| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A: 我很想看看这北极老鼠到底是个什么样子？便在后面紧追不舍。 B: 黄土高原上，爆出一场多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ C: 天津卫的小吃太粗太土：熬小鱼刺多，容易卡嗓子，炸麻花梆硬，弄不好略牙。 D: 然后他呆在那儿，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” |
| 2、 | 下列对课文论点、论据和论证的分析把握不正确的一项是（ ） A: 第三自然段概括地引述《大学》里格物致知的目的作为论据，用道理论证“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”的观点。 B: 第四自然段以王阳明“格”院子里的竹子为论据，用事实论证“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”的观点。 C: 第七自然段以“我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察”为论据，举例论证“新的知识只能通过实地实验而得到，……实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测”的观点。 D: 第十一自然段作者以自身的经验为论据，用事实论证“一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意”的观点。 |
| 3、 | 选出下列加线字翻译错误的一项( ) A: 州城西南隅 角落B: 富人于五所园也 动词，建筑园子 C: 至于园可无憾矣 遗憾 D: 尝驾黄鹤返憩于此 休息 |
| 4、 | 下列句子中加下划线词语使用不恰当的一项是（ ） A: 伟人的成功并非侥幸得来的，是踏平一条条崎岖的路，战胜一个又一个的失败而得来的，就如蚕蛾经过千辛万苦才能破茧而出。 B: 任凭你是什么人，都应该墨守社会公德。 C: 在震惊世界的二万五千里长征之后，没有人能再轻视这股不可抵挡的力量，一切关于“无知土匪”的谣言不攻自破，人们相信这是一个有着执着信仰、严格纪律的政党。 D: 孔子认为教育学生要适时开导启发，特别强调要举一反三，即善于类推，触类旁通，这是一种行之有效的治学方法。 |
| 5、 | 下列说法错误的一项是（ ） A: 《我爱这土地》表达了作者林徽因对祖国真挚的爱，诗中的“鸟”是一个饱受折磨，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。 B: 《乡愁》这首诗以空间的变化来组织全诗，诗人为四个人生阶段分别找了一个最能表达乡愁的对应物。 C: 《岳阳楼记》中叙事、写景、抒情、议论相结合，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 D: 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是法国著名作家雨果写的，在信中，他态度鲜明地表达了自己的观点，愤怒谴责和批判了英法联军的强盗行为。 |
| 6、 | 下面对文中内容理解不正确的一项是（ ） A: 作者在文中表达的主要观点是“生”和“义”“二者不可得兼”。 B: 第一段用“舍鱼而取熊掌者也”的生活常理比喻“舍生而取义”的道理，具体生动，通俗易懂。 C: 第二段通过举例论证、对比论证来阐明不应该为物欲而丧失本心。 D: 文中运用了不少两两相对的句子，形式整齐，情感强烈，说理透彻精辟。 |
| 7、 | 下列句子中划线字解释有误的一项是（ ） A: 其岸势犬牙差互，不可知其源。 犬牙：像狗的牙齿那样（《小石潭记》） B: 虽乘奔御风不以疾也。 奔：奔驰的快马（《三峡》） C: 主人日再食，无鲜肥滋味之享。 日：白天（《送东阳马生序》） D: 小惠未徧 ， 民弗从也。 徧：同“遍”，遍及（《曹刿论战》） |
| 8、 | 下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（ ） A: “沁园春”是常见词牌名，创始于唐朝，调名源于汉朝窦宪倚势变相强夺沁水公主田园之典故。毛泽东的《沁园春·雪》分上下两阙，词的主旨句是“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。 B: 《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡太守滕子京之请，于北宋庆历六年（1046年）九月十五日为重修岳阳楼写的。 C: 《敬业与乐业》一文从文体上看，既是一篇演讲辞，更是一篇议论性较强的文章，也就是议论文。议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。 D: 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文中，巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但英国作家雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知。 |
| 9、 | 下列词语的书写准确无误的一项是（ ） A: 闷热 训诫 峭璧 高不可攀 B: 软弱 荤倒 边缘 左折右转 C: 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 D: 屡次 漫长 应付 前途莽莽 |
| 10、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 十三届全国人大三次会议通过并审议的民法典是人民美好生活的法治保障。 B: 大力倡导使用公筷公勺，关键在于老百姓价值观念的重塑与更新十分重要。 C: 中国芯片制造能力的高低，决定了华为能否突破某些国家无底线的技术封锁。 D: “网红博主”李子柒拥有逾700多万海外粉丝，她的视频向世界展示了中国文化之美。 |
| 阅读古诗，完成下题。 落花 （唐）李商隐 高阁客竟去，小园花乱飞。 参差连曲陌，迢递送斜晖。 肠断未忍扫，眼穿仍欲归。 芳心向春尽，所得是沾衣。 注：这首诗写于会昌六年（公元846年），李商隐陷入牛李党争之中，境况不佳，闲居永业。 下列对本诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A: 颔联从视觉的角度描写落花乱飞的具体情状，整个画面笼罩在沉重暗淡的色调里，透出了诗人心灵的伤感和悲哀。 B: 此诗在淡淡的背景下，给我们描绘了一幅仲春时节，斜阳正好，花朵随风纷纷飘飞的淡雅画面，表达了诗人细致微妙的情思。 C: 颈联运用夸张的修辞，写我肝肠欲断不忍把落红扫去，望眼欲穿盼来的春天却匆匆回归，直接抒发了诗人的情感。 D: 此诗写诗人爱花惜花，借对落花命运的怜惜，表现了诗人对一切美好事物被摧残的深深惋惜，也透露一腔幽怨情思。 |
| 阅读下面的文段，完成下列小题。 （甲）庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰“子非鱼，安知鱼之乐?”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐?”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 《庄子与惠子游于濠梁之上》 （乙）客谓梁王曰：“惠子之言也善譬。王使无譬，则不能言矣。”王曰：“诺。”明日见。谓惠子曰：“愿先生言事则直言耳，无譬也。”惠子曰：“今有人于此，而不知弹者，曰：‘弹之状何若?’应曰‘弹之状如弹。’谕乎?”王曰：“未谕也。”于是更应曰：“‘弹之状如弓，而以竹为弦。’则知乎?”王曰：“可知矣。”惠子曰：“夫说者，固以其所知谕其所不知，而使人知之；今王曰无譬则不可矣曰善 (选自刘向《说苑·善说》) ( 1 )下面每组语句中加下划线词语的解释，意思相同的一组是（ ）A: 子之不知鱼之乐 而使人知之 B: 子之不知鱼之乐，全矣。 全石以为底，近岸，卷石底以出 C: 惠子之言也善譬 虽有至道，弗学，不知其善也 D: 弹之状何若 若啸呼状 ( 2 )下列句子断句正确的一项是（ ） A: 今/王曰无譬则不/可矣/曰/善 B: 今王曰/无譬则不/可矣/曰善 C: 今王曰无譬/则不可矣/曰/善 D: 今/王曰无譬则不/可矣/曰善 ( 3 )翻译下列句子。 ①请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。 ②愿先生言事则直言耳，无譬也。 ( 4 )下列对两文段的理解和分析不正的项是（ ）A: 甲文中两人的辩论，既充满了哲学的情趣，又让人感受到日常生活中的诗意。 B: 乙文中梁王本不想让惠子用“譬”，最后却认同了它，表明惠子善借“譬”说理。 C: 惠子为让梁王理解弹，当将弹喻为以竹为弦的弓时，梁王才知道了弹的形次 D: 甲文中的惠子和庄子都有过人的论辩智慧，乙文中惠子很容易就说服了梁王。 |
材料一：
随着最后一批患者走出武昌方舱医院，最先发生新冠肺炎疫情的武汉市共16家方舱医院全部休舱。目前，中国境内新增确诊病例首次降至个位数。在疫情最为严重的湖北省，新增确诊病例已连续一周低于百例，另有多个省份相继“清零”。
这些都是中国疫情防控人民战争、总体战、阻击战取得阶段性成果的重要标志。世界卫生组织总干事谭德塞说，其他国家应该借鉴中国的经验，全力控制疫情爆发。在最全面、最严格、最彻底的疫情防控“中国经验”中，可供世界其他国家超越制度、体制而借鉴的，至少包括统一指挥、阻断传播、集中资源、协调动员、分区分级、国际合作等几个方面。
（摘编自新华社《世界可借鉴的疫情防控“中国经验”》）
材料二：
全球新冠肺炎疫情的形势逐渐严峻。据不完全统计，截至北京时间3月21日10时，全球已有7个国家确诊人数过万。除中国外，全球累计确诊191709例。
图一：
注：累计确诊-累计治愈-累计死亡=现存确诊
图二：
（数据来源：凤凰新闻）
材料三：
面对层出不穷、传导联动的全球风险挑战，没有哪个国家能够独自应对。在这些风险挑战中，重大传染性疾病对人类的威胁不可低估。新冠肺炎疫情发生以来，中国针对疫情采取强有力措施，既保护了本国人民的生命安全，又维护了世界各国的共同利益。同时积极践行人类命运共同体理念，同世界卫生组织保持良好沟通，用极短时间甄别出病原体，及时主动同世界卫生组织和其他国家分享有关病毒基因序列与防疫经验，加强抗病毒药物及疫苗研发国际合作，用中国速度为各国有效防控疫情争取宝贵时间，用中国力量筑牢阻止疫情蔓延的防线，向其他出现疫情的国家和地区提供力所能及的援助。国际社会普遍认为，中国作出的巨大努力，对有效抗击疫情意义重大。正如联合国秘书长古特雷斯所说，中国人民“正在为全人类作贡献”。这种责任担当再一次向世界诠释了人类命运共同体理念，展现了中国秉持公利大义的天下情怀。
（摘编自吴志成《共同维护世界公共卫生安全》）
( 1 )下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ）草是风的一面旗帜
①她本来就是一个寡言的孩子，不爱和别人交往，春季开学以来，同学们发现她越发沉默了，像是一个闷葫芦。她原本还不算差的成绩也一落千丈，老师在课堂上毫不留情地批评她，因为，同一道题，她经常能做错三遍；许多同学开始对她敬而远之，甚至排挤她。
②她也察觉了伙伴们对她的疏远，于是，她向老师要求把座位挪到了教室后面的角落里。从那天开始，她觉得课堂上琅琅的读书声对于她来说是不相干的，她的心在窗外的世界里：A静静的泡桐花开了，穿过窗子透出丝丝香甜；南来的燕子们在树间做了窠，每天啁啾地唱和着，嬉戏着；树下几株细弱的小草在春风中微微摆动„„她多想让自己变成一只鸟儿呀！一只无忧无虑的鸟儿，和群鸟在葱茏的树木间追逐，在广袤的天际里振翅。
③B春走后，夏天把秋天引了过来。窗外那棵泡桐开始落叶，就连树上的鸟儿也喑哑了嗓音。不久，燕子开始南迁，只剩下树下枯黄的小草在秋风中瑟瑟地抖着。望着眼前这个黯淡的世界，她哭了。
④秋天开学的时候，班级里新换了一位语文老师做班主任。老师姓徐，长得很漂亮，同学们非常喜欢她，都愿意在课间时跟她谈天说地。她也喜欢徐老师，但是她不敢上前。徐老师的目光几次落在她脸上，她都躲闪着避开了。有一天，徐老师在语文活动课上带领大家玩成语接龙游戏，用板擦作为接力棒，传到谁那里，如果接不上来，就要罚唱一支歌，同学们都跃跃欲试。随着一声清脆的巴掌，接力依次进行，很快就传到了她那里。当时，她还在望着窗外发呆，板擦落在她的桌上时，她先是一惊，接着就愣在那里。同学们欢呼着要她唱歌，她不肯唱，也唱不出来。同学们不依不饶，使劲鼓掌催促她，徐老师也走过来鼓励她。她涨红了脸，望着徐老师，眼里竟噙满泪水。徐老师就说，既然不想唱歌，就罚写一篇作文吧，明天交上来。课后，徐老师还特意对她说，只要用心写，写多少都行。
⑤这一次，她没有令大家失望，她把自己的心情写给了自己的老师听。她是一个命苦的孩子，三岁那年，母亲就离开了人世，她一直与父亲相依为命。父亲忙于生计，很少能够照顾到她，只有每天晚上父女间的几句简单交流能让她感到安慰。然而就在春天，父亲得了一种怪病，从此丧失了说话能力，她失去了最后一位可以沟通的对象。于是，她只有在自己的生活里选择沉默。她在作文的最后一段里说，我是一棵孤单的小草，我的生命里仿佛只有秋天……
⑥第二天，徐老师在课堂上郑重其事地表扬了她，说她是个守信的好同学，按时交上了作文，而且写得很好。至于作文的内容，徐老师却只字来提。那天，徐老师把她的座位由最后一排调到了第一排，并当着全班同学的面给了她一个甜甜的香吻！
⑦从那天起，她仿佛换了一个人似的，不但逐渐开朗起来，而且上课注意力非常集中，成绩上去了，同学们也都愿意与她交往了。学期结束时，她还做了班长呢。
⑧几年后，她考上了省内一所名牌师范大学。毕业以后，她做了一名教师。她给自己的学生讲的第一堂课叫做“草是风的一面旗帜”，她在课上说，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也要在春天来临时，摇曳它细弱的身躯，为风铺开一面绿色的旗帜，为春天增加一抹生机！
⑨谁也不知道，“草是风的一面旗帜”，那是徐老师在她的那篇作文里给她的批语。
( 1 )结合选文内容分析第①段的作用。离中考只剩一个月。放学回到家，你拖着疲惫的双腿来到书桌前，发现了一张纸条。这是妈妈送给你的一段话，你看完后顿觉斗志昂扬……
请你根据此景，发挥想象，给妈妈写一封回信。
要求：
①内容积极向上。
②注意书信格式，600字左右。
③不能出现真实的人名、校名、地名。
