| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下面是关于课文中心意思的三种概括，选出最恰当的一项（ ） A: 通过回忆“我”少年时代在农村看社戏的愉快经历，赞扬了农民孩子的优秀品质，表现了作者对劳动人民的热爱，对自由生活的向往和对封建教育的不满。 B: 课文写的是“我”十一二岁的时候在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活情景。作者以饱含深情的优美笔触，刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，反映作者对劳动人民的热爱和对自由的向往。 C: 课文写出了一片难得的“乐土”，塑造出一群可爱的孩子，寄托着作者那时的理想，以及对新生的希望。 |
| 2、 | 下列语句中划线的成语使用不正确的一项是（ ） A: 一到国庆佳节各商家打折的时候，春熙路上人声鼎沸。 B: 在李老师的众目睽睽之下，我心里像结冰一样，一个字也写不出来。 C: 面对眼前发生的这一切，大家竟然若无其事地低头做事，谁也不去过问。 D: 每当我看到万里长城，我心中的民族自豪感油然而生。 |
| 3、 | 对下面三幅书法作品的字体判断正确的一项是（ ）
B: ①行书 ②草书 ③楷书 C: ①行书 ②楷书 ③草书 D: ①草书 ②行书 ③楷书 |
| 4、 | 下面表述的课文相关内容，不正确的一项是（ ） A: 《阿长与山海经》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，这篇文章主要表达了作者对阿长的憎恶与讨厌之情。B: 老舍的代表作《骆驼祥子》通过主人公祥子三起三落的变化，无情地批判了当时的社会——它不让好人有出路。 C: 《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金凝聚了那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 D: 《桃花源记》作者陶渊明，东晋著名诗人，文章寄托了作者美好的社会理想。 |
| 5、 | 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 海洋对于人类社会生存和发展具有重要意义。海洋________了生命、联通了世界、促进了发展。我们人类居住的这个蓝色星球，不是被海洋分割成了各个孤岛，________被海洋连结成了命运共同体，各国人民________。海洋的和平关乎世界各国安危和利益，需要共同维护，倍加珍惜。 A: 养育 就是 安危与共 B: 哺育 而是 生死与共 C: 孕育 而是 安危与共 D: 培育 就是 生死与共 |
| 6、 | 阅读下面的诗词，选出鉴赏有误的一项（ ） 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ A: “为篱下黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。以自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的内心烦闷与彷徨。 B: “苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”一句中，“强派”写出了作者的无奈，而“殊未屑”则又表明作者对贵妇人的生活并不留恋，相反加以蔑视。 C: “身不得，男儿列；心却比，男儿烈”将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致，运用短句，节奏沉缓。 D: 这首词基调高昂，语言刚健清新，通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命的复杂矛盾心情，真切感人。 |
| 7、 | 苏轼《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”是指什么？（ ） A: 月亮 B: 姻缘 C: 人名 D: 地名 |
| 8、 | 下列句子中划线词语使用有误的一项是（ ） A: 那位同乡下不了台，便说他是私闯民宅的小偷，拿出一封假信来只是脱身伎俩。 B: 有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。 C: 屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。 D: 我们法国所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的冠冕堂皇的博物馆。 |
| 9、 | 下列对文意分析理解不恰当的一项是（ ） A: 《日出》一文运用了“象征”的写作手法，题目“日出”象征了新中国强大的生命力。 B: 《泰山日出》一文作者徐志摩运用丰富的联想和想象，表达了自己对光明的渴望之情。 C: 《云海》一文的作者之所以对“云海”情有独钟，主要是源于他对青春年少岁月的眷恋。 D: 《天上的街市》一诗主要表达了作者郭沫若对爱情的渴望与赞美之情。 |
| 10、 | 下面各组词语划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 不逊（xùn） 鬈发（quán） 庶出（sù） 长吁短叹（xǖ）B: 磬口（qìng） 鞺鞳（tāng） 胆怯（què） 互相轩（xuān）邈 C: 哂笑（shěn） 牟（móu）取 苋菜（xiàn） 浩浩汤汤（shāng） D: 荸荠（bì） 门楣（méi） 真谛（dì） 曝沙之鸟（pù） |
| 阅读下面这首词，完成后面小题 行路难（其一） 金樽清酒斗十千，工盘珍羞直万钱。 停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ( 1 )选出下列对诗歌赏析有误的一项（ ）A: “停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然”中的“停、投、拔、顾”四个词语，与宴饮欢乐祥和的气氛形成鲜明的对比，反衬出诗人内心的苦闷。 B: “冰塞川”“雪满山”两个意象，象征着人生道路上的艰难险阻，写出了诗人心中因政治道路上遭遇阻碍而产生的不可抑制的激情。 C: “困来重钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗，借用吕尚和伊尹的典放，进一步含蓄地抒发了作者心中的悲愤之情 D: 这首诗是七言歌行体，“行路难，行路难，多歧路，今安在？”一句，节奏短促、跳跃，是诗人急切不安状态下的内心独白。 ( 2 )请说说你对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的理解。 |
| 阅读下面选文，完成题目。 【甲】蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。……吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之……今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？” 余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。 （选自《捕蛇者说》） 【乙】陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰汝既不田而戏贼人稻！执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。 （选自《晋书》） ( 1 )解释下面句子中划线的词语。①又安敢毒耶 毒：________ ②则久已病矣 病：________ ③则弛然而卧 弛然：________ ④执而鞭之 鞭：________ ( 2 )下面句子中划线词意思相同的一组是（ ）A: 退而甘食其土之有 是进亦忧退亦忧 B: 陶侃尝出游 予尝求古仁人之心 C: 若毒之乎 皆若空游无所依 D: 殚其地之出 出则无敌国外患者 ( 3 )请用现代汉语翻译下列句子。 ①今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？” ②行道所见，聊取之耳。 ( 4 )请用“/”给下面句子断句。（断两处）侃 大 怒 曰 汝 既 不 田 而 戏 贼 人 稻 ( 5 )甲乙两文的作者都是地方官，根据两段文字中划线句子，试比较两位父母官的异同。 |
2017年政府工作报告提出，加强城乡环境综合整治，普遍推行垃圾分类制度。两会期
间，“推进垃圾分类、建设美丽中国”也成为代表委员们热议的话题之一。
材料一：改革开放以来，我国居民生活水平逐渐提高，产生的生活垃圾与日俱增，而城镇居民长期形成的混投、混弃等不良的垃圾处理习惯，某种程度上制约了垃圾分类的质量和效果。尽管垃圾分类的宣传已经“铺天盖地”，但改变居民混合倾倒意识的工作依然任重道远。
材料二：垃圾分类工作呈现系统性、社会性、复杂性和长期性等特征，往往是后端处置、
利用的设施和产业发展情况决定前端垃圾投放的类别。而现在，后端处置往往跟不上前端
分类，如北京一些社区中虽然放置了“可回收垃圾、不可回收垃圾、其他蛀圾”等分类垃圾箱，但最后垃圾车来了，都倒在一个车里一起运走。这种现象打击了居民进行前端分类的积极性。此外，很多城市垃圾分类资金投入不足，实际投资与预算投资相差较大，导致生活垃圾分类收集、运输和处置的设施设备支撑能力不足。
材料三：某县某村农村生活垃圾前端分类处置流程图
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( 2 )下列表述不正确的一项是( ) 
A．香蕉皮 B．鸡蛋壳 C．烟头 D．玻璃瓶 E．砖头
可利用垃圾是________，可回收垃圾是________，不可回收垃圾是________。
( 4 )村委会要悬挂一条宣传垃圾分类的标语，请你依据上述材料拟一条合适的宣传标语。________
阅读下面文章，完成后面问题。
世上最柔软的路
参加一个捐资助学的公益活动，活动结束后，主办方留我们吃饭。在饭桌上，认识了那位山村女教师。
女教师30多岁，很文静，有些腼腆，一说话就有点脸红。对她，我有大概的了解，知道她大学毕业后放弃了留在城市的机会，主动去了很偏僻的一个山村小学。席间，众人不断称赞她，问她这么多年来一直能坚守在山村，是怎样做到的。她说，大学毕业后，她选择去偏僻山村教书，是受了《凤凰琴》电影的影响，于是就来到了这个位于大山深处的小学。
在这里，她受到了最尊贵的礼遇。白发苍苍的老湿润了眼睛，一再代表全村人向她致谢——在她之前，已经有6个教师，来了又走了，最长的呆了不到半年时间。
学校只是简陋的三间屋，三十多个学生，一个操场，操场上一杆国旗。除了她，还有一位老校长——这与《凤凰琴》电影中的场景惊人地相似。山里的风景是美的，山里的人是可亲的。村里家家户户，做了什么好吃的，就让孩子来拉她去吃饭。学生们也都很懂事，每天放学后，喜欢黏在她身边，不舍得离开。她的心里，始终是暖暖的。
让她感到不方便的是，手机信号不稳定，有时要跑到山顶上才能打出去。没有网线，手提电脑上不了网。她感觉与外面的世界失去了联系。但这也没什么太大的不方便，刚去的第一年里，她这样感觉。直到第三年回城参加一个同学会。
在同学会上，她才强烈感觉到，自己落伍了，无论是在穿着打扮上，还是在思想意识上。她感觉自己与山外的社会已不合拍。一位朋友问她，难道你就在山里呆一辈子吗？这个问题，一下子刺痛了她的心。
走，还是留，从那以后就一直盘旋在她的脑海里。每次回城，父母每次都苦苦劝她，甚至可以说是哀求；她已到谈婚论嫁的时候了，还有……现实需要面对的很多很多。
终于，她做出了一个艰难的抉择——回城。她向老说出了自己的决定，老人吧嗒吧嗒抽着烟，沉默了片刻，说，妮啊，你也该回去了，在这里已经快三年了，够长了，我们不能耽误你一辈子。
临走的前一天晚上，山里下起了罕见的瓢泼大雨。她一夜未眠，满脑子都是白天时孩子们的泪脸。孩子们围着她，仰着小脸，拉着拽着，一个劲说不让她走。
天亮了。她的小院里，挤满了人。全村的妇女都来了。张奶奶拿来了煮熟的鸡蛋。李婶端来了热腾腾的手擀面。王大娘提来了一篮子核桃……她泪光晶莹。
终于要走了。被众人拥着，她出了院门，发现院前平日一下雨就泥泞无比的路，现在铺上了一层厚厚的沙，脚踩在上面，不会陷在泥里。抬头向远望去，路的前方，男人们在用沙铺路，用小车推的，用铁锨铲的，忙忙碌碌。好像全村的男人们都来了，还有她的学生们。
老走过来，说，妮啊，你来这里近三年，我们没能为你做什么，今天你走，我们也只能为你做这些了，铺了沙，让你能好走些。
那天，铺路的男人们一直将黄沙铺到山外。送她的女人们也一直送她到山外。她也一直流泪到山外。
……
故事的结局，让我没想到。第三天，她又回去了，重新又拿起了教鞭。
有人说:“生活中的美都隐藏在细小的地方”，细微之处见真情，岁月的流逝带走了尘沙般的往事，不经意地蓦然回首，你会发现爱的痕迹深藏其中。
请将“藏在_______里的爱”补充完整，并以此为题写一篇文章。
（提示与要求）
①可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。
②写作是表情达意的重要方式,相信你会写出自己的真情实感，传达心声。
③考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
