| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各组中没有错别字的一组是( ) A: 鞠躬 遗骸 锐不可挡 张皇失措B: 狼籍 烦躁 荡然无存 因地制宜 C: 轩榭 藩篱 惟妙惟肖 销声匿迹 D: 归咎 喷嚏 铸剑为犁 穿流不息 | ||||
| 2、 | 下面这段话,作者主要阐明的观点是( ) B: 家长应该给孩子帮助。 C: 家长和教师应及时觉察孩子的反常行为,及时给以帮助,以免孩子堕落。 D: 家长和教师应该相互合作,发现孩子的问题。 | ||||
| 3、 | 下列句子中,标点符号正确的一项是 ( ) A: “逝者如斯夫,不分昼夜。”子在川上这样喃喃地曰着。我们面对着无情流逝的岁月,也不由得感叹时光真是如“白驹过隙。”B: 在新年的钟声里,我们凝思遐想;回溯过去十载,几度风雨,几度辉煌;展望未来十年,多少忧患,多少梦想。 C: 作为一名家长,我认为当前最需要减的,是家长之“负”。试问:有多少家长没有替孩子做过小报?有多少家长没有帮孩子完成科学实验和制作? D: 5月19日是“徐霞客游记”的开篇月,国务院把这一天确定为“中国旅游日。” | ||||
| 4、 | 下列句子没有语病的一项是( ) A: 学校开展与策划的经典诵读活动,对于提升学生的语文核心素养有着重要的作用。 B: 谈论广西地域文化及影响力,我们既要有文化自信,又要有全国视野,不盲目乐观。 C: 据统计,大约三分之一左右的年轻人希望亲临现场观看2018俄罗斯世界杯。 D: 能否顺利开展大课间活动,也是提高学生身体素质的重要保障条件。 | ||||
| 5、 | 将下列句子组成语意连贯的一段话,语序排列正确的一项是( ) ①媒体是正能量传播的主渠道,要为和谐社会的创建营造良好的舆论环境,而不是让暴力和“负能量”动摇民众的信念。 ②而正能量的传播需要传播者负责任的态度。 ③正能量只有得到及时、广泛的传播,才能发挥最大的社会效益。 ④同时,个体传播者也需要有正确的态度。 ⑤只有每一个网络参与者都守住道德、法律的底线,才能与媒体合力用正能量坚固人们的精神高地。 A: ③②①④⑤B: ①②⑤④③ C: ①⑤③④② D: ③⑤①④② | ||||
| 6、 | 下文括号内依次填入词语正确的一项是( ) 一种符号,万千个方块,数千年发展,叙述过太平盛世,描绘过烽火战争,传承着中华文化,傲视着世界文明—这就是汉字。汉字有着与西方文字迥然不同的特点,它是祖先灵性的( ),是构筑中华文化的( ),是中国精神文明的( )。 A: 结晶 核心 旗帜 B: 旗帜 核心 结晶 C: 结晶 旗帜 核心 D: 旗帜 结晶 核心 | ||||
| 7、 | 下列各项字注音无误的一项是( ) A: 禀告(bǐng) 姊妹(zǐ) 论语(lún) 虾蟆(xiā)B: 雏形(chú) 嬉戏(xī) 泯灭(mín) 耸立(shǒng) C: 报酬(chóu) 鬓角(bìn) 蹂躏(lìng) 风韵(yùn) D: 懊恼(ào) 玷污(diàn) 点缀(zhuì) 鹤唳(lì) | ||||
| 8、 | 下列句子中,标点符号使用恰当的一项是( ) A: “好,”他对我说:“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”B: 仰之弥高,越高,攀得越起劲,钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。 C: 为了变换食物的花样,我还给蝈蝈吃很甜的水果:几片梨子,几颗葡萄,几块西瓜。 D: 曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林都是济宁境内著名的旅游景点。 | ||||
| 9、 | 选出对修辞方法判断正确的一项( )
A: 对偶、夸张;拟人;夸张;比喻 B: 对比;拟人;对偶;夸张 C: 比喻;对偶;夸张;拟人 D: 夸张;比喻;排比;设问 | ||||
| 10、 | 依次填入下面横线处的语句,衔接最恰当的一项是( ) “正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上________。________,________。________。________。正因为如此,如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。 ①生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样 ②麻烦的是 ③若是某种数学问题的话,说正确答案只有一个是对的 ④生活中大部分事物并不像某种数学问题那样 ⑤由于情况的变化,原来行之有效的方法,到了现在往往不灵了 A: ①②⑤③④B: ③②④①⑤ C: ⑤③②①④ D: ③②⑤①④ |
| 阅读下面古诗,完成题目。 浣溪沙① 堤上游人逐画船,拍堤春水四垂天②。绿杨楼外( )秋千。 白发戴花君莫笑,六幺③催拍盏频传。人生何处似尊④前! [注释]①这首词是词人贬官颍州期间所作。②四垂天:天幕仿佛从四面垂下,此处写湖上水天一色的情形。③六幺:又名绿腰,唐时琵琶曲名。④尊:同“樽”,古代的盛酒器具。 ( 1 )请为词中空缺处选择最合适的词语,并说明理由。备选词语:出、荡。( 2 )“人生何处似尊前”这句话,有人读到一种凄凉与感伤,有人却体味到词人是沉醉在快乐中的,你是如何理解的?请联系《醉翁亭记》,结合诗句来分析 。 |
| 阅读下面的文字,按要求回答问题。 蹇叔哭师 杞子自郑使告于秦曰:“郑人使我掌其北门之管①,若潜师以来,国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰:“劳师以袭远,非所闻也。师劳力竭,远主备之,无乃②不可乎!师之所为,郑必知之;勤而无所,必有悖心。且行千里,其谁不知!” 公辞焉③。召孟明、西乞、白乙,使出师于东门之外。蹇叔哭之曰:“孟子④!吾见师之出而不见其人也!” 公使谓之曰:“尔何知!中寿,尔墓之木拱矣⑤!” 蹇叔之子与⑥师,哭而送之,曰:“晋人御师必于肴。肴有二陵焉:其南陵,夏后皋之墓也;其北陵,文王之所辟风雨也。必死是间,余收尔骨焉!” 秦师遂东。 [注]①管;钥匙。②无乃:恐怕,大概,表示委婉语气的副词。③公辞焉:秦穆公拒不接受蹇叔的劝告。④孟子:对孟明的敬称。⑤你懂什么!如果中寿死掉,你那坟头上的树早就长得两手合抱了!⑥与:参加。 ( 1 )解释文中划线字的意思。
( 2 )划分句子的朗读节奏 吾见师之出而不见其人也! ( 3 )就出师奔袭郑国一事,秦穆公向蹇叔咨询,蹇叔的意见是怎样的?理由有哪些?( 4 )蹇叔是如何预见秦师和他儿子命运的?请参照蹇叔的预见用一句话点明事件的结局。 |
洁身自好的莲花
①一提到莲花,人们会自然地联想到莲叶上滚动的露珠,也许还会想到宋代文人周敦颐的《爱莲说》,对“莲之出淤泥而不染”的高尚品格肃然起敬。
②20世纪70年代,德国植物学家在研究植物叶面时发现,光滑的叶子表面有灰尘,要先清洗才能在显微镜下观察,而莲叶等叶面却总是干干净净。他们利用人造的灰尘粒子污染玉兰、林山毛榉、莲花、芋、甘蓝等植物的叶面,然后用人造雨清洗2分钟,使雨滴滑落,再观察叶面灰尘粒子残留状况。实验发现,有些植物叶面残留的污染物多达40%,而莲花等植物叶面的污染物残留比例均小于5%。这就是所谓的莲花效应。
③那么,是什么原因导致了这种莲花效应呢?
④通过电子显微镜,我们可以观察到莲叶表面存在着非常复杂的多重微米、纳米级的超微结构。莲叶表面上有一些微小的蜡质颗粒,并且覆盖着无数个约10微米的突包,每个突包的表面又布满了直径仅为几百纳米的更细的绒毛。在突包间的凹陷部分充满着空气,从而使得在尺寸上远大于这种结构的灰尘、雨水等落在叶面上,不会大范围直接接触叶面,而是隔着一层极薄的空气,并且其能接触的点也只是叶面上若干个凸起的点。
⑤这是自然界中生物长期进化的结果。正是这种特殊的超微结构,使得莲叶表面不沾水滴,可以保持清洁:当莲叶上有水时,水会在自身表面张力的作用下形成球状,风吹动水珠在叶面上滚动时,水珠可以沾起叶面上的灰尘,并从上面高速滑落。这种自洁能力对于防止病原体的入侵也有着特别的意义。像莲花这样的植物,就是生长在很“脏”的环境中也不容易生病。因为即使病原体到了其叶面上,一经下雨就会随雨水冲走;如果不下雨,叶面很干燥,病原体还是生存不了。
⑥莲花的这种自洁功能引起了科学家们的极大兴趣。他们努力模仿这种表面,使应用研究迅速发展。20世纪末,基于“莲花效应”的涂料陆续问世,在越来越多的建筑中得到应用。不久的将来,我们的周围将会出现不会脏的地板、墙壁和没有灰尘的无线电用品。
( 1 )文章第①段中写到宋代文人周敦颐《爱莲说》的作用是________。山音
秦碧薇
①第一次见到她是在外公谢世的第二天,雾气沉沉,天下着密如针脚的雨。
②我对外公印象不深,模糊记得是个文弱的老人。也只偶尔听母亲谈起,说外公从小生在山里长在山里,在外求学十余载,漂泊十余载,兜兜转转又回到山里。膝下的子女都走出大山,而他却执意守在山脚的泥土房里,当了大半辈子的教书先生。却没料到,一场乍暖还寒的三月冷雨,竟让他与这三尺讲桌永别了。山里的世界静极了,没有丝毫外界的声音,而那些留守山中的孩子,失去了唯一的老师,与外界的世界相牵的线,就生生这么断了。
③“山里人现在越来越少,你外公啊,一人教了几座山头的小孩,满打满算,也不过二十几个。”前来给外公下葬的一位大伯对我说道,末了还发出一声长长的叹息,“真可惜啊,那些小孩都挺喜欢他的。喏,那边就有一个他的学生。”
④我顺着他手指的方向看去,正好对上一双惶惑不安的眼睛。那是个十一二岁的女孩。头发扎得松松垮垮,身形也偏瘦小,上身一件衬衣洗得发白。她定定地看向我,板着脸,双唇紧抿,幼兽般的眼睛漆黑发亮,左手却紧抓着前面老人的衣摆。
⑤我凑过去问她:“你家在哪?”她抬头飞快地瞟了我一眼,不说话,朝山上一片在雨中凝固的苍翠努了努嘴。“你爸妈呢?”我注意到她的脸迅速蒙上了一层寒霜,眼皮也耷拉下来。她张了张嘴,一副欲言又止的样子,半晌才失落地开口:“他们去外面打工了。”“那你跟谁过?”“弟弟妹妹,还有奶奶。”之后我也不知该怎样搭话,便默默走开了,因为我猛然发现,我们之间已然如被巨斧劈开了一道鸿沟,我与她的距离,就像各自眼中的风景般遥远。山也跟着沉默,不发出什么声响。
⑥在她的奶奶走后,她突然叫住了我。“你外公教过我,我很喜欢他。”
⑦ “他教我们认字、算术,还给我们念诗、唱歌。他还说,我们这个地方以前叫作夔州。”
⑧ “你看到我们头顶的天空了吗?他说这是夔州特有的天空,他说这种天空是‘苍色’的。”
⑨我惊讶于她会对我这个陌生人讲这些,更惊讶于她没有我想象中隐忍至极的悲伤,却也不是饱经沧桑的麻木老成,而是一个正当年华少女的冷静自持。仿佛外公的离去对她来说只是送别一只北归的鸟,是注视一片摇落在厚厚腐殖质中难觅踪迹的叶子。我明白,可能对于她,离别是一件再寻常不过的事。
⑩渐渐地,我跟她熟稔起来。我发现她非常喜欢看书,时常看见她捧着翻旧的课本,在风里站成一株瘦削的酢浆草,融进绿得化不开的山中。
⑪雨声渐疏,在某个午后,阳光居然冒了个角,从天际漏了丝丝缕缕下来.我仲了一个大大的懒腰搬了把凳子和她在院子里打发时间清洁润泽的空气让每一次呼吸都成为一种享受。我在很多个梦境里都幻想逃离城市,翻过小巷低矮的隔墙,爬上摇摇欲坠的备用天梯,踩过碎砖烂瓦的屋顶,色彩斑斓的霓虹给我披上一层脏兮兮的光,视线所及之处都融化成僵硬死板的色块,水泥森林将我围困在高粱飞架之间。耳边的尘嚣,是炸了线的重工业蝉鸣,于是大脑也要爆炸了似的,不由得感叹道:“还是山里好啊!”
⑫她不能置信地望向我,脸颊激动得有些发红。“你有没有想过这种生活,一人在山中,仅仅一人,不能做什么,只能听流水的声音,风从林间穿行的声音,鸟鸣的声音,石子滚落的声音。”远山浅淡,与天相接的地方只剩一条极细的线,是她抿起的嘴唇。她凝望那阵奔跑的风,似乎想将它捕捉。又转而凝望后山的竹浪松涛,像凝望一个梦中的幻影.。“而现在我不能读书了,除了大山,外面的声音都听不到了。”她的话语似被水浸透,我转过头,看见她眼里的泪花像在走钢丝,摇摇欲坠。
⑬她侧过身去不想说话了。
⑭大地在我脚下隐隐颤动着,传出声响,混杂着风、树叶、草木、鸟鸣,是一支破碎的竹笛、一把断弦的琵琶,一声一声,都好像一种呜咽。
⑮我离开那天,她执意要来送我。
⑯她步履轻捷,每一步,都分毫不差地踏着我的影子,宛若夏商时祭天祈雨的女祭司。她语调平仄分明,在四下无人的山中响彻,像黄昏,像诗人,像黄昏中的诗人。她说:“我听说再过几个星期,学校就有人来修理了,有新学校,就有老师,就可以上学了。”她非常高兴。
⑰我撞入她黑桑葚般明亮的眼睛,宛若跌进鸦青色的深谷。“其孤意在眉,其深情在睫,解意在烟视媚行。”耳畔有什么呼啸而过。
⑱是山音。
( 1 )依据选文内容完成表格。|
段落 |
①——⑨ |
⑩——⑮ |
⑯——⑱ |
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内容 |
A |
“我”与女孩渐熟后,聊起“山里生活”的话题,女孩倍感伤心。 |
B |
她的脸迅速蒙上了一层寒霜
( 4 )选文第⑭段属于什么描写,有什么作用?要求:①文中不得出现真实的人名、校名。
②内容真实,情感丰富,语言流畅。
