| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 有关《艾青诗选》，下列说法有错的一项是（ ） A: 艾青诗歌中的主要意象是“光明”和“土地”，借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗，坚持斗争、争取胜利的美好希望。 B: 他的长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 C: 1978年后，他的诗风发生很大的变化，字里行间饱含着睿智哲思。《镜子》一诗中，因为它真实、直率，从不掩饰，所以有人喜欢它，有人躲避它，通过镜像反观人生，充满哲理，饶有趣味。 D: 擅长绘画的艾青，他的诗歌还明显地表现出“诗中有画”的特点，如《光的赞歌》中，诗的开头“夕阳把草原燃成通红了”和结尾“和在夕阳里闪着金光的镰刀……” 给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛，寥寥几笔，形神毕现，作者的情思也尽在其中。 |
| 2、 | 依次填入下面文段横线上的汉字，全都正确的一项是（ ） 一篇篇美文带给我们思想的启迪。《敬业与乐业》中梁启超告诉我们，凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁 ；《论教养》中利哈乔夫告诉我们，有教养的人必定从心里愿意尊重别人，待人处世绝不会自吹自擂；《精神的三间小屋》中毕淑敏告诉我们，要懂得规划自己的职业身涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益 的局面。……我们要牢记这些 言，争做生活的智者。 A: 骛 章 箴 B: 鹜 彰 真 C: 骛 彰 箴 D: 鹜 章 真 |
| 3、 | 下列字形和加下划线字注音全部正确的一项是（） A: 捯（dáo）气 招徕（lái） 伧俗 各行其是 B: 门楣（mèi） 蓬蒿（hāo） 硌牙 震聋发聩 C: 谀（yú）辞 谮（zèn）害 呕气 五彩斑澜 D: 稽（qǐ）首 瘠（jǐ）薄 仰幕 涕泗横流 |
| 4、 | 下列句子中加点词语使用有误的一项是( ) A: 她虽然衣着朴素，不施粉黛，但独特的气质让她在人群中显得鹤立鸡群。 B: 当改革的浪潮以摧枯拉朽之势席卷旧的司法鉴定制度时，我国司法鉴定的一个新的时代拉开了序幕。 C: 王老师讲课声音洪亮，抑扬顿挫 ， 让人感觉讲的知识是“活”的，讲的“内容”是美的。 D: 黑势力团伙气焰嚣张，锐不可当 ， 但在我公安机关的严厉打击下，被彻底粉碎。 |
| 5、 | 依次填入下面文段空白处的词语，最恰当的一项是（ ） 博大精深的《虹楼梦》， 达到了中国古代小说的顶峰， 堪称世界文学宝库中的一颗璀璨明珠。其内容之丰厚、思想之深邃、艺水之精妙， 不是轻易能够领会的。“满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味。”《红楼梦》第一回的这首诗， 作者对知音的期待， 对后世每一个读者的诱息。翻开《红楼梦》吧！走进那个奇妙的艺术世界，你一定 会获得前所未有的精神享受。 A: 不但 也 都 既是 / 就 B: 不仅 而且 / 不是 而是 就 C: 不仅 也 都 既是 也是 / D: 不但 而且 因此 / 更是 将 |
| 6、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 我们通过这次社会实践活动，磨炼了意志，增长了见识。B: 在如何上好阅读课的问题上，语文老师听取了同学们广泛的意见。 C: 他是大家公认的才子，能写出很好的美妙诗篇。 D: 在当下，我们必须重视并加大少儿电视法制节目的改革创新力度，充分发扬普法教育的传媒效果。 |
| 7、 | 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 当狂风在你耳边呼啸时，你只当是______；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当是______；当闪电在你头顶肆虐时，你只当是______。人，决不能在逆境面前屈服。 B: 萤火流逝，屋檐滴水，微风拂面 C: 微风拂面，屋檐滴水，萤火流逝 D: 萤火流逝，微风拂面，屋檐滴水 |
| 8、 | 下列句子语言表达得体的一项是( ) A: 赵老师找小华到办公室谈话，小华说：“找我有什么事？有话快说，我还得写作业呢！” B: 明明晨练时遇到一位舞剑的白发老人，问道：“爷爷，您老身体真硬朗，今年高寿？” C: 张强遇到困难求助领导时，他说：“请您务必帮忙，一定要帮我渡过难关。” D: 芳芳送给婷婷一件生日礼物，婷婷说：“我非常喜欢这个礼物，我就笑纳了。” |
| 9、 | 下面划线词解释完全正确的一项是 （ ） A: 朝服衣冠（穿戴） 木兰当户织（门）B: 马无故亡而入胡(死亡) 吾妻之美（认为……美）我者 C: 人恒过然后能改（过去） 神弗福也（保佑） D: 一狼洞其中（打洞） 等死，死国可乎（等待） |
| 10、 | 下列各组句子中横线意思相同的一组是（ ） A: 不能名其一处也 有仙则名 B: 上下一白 而或长烟一空 C: 神情与苏、黄不属 属予作文以记之 D: 虽有至道，弗学，不知其善也 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至 |
| 阅读《鲁山山行》，按要求回答问题。 鲁山山行 梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。 好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 人家在何许，云外一声鸡。 ( 1 )这首诗描写的是何时的景色？请结合诗句的具体内容简要赏析。( 2 )这首诗的尾联采用了什么写作手法？请结合诗句分析。 |
| 阅读下文，回答问题 张淳 张淳，字希古，桐城人。隆庆二年进士。授永康知县。吏民素多奸黠，连告罢七令。淳至，日夜阅案牍。讼者数千人，剖决如流，吏民大骇服，讼浸减。凡赴控者，淳即示审期，两造如期至，片晷分析无留滞。乡民裹饭一包即可毕讼，因呼为“张一包”，谓其敏断如包拯也。 巨盗卢十八剽库金，十余年不获，御史以属淳。淳刻期三月必得盗，而请御史月下数十檄。及檄累下，淳阳笑曰：“盗遁久矣，安从捕？”寝不行。吏某妇与十八通，吏颇为耳目，闻淳言以告十八，十八意自安。淳乃令他役诈告吏负金，系吏狱。密召吏责以通盗死罪，复教之请以妇代系，而己出营赀以偿。十八闻，亟往视妇，因醉而擒之。及报御史，仅两月耳。 民有眶眦嫌，辄以人命讼。淳验无实即坐之，自是无诬讼者。永人贫，生女多不举。淳劝诫备至贫无力者捐俸量给全活无数。岁旱，劫掠公行，下令劫夺者死。有夺五斗米者，淳佯取死囚杖杀之，而榜其罪曰“是劫米者”，众皆慑服。久之，以治行第一赴召去永，甫就车，顾其下曰：“某盗已来，去此数里，可为我缚来。”如言迹之，盗正灌足于河，系至，盗服辜。永人骇其事，谓有神告。淳曰：“此盗捕之急则遁，今闻吾去乃归耳。以理卜，何神之有！” (节选自《明史》) ( 1 )解释下列句子中画线词的意思。①讼浸减________ ②御史以属淳________ ③淳阳笑曰________ ④淳乃令他役诈告吏负金________ ( 2 )给文中画线句子断句。(限断两处)淳劝诫备至贫无力者捐俸量给全活无数 ( 3 )用现代汉语写出下列句子的意思。淳曰：“此盗捕之急则遁，今闻吾去乃归耳。以理卜，何神之有！” ( 4 )下列句子，全都表现张淳治狱讼能“设‘诈’办案”的一组是( )。①讼者数千人，剖决如流，吏民大骇服 ②淳即示审期，两造如期至，片晷分析无留滞 ③淳阳笑曰：“盗遁久矣，安从捕？” ④淳乃令他役诈告吏负金 ⑤淳佯取死囚杖杀之，而榜其罪曰“是劫米者” ⑥如言迹之，盗正灌足于河 A: ①③⑥B: ①②⑥ C: ②④⑤ D: ③④⑤ ( 5 )下列对原文内容的叙述与分析，不正确的一项是( )。 A: 张淳初到永康任知县时，永康县告状的有数千人，张淳廉洁自律，日夜阅读案卷，从速公正处理积压下来的狱讼，受到了百姓赞誉。 B: 张淳请御史每月下数十道檄文，而自己却阳笑“盗遁久矣，安从捕”，“寝不行”，是想以此引巨盗卢十八出洞，一举擒获。 C: 永康县百姓生活贫困，生了女孩大多丢弃不养，张淳耐心周到劝诫，并捐出自己的俸禄接济无力抚养女儿的人，这样保全救活了无数女婴。 D: 张淳即将离开永康之际，凭借着对周边情况的调查研究和推断，派人在河边将某盗捉拿归案，永康民众认为有神灵帮助张淳。 |
①2019年的金秋，我随《香港商报》组织的作家采风团来到兰州，当飞机在空中缓缓飞翔，开始降落时，我不由得大吃一惊，碧蓝的天空下面，一座五彩斑斓的城市，中间分明有一条大河穿越。这不是一般的河流，而是大名鼎鼎，金光闪闪的黄河！从高空俯视，黄河犹如一条金色的腰带，柔软的波浪在车水马龙，在广厦万间的城市中间自由地流淌。大诗人李白曾挥笔：“黄河之水天上来……”我想，他应该这样写下句：流过兰州宽阔的胸怀！……
②特别是当我攀登到我下榻的白云宾馆，真就弄不清我是走进梦境还是仙境。因为夜色刚刚降临，宾馆窗外的霓虹灯五光十色地闪烁着，黄河两岸所有的楼厦墙面犹如巨大的电视屏幕，都在放射着赤橙黄绿的耀眼画面。猛然间我发现，就在这迷幻般的光彩中，黄河竟然贴着宾馆的楼根浩荡前行！我像个孩子，在心里不断地惊呼，这是黄河吗？这真就是黄河吗？这真真就是我在书本上，在梦境中，在世界江河的排行榜上看到的黄河吗？……
③我在窗前足足站立了半个小时，欣赏着现代与历史交辉的壮丽场景，因为我感到宾馆的大玻璃窗，也是个巨大的电视屏幕。我用手机拍摄窗外的视频，发给家乡的朋友们。他们惊呼，问我这是欧洲还是美洲，是世界上哪一个国家？我立即斩钉截铁地回复——这是中国的兰州。
④然而，朋友们百分之百地不相信，这怎么会是兰州？怎么会是那个荒凉的西部城市！……但仅仅是在几个小时前，在我从家乡大连机场登机时，我也与我的朋友们有一样的想法，认定兰州是荒凉的西部城市，再美能美到哪里去呢！肯定是风沙滚滚，肯定是严冬酷夏，肯定是令人呼吸困难的高原……
⑤我突然为兰州感到委屈，同时为兰州感到骄傲。
⑥第二天一早，我在黎明中就走出宾馆房间，站在观景台似的宾馆门前，呼吸着清爽的空气，因为此时沿海城市的大连还在混沌的热气中蒸腾，而这里却是避暑胜地。昨晚电光闪射的斑斓场景悄然而逝，城市建筑从五彩的光色中显露出真正的面容，国画一样的山水楼阁渐渐凸现出立体的美感，突然，一轮红日从东方——从黄河滔滔向前的尽头冉冉升起，像一个硕大的蛋黄，那样亲切，那样温柔，世界变得清晰了。陡然，这个亲切的“大蛋黄”爆发出火热的激情，骤然射出万道金光，国画般淡青色的城市也瞬间亮出坚实并优美的形象，她怀抱里的黄河此时似乎是激动了，千千万万涌动的波浪，犹如千千万万金色的小手，充满滔滔不绝的情感，一齐朝红日升腾的方向挥舞，俨然拥抱升腾的太阳。
⑦我真切地感到，黄河的水波是那样金灿灿的黄，兰州的天空是那样明朗朗的蓝。是黄河的金黄显示出兰州的湛蓝，还是兰州的湛蓝衬托出黄河的金黄？黄河啊黄河，你使兰州更加靓丽，兰州啊兰州，你使黄河更加壮美。猛然间，电击般的灵感在我的脑海里闪现出一句话：
，这就是我要写的文章题名。
⑧兰州是我国有名的工业城市，著名的“兰化”就座落在这里，工业污染是全世界城市都很难解决的难题，兰州怎么会如此“春光明媚”呢？后来经过了解，才知道为了这一片片绿色的城市屏障，兰州人付出了数十年的艰难辛苦，并取得了骄人的成绩。因为我乘飞机从大连飞向兰州时，途经黄土高原的上空，就已经感到大自然的严酷。可过了黄土高原再往西，更是一片接着一片光秃秃的山梁沟壑。只是接近兰州，才突然看到绿宝石般的世界。以为这是大自然对兰州的赏赐，其实是兰州人的奋斗成果。问题是在沿海城市的山区里，栽活一棵树都相当艰难，而在兰州火烧般干渴的荒山上栽树，谈何容易！英雄的兰州人却为此而奋勇拼搏。他们在干硬的荒山上挖出成千上万个深坑，趁黄河封冻时，凿出一块块冰团，车拉人抬肩扛，将成千上万个冰块送上百米高山，埋入土坑里。第二年春天到来，这些凝固的黄河冰块融化，滋润着成千上万亩干渴的荒山，然后，嫩绿的小树苗在黄河滋润的荒山上茁壮成长，一年一年拔高，终于成林。正因为树林面积扩大，这些年兰州的雨水也就多起来。
⑨令作家们十分敬佩的是，在流经兰州的150多公里长的黄河两岸，特别是在市区沿岸，兰州人已经建起将近200万平方米绿地；12万多平方米绿化带犹如长城一样耸立在黄河沿岸，16000多株行道树整齐排列；11个公园，14组雕塑群美化着这座大河流经的城市。但兰州人并不满足，他们成立的“兰州黄河风情线大景区管理委员会”，正继续全力奋战，美化了再美化，实施夜景亮化工程，更上一层楼地提升兰州城市品位。
⑩短短的一周，我们采风团在兰州不但是走马观花，简直就是“跑”马观花。但就是“飞”马观花，也只是看到兰州风光的一角。所以，当我采风结束后，兰州的每一处绿化、每一种景观都让我流连忘返，仿佛我不是要返回故乡，而是正恋恋不舍地与故乡离别。为此，当我回到大连，下飞机的第一个念头，就是想转身再度登上飞机，飞回可亲可爱的兰州！……
作者：邓刚 （有删改）
( 1 )梳理文章内容，完成表格。|
时间 |
所见 |
所感 |
|
初来兰州飞机降落时 |
俯视色彩斑斓的城市与金光闪闪的黄河 |
________ |
|
夜晚宾馆驻足窗前时 |
欣赏着现代与历史交辉的壮丽场景 |
________ |
|
与采风团游览兰州时 |
________ |
令作家们十分敬佩 |
|
采风结束后 |
兰州的每一处绿化、每一种景观 |
流连忘返 |
阅读下文，根据要求回答问题。
瘦马铜声①
张守印
①马霜天马老师夹着课本，微笑着走进教室时，顽劣的初二（２）班的小男生小女生差点没笑出声来：一米八的瘦削身架，鼻梁上架着副很夸张的眼镜，以至于半个面孔都闪烁在厚重的玻璃镜片的后面，给人以一种头重脚轻的感觉。
②虽然早有“探马”来报，这个从外校新调来的班主任，是专带差班的高手，很有能耐，但他是我们的对手吗？要知道，这个班一年中气走了三个班主任。
③第一节课，水波不兴，45分钟在马老师的微笑和同学们的游离目光中平静度过。马老师走出教室。走出教室的马老师身后被一双双明亮的眼睛盯着。他们在证实一则听到的消息：马老师的右腿有点跛。是的，上大学时马老师在一次篮球赛中，摔折了腿。医生的轻率治疗，使他的右腿短了那么一点点。走快的时候，便有了跌宕起伏的效果。此时的马老师并不知道他行走的姿势已经令他的学生产生了小小的兴奋。
④下午自习课。马老师走进教室时，便见黑板前围着一群同学，见他来，便轰地四下散开。黑板上画着一幅画：一匹嶙峋的瘦马直立着后腿，马脸上很滑稽地罩着副大大的眼镜。旁边有诗两句：“远看金鸡独立，近看瘦马悬蹄。”马老师看看画，又看看全班同学。此刻，全班每个人都努力呈现出“与己无关”的坦然神情，但又不时地瞟着老师的面部表情。马老师笑笑，在诗的后面挥毫续上：“行走风吹落叶，躺下长短不齐。”问：“此意如何？”全班同学一下子如绷断的弦、决堤的水，大笑不已。
⑤马老师不笑，作严肃状：“今后这位同学可任语文科代表，兼出黑板报。”全班复大笑，可笑着笑着，都不笑了。诗画作者吴晓阳慢慢站了起来，红着脸，嘴唇翕动着想说什么。马老师微笑着拍拍他，示意坐下。复转身，在黑板上重重写下四个字：尊师重教。
⑥于是，每日踏着晨光，路上、校园里，处处都能听到初二（２）班同学嘹亮的声音。马老师的自豪溢于言表：到处都是我们班的人。有的同学低头走路，马老师会很认真地走到他面前，喊一声：同学好！在你小吃一惊之后，你会看到一个高出你一个多头的瘦长个子和他从镜片后荡漾出的微笑。半月后，师生互致问候蔚然成风。
⑦马老师教数学。热门的主科教师大抵都做家教，可马老师不做家教。不做家教的马老师便成了“另类”。马老师的爱人劝他挣一份家教钱，补贴家用。马老师说，手心手背都是身上的肉，好生差生都是我的学生。于是，便自己给自己加课，弄得累累的。后来，拗不过几个差生家长的苦苦恳求，开了小灶，可又不收人家的钱。有人便说，鲁迅笔下的孔乙己还晓得没钱先赊碗黄酒，他怎么这么迂？
⑧马老师的班主任固若金汤，一连当了两年。这个班的成绩扶摇直上，从全年级最后一名，一口气超过５个班，直逼第一名。
⑨初三毕业前的最后一次班会，马老师照例微笑着走进教室，吴晓阳早已又在黑板上画了匹瘦马，马脸上还是罩着副大大的眼镜，旁边写了四个字：“瘦马铜声”。见老师进来，班长走上讲台，用红粉笔写下了一横。马老师惊诧，怎么不写了？只见全班45位同学按学号，一个接一个上来，每人也只写了一笔。黑板上出现了醒目而鲜红的六个大字：“老师，我们爱您！”
⑩掌声响起来，持久而热烈。马霜天老师的眼睛湿润了，有晶亮的东西要涌出来。
【注】①“瘦马铜声” 一词出自唐代诗人李贺的咏马诗。“铜声”意为铜声悦耳，表明器质精良。这一词语生动地显示了这匹马骨力坚劲的美好素质。诗人借天马来讴歌逆境中人的高尚品德与气节。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用大写英文字母代替。
（一）幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动，
收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……
请以《这就是幸福》为题，写一篇作文。
（二）生活中的点点滴滴，总是能闪耀出别样的光芒，为我们的人生点缀上最美的宝石。
请结合自我经历和感悟，以“生活因_______而精彩”为题，把题目补充完整，写一篇作文。
