| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列说法有误的一项是（ ） A: 被称为“现代科学幻想小说之父”的凡尔纳，其作品具有科学性和幻想性。他的三部曲分别是《海的儿女》、《海底两万里》、《神秘岛》。B: 《五柳先生传》作者陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，世称靖节先生，东晋著名诗人，作品有《归园田居》、《饮酒》、《归去来兮辞》、《桃花源记》等。 C: 冯骥才是我国当代作家，他对民间艺术、地方风俗等具有浓厚兴趣，创作的文学作品题材广泛，体裁多样。我们学过他的作品《珍珠鸟》《俗世奇人》。 D: 《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手，作者用生花妙笔描绘了“山野对歌”“山路漫歌”“村寨传歌”三个场合中唱歌的情景，字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的赞赏之情。 |
| 2、 | 下列句子语言表述得体的一项是（ ） A: 我常常想，那些虚长我几岁的哥哥姐姐，是怎样让自己的青春年华变得充实自在而又缤纷多彩的。 B: 自从上次班主任老师造访我家后，我和爸爸妈妈的关系逐步变得融洽和谐。 C: 我们载歌载舞，热烈欢迎四面八方的客人莅临学校。 D: 在朋友家，我发现这个原本冷冷清清的地方因为我们的欢声笑语而蓬荜生辉，温馨美好。 |
| 3、 | 下列各句中，划线的成语使用没有错误的一项是（ ） A: 小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。 B: 王刚同学一下课就追着老师问问题，同学们在一旁议论，有的说是勤学好问，有的说是不耻下问。 C: 专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，锻炼学生克服困难的意志。 D: 小学生活快结束了，同学们依依不舍，期待着能在新的校园萍水相逢。 |
| 4、 | 下列句子中有错别字的一项是（ ） A: 他独自徘徊在静谧的街道上，心绪翻滚：谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？ B: 我往下看，感到阵阵晕眩；一般无名的力量好像正在逼迫我掉下去，我感觉天旋地转。 C: 朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。 D: 把成功归功于团队，常怀感恩之心。在朱有勇看来，他所取得的成绩，除了是他自己几十年坚持的信念，是学农爱农、潜心研究的结果，更是天时、地利、人和等因素的体现。 |
| 5、 | 下列词语中，每对划线字读音都不相同的一项是 （ ） B: 干涸/ 隔阂 滑稽／畸形 真谛/根深蒂固 C: 骸骨/惊骇 陨落／吮吸 粗犷/心旷神怡 D: 阻遏/竭尽 沮丧／咀嚼 叱咤／姹紫嫣红 |
| 6、 | “文房四宝”中那一宝产于浙江？（ ） A: 笔 B: 墨 C: 纸 D: 砚 |
| 7、 | 草书、行书、楷书、隶书四种字体当中哪一种是其余三种的起源？（ ） A: 草书 B: 行书 C: 楷书 D: 隶书 |
| 8、 | 下列句子中没有语病、表意明确的一项是（ ） A: 我们将通过植树造林，使有着“山水洲城”美誉的长沙山更青，水更碧。 B: 长沙市计划三年建设大约600余座公园，成为“千园之城”。 C: 随着城市街头共享单车的出现，不仅给人们的出行带来便利，而且环保、经济。 D: 烈士公园的国庆节张灯结彩，花团锦簇，像一个美丽的大花园。 |
| 9、 | 下列词组中划线字注音正确的一组是（ ） 在八年级的《语文》课本中，我们感受到了不同文体所带给我们的不同文学体会。在消息《我三十万大军胜利南渡长江》中，我们了解了当时面对英勇的人民解放军国民党军队纷纷溃退的惨败局面；在新闻特写《“飞天”凌空》中，我们目睹了跳水姑娘入水时，水花悄然不惊这一令人称奇的特写镜头；在散文《回忆我的母亲》中，我们读到了伟人的母亲作为一名普通劳动者在晚年仍不辍劳作的辛勤与质朴；在传记《列夫·托尔斯泰》中，一代大文豪那道如锃亮的钢刀的目光给我们留下了深刻的印象。 A: kuì qiāo chuò cèngB: guì qiǎo zhuì zèng C: kuì qiǎo chuò zèng D: guì qiāo zhuì cèng |
| 10、 | 下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（ ） A: 青年人写信，写得太轻率 ， 鲁迅先生是深恶痛绝之的。 B: 听了这个突如其来的消息，我们都十分诧异。 C: 四周万籁俱寂 ， 突然，一只鱼鹰的身影画着优美的曲线，掠过水面。 D: 我对这小小的生灵肃然起敬 ， 同时又生出几分惭愧。 |
阅读下面的唐诗，完成1-3题。 登高 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 【注释】①这首诗写于安史之乱后的夔州。②渚：水中的小洲。③百年：犹言一生。 ( 1 )发挥想象，用生动的语言描绘第二联所展示的画面。( 2 )第三联多角度写出了诗人的悲苦，请简要说出其中的两种。( 3 )最后一联抒发的情感与《茅屋为秋风所破歌》相似，但抒情方式不同，请分别回答。 |
| 阅读下面两篇文言文选段，完成各题。 【甲文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡．月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙文】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣飒环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，傲尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐． 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ( 1 )下列各句中，加下划线的词语解释完全正确的一项是( )。A: 念（思念、想念）无与为乐者 水尤清洌（凉） B: 凄神（感到心情凄凉）寒骨 乃记之而去（离开） C: 相与（互相）步于中庭 悄怆（忧伤的样子）幽邃 D: 但少闲（清闲）人如吾两人者耳 盖（盖子）竹柏影也 ( 2 )下列句子中，加下划线词语的意义或用法相同的一组是( )。A: 潭中鱼可百许头 高可二黍许 B: 如鸣骊环，心乐之 辍耕之垄上 C: 全石以为底 以其境过清 D: 乃记之而去 学而不思则罔 ( 3 )下列各项中，对文意的理解分析不恰当的一项是( )。A: 甲文以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者的微妙心境，语言朴素而含有深长的意味。 B: 柳宗元贬官后，为排解内心的愤懑之情，不避幽远，伐竹取道，探山访水，写下了乙文。 C: 乙文是按照游览的先后顺序，移步换景，抓住了小石潭的清幽、冷寂的特点来写的。 D: 以上甲、乙两篇文章都是作者被贬官后所写的借景抒情的文章，因此在文章中所表达的思想感情是完全相同的。 ( 4 )把下面句子译成现代汉语。 斗折蛇行，明灭可见。 |
阅读下面的文章，完成小题。
秋韵
宗璞
①京华秋色，最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的壮观，在太阳下，那红色似乎在跳动，像火焰一样。二三友人，骑着小驴，笑语与“嘚嘚”蹄声相和，循着弯曲小道，在山里穿行。后来驴没有了，路平坦得多了，可以痛快地一直走到半山。如果走的是双清这一边，一段山路后，上几个陡台阶，眼前会出现大片金黄，那是几棵大树，现在想来，应是银杏吧。满树茂密的叶子都黄透了，从树梢披散到地，黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了。在香山，秋的丰富和幽静调和得匀匀的，让人觉得，这才是秋天的基调。
②今年秋到香山，人也到香山。满路车辆与行人，如同电影散场，或要举行大规模代表会。只好改道万安山，去寻秋意。山麓有一片黄栌，不甚茂密。法海寺废墟前石阶两旁，有两片暗红，也很寥落。废墟上有顺治年间的残碑，刻有“不得砍伐，不得放牧”的字样。乱草丛中，断石横卧，枯树枝壮举，露出灰蓝的天和不甚明亮的太阳。这似乎很有秋天的萧索气象了。然而，这不是我要寻找的秋的韵致。
③有人说，该到圆明园去，西洋楼西北的一片树林，这时大概正染着红、黄两种富丽的颜色。可对我来说，不断地寻秋是太奢侈了，不能支出这时间，且待来年吧。家人说：来年人更多，你骑车的本领更差，也还是无由寻找到的。那就待来生吧，我说。大家一笑。
④其实，我是注意今世的。清晨照例散步，便是为了寻健康，没有什么浪漫色彩。
⑤这一天，秋已深了，披着斜风细雨，照例走到临湖轩下的小湖旁，忽然觉得景色这般奇妙，似乎我从未到过这里。
⑥小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树。几天不见，竟变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水。扇形叶子落了一地，铺满了绕湖的小径。似乎这金黄屏障向四周渗透，无限地扩大了，循路走去，湖东侧一片鲜红跳进眼帘。这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫树，枫叶的红较深。这红叶着了雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子，地下也有不少，成了薄薄一层红毡。在小片鲜红和高大的金屏障之间，还有深浅不同的绿，深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着澄明的秋水。冷冷的几滴秋雨，更给整个景色添了几分朦胧，似乎除了眼前这一切，还有别的蕴藏。这是我要寻的秋的韵致了吗？
⑦秋去冬来之时，意外地收到一份讣告，是父亲的一位哲学友人故去了。讣告上除生卒年月外，只有一首遗诗，译出来是这等模样：
不要推却友爱，
不要延迟欢乐。
现在不悟，
便永迷惑。
⑧在这里，一切都有了着落。秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。我要寻找的秋韵，原来便在现在，在这里，在心头。
(有改动)
( 1 )第①段中，哪两个词语最能突出表现记忆中的香山秋色的特点？( 2 )第②段有什么作用？请简要分析。( 3 )第⑥段的景物描写运用了多种修辞手法，请选择一种举例分析其表达效果。( 4 )作者要寻找的“秋韵”具有怎样的内涵？请结合全文进行分析。阅读语段，回答下列问题。
①文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。②一个民族的文学，是这个民族的历史。③一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。④优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。⑤阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。⑥文学作品对人的影响，是潜移默化的。⑦阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。⑧大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。⑨如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。⑩有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。⑪这并不是危言耸听。⑫亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。⑬这已经成为很多人的共识。
要求：①把题目补充完整，然后作文。②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇记叙文。③记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。④字数不少于500字，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。⑤不得抄袭或套作。
