只是买了个能看见你的模样的电话而已，他这么大年纪了，学会上网又能做什么呢？能和你面对面地聊天，对他来说，就已经是精通电脑了呀！
⑥最笨的那个学生原来是我，笨到和父亲面对面，看见他温柔地冲我喋喋不休的笑啊笑，都不知道，他心里想着的，只是看看千里之外的我，是不是还好好的，是不是还像他想念我一样，将他放在心里最温暖的地方。
请将下面的题目补充完整，写一篇文章。
题目：多一点
要求：①除诗歌之外，文体自选；
②内容具体，有真实情感，不要原文照抄提示语；
③标点正确，书写规范整洁，不少于600字；
④文中请回避与你相关的人名、校名、地名等有关信息。
