| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 荤（hūn）菜 阔绰（chuò） 门槛（kǎn） B: 荐（jiàn）头 羼（chān）水 哄（hǒng）骗 C: 哄（hóng）笑 蘸（zhàn）水 不屑（xiè） D: 颓（túi）唐 蒲（pú）包 涨（zhǎng）价 |
| 2、 | 下列句子中划线的成语使用错误的一项是（ ） A: 近期，微信朋友圈中流行的一篇文章《素颜扬州》，言简意赅地介绍了扬州的众多美食。 B: “胡瑗读书节”活动中，语文名师就如何有效阅读的话题说长道短 ， 同学们深感受益匪浅。 C: 看他六神无主的样子，我觉得他很无助，决定去帮助他。 D: 老师几句点评，使我茅塞顿开：“啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵。” |
| 3、 | 选出与“齐人也，坐盗”中“坐”字意义用法完全相同的一项是（ ）。 A: 停车坐爱枫林晚B: 族诛连坐 C: 其一犬坐于前 D: 坐视不理 |
| 4、 | 下列词语中划线字读音完全正确的一项是（ ） A: 疮口（chuàng） 譬如（pì） 殷红（yīn） 姗姗来迟（shān） B: 摄制（shè） 攥着（zuàn） 诞生（dàn） 血气方刚（xuè） C: 步履（lǚ） 晌午（xiǎng） 妥帖（tiě） 海市蜃楼（chén） D: 累赘（zhuì） 毋宁（wù） 驿路（yì） 苛捐杂税（hē） |
| 5、 | 下列句子中配列顺序最恰当的一项是（ ） ①我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中。 ②小说离不开虚构和想象。 ③当然，想象不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路。 ④其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得。 ⑤与小说中的人物同呼吸，共命运。 A: ①②⑤④③B: ②①⑤④③ C: ⑤②④③① D: ②⑤④①③ |
| 6、 | 下面搭配不正确的一项是（ ） A: 《皇帝的新装》——童话——安徒生——丹麦B: 《天上的街市》——诗歌——郭沫若——中国 C: 《金色花》——— 诗歌——泰戈尔—— 法国 D: 《济南的冬天》——散文——老舍—— 中国 |
| 7、 | 下列选项中加下划线字读音都不相同的一项是（ ） A: 谣言/摇篮 深宵/云霄 硕果/砍斫 B: 小楷/揩擦 掷投/郑重 秩序/迭起 C: 懊悔/教诲 碾轧/辗转 斑斓/谰语 D: 哀悼/卓越 拍摄/震慑 粗拙/短绌 |
| 8、 | 选出下列划线字意思或用法相同的一项是（ ） A: 还于旧都 休祲降于天 B: 可以一战 皆以美于徐公 C: 弗之怠 公将鼓之 D: 此殆天所以资将军 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 |
| 9、 | 下列句子中，划线的词语使用恰当的一项是（ ） A: 水是生命的源泉，但是水资源短缺和水污染已成为控制我国经济社会可持续发展的瓶颈。B: 趣味运动比赛中，“小马过河”“袋鼠运瓜”“龟兔赛跑”等游戏新颖有趣，参赛选手门庭若市。 C: 春回大地，漫步西湖的白堤、苏堤，眺望湖面，只见湖面上波光粼粼，轻舟荡漾，三潭映月如宝石般嵌在湖面上。这景色真是巧妙绝伦。 D: 为美化环境，市区立起了很多铜雕塑，涌金广场的那头牛铸造得别出心裁。 |
| 10、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 静谧 流淌 惊慌失错 B: 高邈 坍塌 疲倦不堪 C: 莅临 狭隘 喜出忘外 D: 鄙薄 废墟 麻木不人 |
| 阅读诗歌，回答问题。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 ( 1 )小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？( 2 )这首小令表达了作者怎样的思想感情？ |
| 文言文阅读。 诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ( 1 )解释下面的划线字。①君子之行________ ②非学无以广才________ ③淫慢则不能励精________ ④意与日去________ ( 2 )给下面句子划分朗读节奏。非 淡 泊 无 以 明 志 ( 3 )用现代汉语翻译文中划线的句子。①静以修身，俭以养德。 ②险躁则不能治性。 ( 4 )文中说“非志无以成学”，联系实际，说说你对“志”与“学”的关系的理解。 |
假如你想做一株腊梅
赵丽宏
①果然，你喜欢那几株腊梅了，我的来自南方的朋友。
②你的钦羡的目光久久停留在我的书桌上，停留在那几株刚刚开始吐苞的腊梅上。你在惊异：那些看上去瘦削干枯的枝头，何以竟结满密匝匝的花骨朵儿？那些看上去透明的、娇弱无力的淡黄色小花，何以竞吐出如此高雅的清香？那清香不是静止的，它无声无息地在飞，在飘，在流动，像是有一位神奇的诗人，正幽幽地吟哦着一首无形无韵然而无比优美的诗。腊梅的清香弥漫在屋子里，使我小小的天地充满了春的气息，尽管窗外还是寒风呼啸、滴水成冰。我们都深深地陶醉在腊梅的风韵和幽香之中。
③你久久凝视着腊梅，突然扑哧一声笑起来。
④假如下一辈子要变成一种植物的话，我想做一株腊梅。你呢？
⑤你说着笑着就走了，却留给我一阵好想。假如，你真的变成一株腊梅，那会怎么样呢？我默默地凝视着书桌上那几株腊梅，它们仿佛也在默默地看我。如果那流动的清香是它们的语言的话，那它们也许是在回答我了。
⑥好，让我试着来翻译它们的语言，你听着——
⑦假如你想做一株腊梅，假如你乐意成为我们家属中的一员，那么你必须坚忍，必须顽强，必须敢于用赤裸裸的躯体去抗衡暴风雪。你能么？
⑧当北风在空旷寂寥的大地上呼啸肆虐，冰雪冷酷无情地封冻了一切扎根于泥土的植物，当无数生命用消极的冬眠躲避严寒的时候，你却应该清醒着，应该毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干，并且要把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上，凝结成无数个小小的蓓蕾，一任寒风把它们摇撼，一任严霜把它们包裹，一任飞雪把它们覆盖……没有一星半瓣绿叶为你遮挡风寒！你能忍受这种煎熬么？也许，任何欢乐和美都源自痛苦，都经历了殊死的拼搏，但是世人未必都懂得这个道理。
⑨假如你想做一株腊梅，你必须具备牺牲精神，必须毫无怨言地奉献出你的心血和生命的结晶。你能么？
⑩当你历尽千辛万苦，终于迎着风雪开放出你的小小的花朵，你一定无比珍惜这些美丽的生命之花。然而灾祸常常因此而来。为了在万物肃杀时你的一枝独秀的花朵，为了你的预报春天信息的清香，人们的刀斧和钢剪将会无情地落到你的身上，你能承受这种牺牲么？也许，当你带着刀剪的创痕进入人类的厅堂，在一只雪白的瓷瓶或者一只透明的玻璃瓶里默默完成你生命的最后乐章时，你会生出无穷的哀怨，尽管有许多人微笑着欣赏你，发出一声又一声由衷的赞叹。如果人们告诉你：奉献和给予是一种莫大的幸福，你是不是同意呢？
⑪假如你想做一株腊梅，你必须忍受寂寞，必须习惯于长久地被人们淡忘冷落。你能么？
⑫请记住，在你的一生中，只有结蕾开花的那些日子你才被世界注目。即便是花儿盛开之时，你也是孤零零的，没有别的什么花卉愿意和你一起开放，甚至没有一簇绿叶陪伴你。好花须得绿叶扶，这样的格言与你毫不相干。当冰雪消融，当温暖的春风吹绿了世界，当万紫千红的花朵被水灵灵的绿叶扶衬着竞相开放，你的花儿早已谢落殆尽。这时候，人们便忘记了你，春之圆舞曲是不会为你奏响的。
⑬假如你问我：那么，你们何必要开花呢？
⑭我要这样回答你：我们开花，决不是为了炫耀，也不是为了献媚，只是为了向世界展现我们的风骨和气节，展现我们对生命意义的理解。当然，我们的傲骨里也蕴藏着温柔的谦逊，我们的沉默中也饱含着浓烈的热情。这一切，人们未必理解。你呢？
⑮我把做一株腊梅的幸与不幸、欢乐与痛苦都告诉你了。现在，请你告诉我，你，还想不想做一株腊梅。
⑯哦，我的南方的朋友，我把腊梅向我透露的一切，都写在这里了。当你在和煦的暖风里读着它们，不知道你还会不会以留恋的心情，想起我书桌上那几株腊梅。此刻，北风正在敲打着我的窗户，而我的那几株腊梅，依然在那里默默地绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳……
①那清香不是静止的，它无声无息地在飞，在飘，在流动，像是有一位神奇的诗人，正幽幽地吟哦着一首无形无韵然而无比优美的诗。
②你能忍受这种煎熬么？
( 5 )细读第⑬，⑭段，对腊梅所讲的开花原因，结合下面两首咏梅的词作，谈谈你对14段划线句的理解。链接一：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 （陆游《卜算子·咏梅》）
链接二：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。（毛泽东《卜算子·咏梅》）
我读书的不得法，第二是不能勤笔。我的读书，本来抱一种利己主义，就是书里面的短处，我不大去搜寻他，我止注意于我所认为有用的或可爱的材料。这本来不算坏。但是我的坏处，就是我虽读的时候注意于这几点，但往往为速读起见，无暇把这几点摘抄出来，或在书上做一点特别的记号。若是有时候想起来，除了德文书检目特详，尚易检寻外，其他的书，几乎不容易寻到了。我国现在有人编“索引”、“引得”等等，又专门的辞典，也逐渐增加，寻检较易。但各人有各自的注意点，普通的检目，断不能如自己记别的方便。我尝见胡适之先生有一个时期，出门常常携一两本线装书，在舟车上或其他忙里偷闲时翻阅，见到有用的材料，就折角或以铅笔作记号。我想他回家后或者尚有摘抄的手续。我记得有一部笔记，说王渔洋读书时，遇有新隽的典故或词句，就用纸条抄出，贴在书斋壁上，时时览读，熟了就揭去，换上新得的。所以他记得很多。这虽是文学上的把戏，但科学上何尝不可以仿作呢？我因为从来懒得动笔，所以没有成就。
摘自蔡元培《我的读书经验》
( 1 )蔡元培在谈及胡适之、王渔洋读书得法表现在哪里？请你分别概括出来。材料一：苏轼的阅读模式是：定向专一、反复整取，即带着A目标读第一遍，带着B目标读第二遍，带着C目标读第三遍，带着D目标读第四遍，数遍之后，便对书中多方面内容熟识了。
材料二：梁启超在读书时有“精读”和“浏览”之分，“心不细则毫无所得，等于白读；眼不快则时候不够用，不能博搜资料。”
材料三：我国著名史学家冯友兰先生归纳自己的读书方法，是四个字：精、解、知、明。 即“精其选”“解其言”“知其意”“明其理”。
材料四：陈寅格有一个读书习惯——在书上圈圈点点，其中有校勘、有批语。他记下的这些圈点和随想成为日后论文的基本观点和著述的蓝本。
作文：
请以“我的老师或同学、朋友、父母”为话题，自己拟题目，写一篇记叙文，500字以上。不要出现真实的地名和人名。
