| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列语句中没有语病的一句是（ ） A: 许多名人的经历告诉我们，成功与失败不是上天赋予的，而是个人努力的结果。B: 崀山的知名度在不断提高，具有湘西南特色的旅游项目日益受到众多外地游客。 C: 通过观看电影《摔跤吧，爸爸》，使我重新认识了“虎爸狼妈”的必要性。 D: 生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。 |
| 2、 | 下列词语中划线字的读音无误的一项是（ ） A: 两栖（qī） 逞强（chénɡ） 一劳永逸（yì）B: 累赘（léi） 祈祷（dǎo） 韬光养晦（huì） C: 秉烛（bǐnɡ） 凝聚（nínɡ） 忍俊不禁（jìn） D: 契合（qiè） 笙箫（shēnɡ） 毛骨悚然（sǒnɡ） |
| 3、 | 下面各句中的“以”字用法与例句相同的一项是（ ） 例句：诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 A: 扶苏以数谏故，上使外将兵。B: 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。 C: 得鱼腹中书，固以怪之矣。 D: 令辱之，以激怒其众。 |
| 4、 | 下列选项中，符合语境表达得体的一项是（ ） A: 端午节的家宴上，王苗苗给爷爷奶奶敬茶，她说：“爷爷奶奶，端午节安康!祝你们生活潇洒，心情愉快。年年高升，‘鼠’你最美!” B: 这周我们班拿到“流动红旗”，班长兴奋地说：“这都归咎于班主任的英明管理，也是同学们共同努力的结果，今后我们再接再厉。” C: 教师节来临，林涛同学给老师的贺卡上写道：“敬爱的老师，三尺讲台播智慧，一支粉笔写春秋。您辛苦了，高足林涛祝您节日快乐!” D: 主题班会邀请校长参加，邀请函上这样写：“校长您好，本周五下午5时整在初三（1）班举行‘健康成长’主题班会，特请您莅临指导。” |
| 5、 | 下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（ ） A: 癖性（pǐ） 嬷嬷（mō） 倒坍（tā） 沉湎（miǎn） B: 隐匿（nì） 愤懑（mèn ） 瞻望（zhān） 涟漪（yī） C: 臆测（yì） 攫取（jué） 荫庇（yīn） 瘠薄（jī） D: 腻歪（nì） 告禀（bǐng） 炽痛（zhì） 告罄（qìn） |
| 6、 | 下列有关名著和文学文化常识的表述不正确的一项是（） A: 雨果是法国积极浪漫主义文学的代表作家，其代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 B: 《儒林外史》是我国明代的一部长篇讽刺小说，主要描写当时科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。 C: 武松被发配孟州时得施恩厚待，故知恩图报帮其夺回快活林，但这也为蒋门神、张都监设计陷害武松埋下了伏笔。 D: 《水浒传》的许多故事充满了智慧，例如“三打祝家庄”，梁山好汉总结经验教训，摸清敌情，共同合作，最终一战而胜。 |
| 7、 | “业精于勤，荒于嬉”是我国哪位古人提出来的思想？（ ） A: 孔子 B: 韩愈 C: 老子 D: 欧阳修 |
| 8、 | 下面划线的成语使用不当的一项。（ ） A: 不少人不喜欢孟子，认为他锋芒毕露、太过张扬。其实，孟子如此咄咄逼人，并不完全是个性使然。B: 案情扑朔迷离 ， 几个老公安研究了几昼夜也没研究出个眉目。 C: 在世乒赛上，中国队来势汹汹 ， 一举包揽了五项比赛的冠亚军。 D: 教练当时就断定，只要假以时日，他一定会有让人刮目相看的那一天。 |
| 9、 | 下列各项中，和【材料二】同属于阐述事理的说明性文字的一项是（ ）。 【材料二】 物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。 A: 紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 B: 苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 C: 太阳变扁的幻觉，不只出现在日落，太阳跳出地平线时也是如此。这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化，所以，当落日下缘接触地平线时，折射使落日的高度和宽度之比为26．5：32，观赏者眼睛里的太阳自然就是扁的。 |
| 10、 | 下列对文中所说陶渊明的读书态度，理解正确的一项是（ ） A: “不求甚解”是一种好方法。B: 读书要“会意”，就应咬文嚼字，前后贯通。 C: 要读懂经典著作，只有“好读书”才行。 |
| 阅读下面古诗，完成后面小题 江行 [宋]严羽 瞑色蒹葭外，苍茫旅眺情。 残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树梢行。 离家今几宿，厌听棹歌①声。 【注】①棹歌：行船时船工所唱的歌。 ( 1 )尾联一个“厌”字写出了作者那种________、 ________的情感。( 2 )发挥想象，试描绘出“天到水中尽，舟随树梢行”这一联所写的景与情。 |
阅读文言文，回答问题 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 ①予独爱莲之出淤泥而不染 ________ ②陶后鲜有闻 ________ ( 2 )翻译下面的句子。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ( 3 )文章题目为“爱莲说”，为何还写了“菊”和“牡丹”？ |
阅读刘熙武《小议读书》，回答相关问题
小议读书
刘熙武
①书籍是人类智慧的结晶。读书，从本质上讲，就是读者的心灵和上下古今的伟大智者的心灵进行对话。但真正要把书读好，需搞明白三个问题。
②一是为什么读书。这是读书“入口处”第一个必须解决的问题。纵观天下读书人，一般有两种读书心态：出于实用和出于兴趣。实用性读书把读书当作一种手段，以适应工作、职务需要和追求财富等为目的。兴趣性读书则是出于爱好，丰富自己的精神和知识世界，提高个人素质。现在的许多学生不知道为何读书。只是为了考个好学校，将来找个好工作，属于被动地学习，这是对读书目的严重扭曲，在一定程度上成为学生“高分低能”的原因之一。
③二是读什么书。在信息爆炸的时代，我们人的精力是有限的，而书籍是无法穷尽的。庄子有言：“吾生有涯而知无涯，以有涯逐无涯，殆矣。”要减少读书的盲目性与随意性，增强针对性，最好的办法就是读经典。什么是经典？经典就是有生命力的，经得起实践、历史和人民检验，可以穿越时空的东西。反复读经典，每次心得和收获都不一样。毛主席读《红楼梦》读了5遍，圈点阅读《资治通鉴》17遍；温家宝总理读《沉思录》近100遍，天天都在读，这就是经典。有些东西当时看来是经典，过一段时间再看，还是经典。如马克思主义的世界观和方法论，我党的解放思想、实事求是、调查研究等等都具有永恒的真理价值。
④三是如何读书。“学而不思则罔，思而不学则殆。”读一百本书而不思考，不如思考着读一本书。前人也不是完人，也有认识偏颇的地方，甚至错误的地方。有些观点或论断，在当时的历史条件下是正确的，用新的视角来审视，可能是不合时宜的；也有些观点或论断，结合新的实践或新的元素是可以创新发展的。所以，我们读书要边读边思，于不疑处有疑，善于存疑，敢于存疑，然后进行深度思考，形成自己的学问。不仅要思考其中的思想内容，最重要的是掌握蕴含其中的思维方法，掌握了先进的思想和科学的方法，人就有了力量。
⑤最后，要善于活化知识。通过读书，我们可以获取知识，但零碎的、没有系统的知识是没有多大价值的，这就需要活化知识，建立起自己的认知系统。人的大脑好比电脑，脑子里存储了大量的零碎的知识，如果不去消化、理解和运用，无非是在脑容量里多占了点空间而已，这样的知识越多，你的内存越小，反应越慢，脑子容易僵化。知识是冰，是死的，而智慧是水，是活的，只有把知识转化为智慧，才是到达了读书的真境界。
（甲）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（乙）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
( 1 )描写景物要抓住特征，（甲）文突出了春花的什么特征？①两段文字共用的修辞手法有哪些？
②两段文字各调动了哪种感官？
③两段文字的写景顺序是否相同？摘录段中词语加以说明。
作文：
请以“目光因你而停留”为题，写一篇文章。
