| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语中划线的字,每对读音都不相同的一项是( ) A: 落第/落枕 德行/旅行车 血管/一针见血B: 赌博/胳膊 承诺/匿名信 禁受/正襟危坐 C: 闷热/愁闷 解数/解剖学 空间/挑拨离间 D: 抑郁/仰视 潮汛/通讯社 隔膜/漠不关心 |
| 2、 | 下面每组字音和字形均无误的一项是( ) A: 白雪皑皑ǎi 海市蜃楼chèn 厄运è B: 踉踉跄跄liàng 毛骨悚然sǒng 帐蓬péng C: 耀武扬威yào 怏怏不乐yàng 颤栗chàn D: 语无伦次lún 身体羸弱léi 吞噬shì |
| 3、 | 下列词语书写没有错误的一项是( ) A: 教训 精微 不二法门 言不及意 B: 佝偻 浪荡 相得益彰 形消骨立 C: 解剖 调和 眼花缭乱 富丽堂皇 D: 杜绝 秘决 段章取义 乐以忘忧 |
| 4、 | 下列词语书写有误的一项是( ) A: 饶舌 渺茫 郑重其事 B: 谴责 褴褛 不屑置辩 C: 阔淖 寒碜 同捐前嫌 D: 拮据 掩映 雕虫小技 |
| 5、 | 下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项是( ) A: 珠穆朗玛峰巨大的身躯受印度洋暖湿气流影响,孕育了众多海洋性、陆地性冰川,身临其境者,无不被大自然的巧夺天工所震撼。 B: 第44个世界博物馆日,敦煌研究院利用网络别出心裁地开展“有奖问答”,邀请公众“遇见敦煌”的同时,赢取特别礼物。 C: 许多城市中小学不但有藏书丰富的图书馆,为了鼓励阅读,甚至在每一个楼层、每一条走廊都设置书架,随意取阅。这样的阅读条件是很多农村中小学可望不可即的。 D: 远远望去,巨大山体的半山腰色彩斑斓,山下楼房鳞次栉比 , 沿路花道和绿道交错,头顶天空湛蓝高远,路随山转,景色赏心悦目。 |
| 6、 | 下列句子没有使用修辞手法的一项是( ) A: 当然,这也不是说,读书可以马马虎虎,很不认真。 B: 在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 C: 做工苦,难道不做工就不苦吗? D: 不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公,就“癞虾蟆想吃起天鹅肉”来! |
| 7、 | 下列词语书写全部正确的一项是( ) A: 凌驾 风骚 睿智 脑羞成怒 B: 扶掖 佝偻 凭吊 言行相故 C: 损落 禁锢 亵渎 重倒覆辙 D: 灰烬 庸碌 旁骛 恪尽职守 |
| 8、 | 选出下列加线字解释有误的一项是( )。 A: 静谧(安静) 狩猎(打猎)B: 窸窣(细小的磨擦声) 喧嚣(喧哗) C: 喑哑(缄默、不说话) 撇开(丢开、抛弃) D: 惊慌失措(安放、安排) 和睦(和好、亲近) |
| 9、 | 下列各句中,加下划线成语使用不恰当的一项是( ) A: 生活中,买椟还珠的蠢事比比皆是,丢掉不必要的负累,返璞归真,也是人生的—种境界。B: 东沟月季园绿树成荫,花开似锦,游人如织,这世外挑源般的美景引人入胜。 C: 高大的烟囱如森林般耸立大地,铲去农田毁掉森林后建起的工厂星罗棋布。 D: 宋人好以议论为诗,可是如果一味讲大道理,就显得干瘪苍白,装腔作势 , 令人生厌。 |
| 10、 | 依次填入下列文段横线处的语句,最恰当的一项是( ) 今年我市工作的总体要求是:坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的十九大和中央、自治区经济工作会议精神,紧扣社会主要矛盾变化,__________,统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局,坚持稳中求进工作总基调,__________,以供给侧结构性改革为主线,__________,攻坚突破,__________,全力做好稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险各项工作,奋力开创新时代百色经济发展新局面。 ①以打造“三中心两区一市”为重点 ②坚持新发展理念 ③提质增效 ④按照高质量发展要求 A: ①②④③B: ③④①② C: ②④③① D: ④②①③ |
品读杜甫《望岳》一诗,回答问题。 岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。 画线句写出泰山什么样的特点?表达了诗人的什么感情? |
| 阅读下文,完成下面小题。 彦谦早孤,出后①叔父子贞,事继母,有逾本生。后丁继母忧②,勺饮不入口者五日。事伯父豹,竭尽心力,每四时珍果,口弗先尝。彦谦在职,凡所举荐,皆人伦表式③。其有弹射,当之者曾无怨言。仁寿中,超授④若州司马,吏民号哭相谓曰:“房明府今去,吾属何用生为!”彦谦居家,所得俸禄,皆以恤亲友,家无余财。尝从容独笑,顾谓其子玄龄曰:“人皆因禄富,我独以官贫。所遗子孙,在于清白耳。” (选自《隋书·房彦谦传》,有删改) [注]:①出后:出继,过继给他人为后代。②丁忧:遭逢父母的丧事。③表式:指表率、楷模。④超授:升迁。亦指越等授官。 ( 1 )下列各组句子中,加点词意思不相同的一项是( )A: 当之者曾无怨言/当是时,妇手拍儿声 B: 彦谦居家/居庙堂之高则忧 C: 其民家无余财/以残年余力 D: 我独以官贫/以其境过清 ( 2 )用现代汉语翻译下列语句。 所遗子孙,在于清白耳。 ( 3 )本文既有从正面表现房彦谦的形象,如:“丁继母忧,勺饮不入口者五日”可见其________,也有从侧面表现人物形象,如:“________”可见其________ |
大陈的风
①风儿吹来,吹起我和家乡的对白。
②冬日,历山白雪皑皑,北风从珠坑口吹过来。但童年的我望着院子天井上空成堆成堆的鹅毛大雪压下来,却丝毫不觉冷,因为脚底下有母亲早已生好的炭火盆。母亲边哼歌谣边纳鞋底。鞋底是用一层层旧衣料沾上汤糊贴叠的,很厚,需要拿锥子用力穿孔后穿针引线。线是用莱园野生的针麻脱干制成,很牢固。母亲说:“冬闲田里没活,开春就有新布鞋穿啦。”此时,母亲满是老茧的手已冻得通红!那是冬天里的一把火,寒夜里的一束光。
③上小学了,母亲说:“在学校就要听老师的话,今日的功课今日做掉,明朝还有新功课。离家时,先把尿留在家中,放学后也要把尿憋回家。”因为那时没氨水、肥田粉之类。“拾粪上学”是学校布置的课外作业。冬日的早晨特别冷,母亲早早准备好畚箕锄头,嘱咐我:“路旁草丛中人不太走踏的地方狗粪多,运气好还有牛粪。”寒风吹来,“拾粪上学”“憋尿回家”“作业日清”“尊师崇学”的家教,是母亲树立的最早“家风”,也是母亲对儿子一生的告诫。
④夏日,后垅地塔的番薯田表土如粉,龙前山田的水渠已泛白泥。少年的我,从上桥头跑到下桥头,口干舌燥。风神似乎停止了脚步。只见岩泉溪小鲇鱼在游晃,却不见溪两旁柳树动。母亲说:“树头果子莫仰头,菱角塘莫洗手。‘仰头’以为你想偷水果,‘洗手’,以为你想偷菱角。”那时放学拔猪草是“家庭作业”。小伙伴们常常玩“丢杀”(丢小镰刀)游戏到快天黑。竹篮没盛满,我怕母亲责骂就结伴到生产队的花草田里割一些放在篮底“填充”。母亲发现后连竹篮一起踩扁,拿起杉树刺的荆条一顿痛打。母亲的脸从未有过的严肃,母亲的骂从未有过的严厉。
⑤十二三岁时,我已随母亲上山砍柴。麻索如何捆柴,担柱如何换肩……母亲边示范边说:“内家烧柴大板艮(大把添柴),老公挑柴抖抖震。”母亲虽然说不出“锄禾日当午,汗滴禾下土”的诗句,却让我明白了“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的道理。“双抢”(抢收抢种)的时候,生产队二十多个属兔的同龄人比赛割稻谷,第二天我起不来,母亲一边拉我一边说:“后生侬力气不能晒干,睡一觉又有力气了。”我说:“不是下雨吗?”“雨落早午更,雨伞不用撑。”母亲没有商量余地。母亲的话第一次让我感受到她压担子的“绝情”。能挑一百斤绝不挑九十九斤,捆柴捆足,珠坑水库大坝底挑砂石装满,挑稻谷,挑水,挑栏肥……都是满满的。母亲说:“出门就是一天,来回就是一趟,多挑一些合算。”也许我的腰肌劳损就从那时落下,但坚强品格也从此生长。
⑥忽如一夜春风来,农村土地承包责任制到户后,家乡生活风生水起。那时家里四个人口的四亩责任田分散在六七个地方。母亲起早摸黑,披星戴月,忙得连口水也没工夫喝。春天雨水充沛,田野里总有我和母亲穿着蓑衣、戴着竹斗笠的身影。
⑦小山村的春夜特别安静,而母亲却总在盘算第二天下雨是否修农具,晴的话去哪块田除草。“日晴夜雨,百姓做财主”,母亲风雨兼程,眼中总是丰收的憧憬。邻居用稻谷换麦李、麻桓、粉干的时候,母亲说:“煮(粥)饭要吃饱,野衣食(零食)不要吃。”因为母亲的勤俭,家里楼上大谷柜总是满满的,从来没有闹春荒断过粮,还时常借粮给邻居。
⑧重阳节回家,走在老家后栋护村林的环村水泥路上,大陈的风从眼前掠过,风告诉我,风筝再远,也断不了线!
(作者:陈加斌。有删改)
第二天我起不来,母亲一边拉我一边说:“后生侬力气不能晒干,睡一觉又有力气了。”我说:“不是下雨吗?”“雨落早午更,雨伞不用撑。”母亲没有商量余地。母亲的话第一次让我感受到她压担子的“绝情”。
( 3 )请简要概括母亲的形象。阅读下文,回答问题。
盛开在碗里的硬币
①中午时经过一所小学门前,目光忽然被一个人所吸引。那是一个十一二岁的小女孩,坐在地上,面前放一只碗。那只碗很大,现在的人家很少见到这样大的碗了。她的衣服上居然还带着补丁,她并不像别的乞讨的孩子那样,在面前竖一张纸板或者用粉笔在地上写着悲惨的经历,她只是默默地坐在那里,有着一种莫名的神情。
②当时正是放午学时间,那些学生成群地拥出校门,有的走向来接的家长,更多的人涌进校旁的麻辣烫、过桥米线等店铺。那些学生,和这个女孩年龄相仿,却有着迥然的神态,仿佛天地之隔。女孩的身边围拢了一些学生和家长,有的学生拿出零钱给女孩,有的在一旁观望嘻笑。
③女孩很奇怪,如果面前的手递过来的是纸币,她就装进口袋里,如果是硬币,就摆放在碗里,而且摆得极美观。我饶有兴致地看着,她把一枚一元的摆在碗底中央,周围是一圈金黄的五角硬币,在外围则又是一元的,看看摆不住了,便放第二层,一枚压三枚,就像一朵正在慢慢开放的花朵。我看了好久,直到她的碗里摆满了硬币。然后她小心地捧着碗站起身,慢慢地离开。
④我正要走,忽见女孩走进了旁边的卖麻辣烫的店子,好奇之下,便跟了过去。女孩刚一进店门,便听服务员说:“怎么还要到屋里来了?去外面!”女孩的脸一下子红了,小声说:“我想买一碗麻辣烫,带走!”然后轻轻地从碗里拣出几枚硬币。等她提着麻辣烫出来,又拐向另一边的一家书店,只是在门口犹豫了半天,终于没有走进去。我依然跟着她,她又买了一双凉鞋,很大,看样子不是给自己的,还买了一包低档香烟。口袋里的纸币已经花尽,碗里的硬币也只剩下少半。
⑤她慢慢地向前走,依然用一只手托着碗,就像在呵护着一朵开在掌中的花。她一边走一边喃喃自语:“还要给爸爸买瓶酒,给弟弟买个玩具……”她回头看了一眼路过的书店,眼中一丝不舍,只是没有停下脚步。我快步超越她,回头看,那只碗里的硬币依然是一朵花的形状,在阳光下闪着灿烂的光。
⑥我猜想,她或许有着一个极贫困的家,有着一个多病的母亲,有着一个劳累的父亲,一个小小的弟弟。本该是在鸟语书香的校园里读书的年龄,却要在大街上拿着一只碗讨钱,这是怎样的一个女孩,或许懂事、善良、自强等词语已不足以概括,就从她在碗中摆钱的行为来看,她便远远超越了这些。也许是因为她的心中有着美丽的花,她才能把那些硬币摆放成如此鲜艳的形状。是的,和那些同龄的孩子相比,她已低到尘埃之中,可是那些最美的花,往往都是开放在尘埃里。
⑦这个夏日的午后,我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中,将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。也曾艰难过,也曾在黯淡际遇中挣扎,或许那样的时刻,我的心里有执著有坚强,可是同这个女孩相比,却少了最重要的东西。我曾抱怨过,也曾嫉妒过,更是愤恨过,世界在我的眼中,一度如此冷漠丑陋。可这个孩子,她眼中的世界是如此美好,即使在如此的生活中,她还能让心上开出花来,而不是结出老茧,真的让人惭愧不已。
⑧感谢这个穿着带补丁衣服的女孩,那些盛开在碗里的硬币,映亮我生命中那么多阴暗的角落,更像一汩清泉,悄悄浸润,涤尽那些经年尘埃。眼中的世界一下子美丽清新起来,看着女孩渐远的背影,才发觉,生活,竟是如此可爱!
①“我”奇怪小女孩莫名的神情与独特的硬币花
②“我”好奇________
③“我”猜想________
④“我”________小女孩和碗里的硬币照亮“我”的生命
( 3 )按照要求品析下面句子中划线的词语。①等她提着麻辣烫出来,又拐向另一边的一家书店,只是在门口犹豫了半天,终于没有走进去。(分析“终于”的表达作用。)
②这个夏日的午后,我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中 , 将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。(“温柔”和“击中”是两种不同的感受,你怎样理解?)
2019年,“劳动”一词被频繁提到。同全国劳动模范代表座谈中他说:“人世间的美好梦想,只有通过诚实劳动才能实现。”2019年新年贺词中也说:“这个时候,……千千万万的劳动者,还在辛勤工作,我们要感谢这些美好生活的创造者、守护者。”
初三(12)班准备召开一次以“劳动”为主题的班会,请你以劳动委员的身份写一篇不少于500字的演讲稿。
要求:①题目自拟;②不得抄袭、套作;③不出现真实的校名和师生姓名。
