| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句中划线词语使用不恰当的一项是（ ） A: 最近新出版上架的一些所谓的“名人书”，的确吸引了一些人的眼球，但仔细一看，有的却味同嚼蜡 ， 难以卒读。B: “为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。 C: 这篇文章看似松散，其实是形散神聚，看这类文章要不求甚解。 D: 在阅读并运用书本提供的学习技巧时，要注意启迪兴趣，切不可因小失大 ， 生搬硬套。 |
| 2、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 由于各种因素的影响，在青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动的现象。 B: 到目前为止，中国剪纸等40个项目入选联合国教科文组织非物质文化遗产名录，成为世界上入选“非物质文化遗产”项目最多的国家。 C: 市政府大力开展“旅游日”宣传活动，旨在以强化旅游宣传，培养旅游休闲意识，提升市民生活质量为目的。 D: 为阻止新冠疫情蔓延，人类正在遏制全球化进程，奥运盛会不可避免的受到影响。 |
| 3、 | 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A: 第一本书出版后，他常有一种难以名状的兴奋，人仿佛飞起来一样，飘啊飘啊。 B: 《流浪地球》以科幻感十足的画面和跌宕起伏的故事情节，赚足了观众的眼球。 C: 夜幕下，城市的霓虹灯照亮了四通八达的立交桥，也照亮了鳞次栉比的街道小巷。 D: 不可否认，动漫所营造的阅读氛围，对受众的审美塑造有着潜移默化的影响。 |
| 4、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。B: 在身体虚弱和严重缺氧的情况下，登山队员摸黑进行高山行军，这不仅相当危险，而且很困难。 C: 乾清宫是皇帝处理日常政务，批阅各种奏章，后来还在这里接见外国使节。 D: 在“美丽广西·清洁乡村”活动中，通过“清洁家园”、“清洁水源”、“清洁田间”三个专项活动，八桂大地的村容村貌将焕然一新。 |
| 5、 | 下列句子中画线词语使用最恰当的一项是（ ） A: 凛然的寒风呼啸而过，把许多花草刮得贴在地上，唯有那高傲的竹，毫不惧怕迎风而上。 B: 任何人都有优点和缺点。如何看待一个人的优缺点固然有其客观标准，但也与观察者看人的角度有一定关系。 C: 他刚从大学毕业，没有丰富的社会经验，因此父母总是担心他胸无城府 ， 受骗上当。 D: 在公司30周年的庆典上，他说十分感谢市领导的抛砖引玉 ， 让大家有了畅所欲言的机会。 |
| 6、 | 下列对联中能体现“孝道”的一联是（ ） 什么是“孝”？中国最早的一部解释词义的著作《尔雅》下的定义是：“善事父母为孝”。汉代贾谊的《新书》界定为“子爱利亲谓之孝”。东汉许慎认为，“孝”字是由“老”字省去右下角的形体和“子”字组合而成的一个会意字。从这里我们可以看出，“孝”的古文字形与“善事父母”之义是吻合的，因为孝就是子女对父母的一种善行和美德，是家庭中晚辈处理与长辈的关系时应具有的道德品质和必须遵守的行为规范。
B: 得好友来如对月，有奇书读胜看花。 C: 铁肩担道义，妙手著文章。 D: 无极原有极，欲仁存至仁。 |
| 7、 | 下列各句中划线的“之”与例句中“之”的用法相同的一项是（ ） 例句：女子之嫁也 A: 丈夫之冠也B: 山川之美，古来共谈 C: 往之女家 D: 与民由之 |
| 8、 | 班会课上，同学们列举了“我心中的风流人物”，有革命先烈、科学家、歌星影星等，王平同学说：“我心中的风流人物是雷锋！”他的话引起了一些同学的嘲笑，有个同学说：“雷锋早就过时啦！”这时，你站起来反驳说（ ） A: “你这种认识真是太肤浅了。”B: “你有这种认识才是应该被人嘲笑的，怎么还好意思嘲笑别人。” C: “雷锋永远不会过时，他那种在平凡的岗位上默默奉献的镙丝钉的精神正是当今社会所必需的。” D: “人品有问题的人才会认为雷锋精神过时了。” |
| 9、 | 下列词语中画线的字，每对读音都不相同的一项是( ) A: 强调/勉强 新鲜/鲜为人知 载歌载舞/怨声载道 B: 渲染/喧哗 契合/锲而不舍 不言而喻/瑕不掩瑜 C: 压轴/车轴 处理/处心积虑 浑身解数/解甲归田 D: 沏茶/彻底 驯养/不足为训 惴惴不安/细心揣摩 |
| 10、 | 下面句子中划线词语使用正确（ ） A: 欧·亨利的短篇小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫 ， 吸引了各国的读者。B: 去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水 ， 让人感到美不胜收。 C: 钱钟书、杨绛老人的善良和正直，对生老病死的透彻豁达，使人获益匪浅。 D: 陈逸飞先生虽然已经猝然长逝地离开了我们，但他的一系列优秀作品却深深地留在了人们的记忆中。 |
| 阅读下面这首古诗，完成各题。 绝句 （唐）杜甫 江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年？ 背景介绍：这是唐安史之乱中，杜甫客居四川时写的一首抒情小诗。 ( 1 )“山青花欲燃”中的“燃”妙在何处？请加以赏析。( 2 )作者在这首诗中抒发了怎样的感情？ |
| 阅读文言文，回答问题 （苏秦）说秦王书十上而说不行，去秦而归。归之家，妻不下紝，嫂不为炊。父母不与言。苏秦喟然叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也！”乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主，不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣。”于是乃摩燕乌集阙，见说赵王于华屋之下，抵掌而谈，赵王大悦，封为武安君。 （选自《战国策·秦策》） ( 1 )解释下列句子中划线的词。①但当涉猎________ ②尔安敢轻吾射________ ③是皆秦之罪________ ④乃夜发书________ ( 2 )下列各组划线字的用法和意思都相同的一项是（ ）A: 妻不以我为夫 蒙辞以军中多务（《孙权劝学》） B: 伏而诵之 大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》） C: 抵掌而谈 康肃笑而遣之（《卖油翁》） D: 自刺其股 以钱覆其口（《卖油翁》） ( 3 )用现代汉语写出下面句子的意思。 ①读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。 ②孤岂欲卿治经为博士邪！ ③见其发矢十中八九，但微颔之。 ( 4 )根据选文内容说一说苏秦下定决心发奋读书的原因是什么？苏秦的游说经历给了你什么启示？ |
母亲养蜗牛
父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令入感到凄楚。
楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。
母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。
母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。
八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊？”
“能长到你的拳头那么大呢！”
“奶奶，你吃过蜗牛吗？”
“吃？……”
“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！”
“可……它们现在还小啊……”
“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是？”
母亲愕然。
我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。
母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”
从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。
先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。
后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头——根本就没长。
然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。
母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。
“奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？”
“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？”
“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”
母亲默不作答。
我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。
一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。
其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下…．
一天，母亲说：“我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上爬。”我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思……”
（作者：梁晓声。有删改）
( 1 )“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。①________，波澜顿起。
②蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。
③________，波澜又起。
( 2 )结合具体内容，说说第三自然段在文中的作用。名著阅读，回答相关问题
①虽然我过去有过种种不幸的遭遇，但我要看看这个世界的渴望还是和以前一样的强烈。……
②我们航行还不到三天，海上就起了大风暴。我们向正北偏东方向漂流了五天，过后又被吹到了东边。这之后天气晴朗，但从西边刮来的风却仍相当的猛烈。到了第十天，有两艘海盗的船在追赶我们；由于我那单桅帆船负载重，航行很慢，我们也没有自卫的条件，所以海盗船不久就追上了我们。两艘海盗船上的人几乎同时上了我们的船，他们在海盗头的带领下，气势汹汹地爬了上来。可当他们看到我们全都脸朝下在那儿趴着（这是我下的命令），就用结实的绳子将我们的双臂捆绑起来，留下一人看守，其余的都搜刮船上的财物去了。
③一位日本船长指挥着两艘盗船中较大的一艘。他会讲一点荷兰话，但说得很糟糕。他走到我跟前，问了我几个问题，我卑顺的一一作了回答。听完之后他说，我们死不了。我向船长深深地鞠了一躬，接着转过身去对那荷兰人说，我真感到遗憾，竟然一个异教徒比一个基督徒兄弟还要宽厚很多。可是我马上就后悔自己说了这样的蠢话，因为这个心狠手辣的恶棍好几次都企图说服两位船长把我抛进海里（他们既然已答应不把我处死，就不会听他的话）；虽然没有得逞，却究竟占了上风，竟说服他们要以一种比死还要令我难过的惩罚来整治我。我的水手被平均分作两半送上了减船，那艘单桅帆船则另派了新的水手。至于我自己，他们决定把我放到一只独木舟里在海上随波漂流，给我的东西只有桨和帆以及只够吃四天的食品。那位日本船长倒是心肠很好，他从自己的存货中给我多加了一倍的食物，并且不准任何人搜我的身。我上了独木舟，那荷兰人还站在甲板上，把荷兰话里所有的诅咒和伤人的话一齐毫无保留地发泄在我的头上。
④我离开海盗船很远的一段距离之后，用袖珍望远镜看到东南方向有几座岛屿。当时正是顺风，我就扬起帆，打算把船开到最近的一座岛上去。我花了大约三个小时才好不容易到了那里。岛上全是岩石，不过我倒是拣到了不少鸟蛋；我划火点燃石南草和干海藻，将鸟蛋烤熟。晚饭我就只吃了鸡蛋，别的什么也没吃，因为我决意要尽可能地节省粮食。我在一块岩石下面找了个避风处，身底下铺上些石南草就过夜，睡得倒是相当的舒服。
（一）昙花一瞬间的开放，留下了满园的馨香;流星一瞬间的划过，赢得了全世界的目光。生活中瞬间的事物很多，瞬间的美也很多。当你面对忧愁的朋友会心一笑，你展现了瞬间的美;当你把路旁的纸屑投入垃圾箱，你拥有了瞬间的美，当你站在领奖台上激动得热泪盈眶，你展现了瞬间的美…其实，美，一瞬间就足够了，一瞬间即是永恒。那一瞬间的美，足够让自己乃至他人回想一生，品味一世。
请以“美的瞬间”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。
（二）阅读下面材料，然后作文。
母亲对我说，如果你想人生更加精彩，那么你要多吃一点儿苦，多读一点儿书，因为只有在春天里播种，你才能收获满园春色。
老师对我说，如果你不能成为太阳，那么你就当一颗星星，因为决定成败的不是你尺寸的大小，而在于能否做一个更好的你。
朋友对我说，如果你不能预知未来，你就要努力把握现在，因为只有珍惜当下，你才不会让青春留下遗憾。
你读了以上材料，有怎样的启发和感悟？自选角度，写一篇文章。
