| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各句中划线的词语使用不恰当的一句是（ ） A: 日本鬼子受到重创，狼狈溃退。 B: 一本好书就如一座堡垒，抵御着来自花花世界的喧嚣 ， 成为人们心灵宁静的港湾。 C: 巴金的《家》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫 ， 具有很强的感染力。 D: “靠山吃山，靠海吃海”，不仅是一个因地制宜的变通，更是一种顺应自然的生存之道。 |
| 2、 | 选出下列句子排序最恰当的一项（ ） ①前后《赤壁赋》很好地解决这对矛盾。 ②“熟”与“俗”是书法艺术里的一对矛盾。 ③只有多看多写，胸有成竹，下笔时才能挥运自如。 ③但是，正因为熟练了，容易顺着套路、惯性书写，作品就显得俗气。 A: ②③④①B: ②③①④ C: ③④②① D: ④②③① |
| 3、 | 下列句子中标点符号使用没有错误的一项是（ ） A: 生活里无书籍，就像大地无阳光，智慧里无书籍，就像鸟儿无翅膀。 B: 是微信转账？还是支付宝付款？他拿不定主意。 C: “不过，人不是为失败而生，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。” D: 再见了！朝夕相处的同学们；感谢您！辛勤付出的老师们。 |
| 4、 | 下列文学常识表述不正确的一项是（ ） A: 《读书杂谈》的作者是鲁迅，原名周树人，文学家、思想家、革命家。B: 高建群写的《云海》一文选自《青春缘》，原题是《月亮的海》。 C: 两篇《游高粱桥记》是明代文学家袁宏道与其弟袁中道所作。 D: “大漠孤烟直，长河落日圆”是王维《使至塞上》中的名句。 |
| 5、 | 下列搭配有误的一项是（ ） A: 《水调歌头 明月几时有》——苏轼——宋朝——但愿人长久，千里共婵娟。B: 《行路难》——李白——唐朝——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C: 《茅屋为秋风所破歌》——杜甫——唐朝——自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。 D: 《己亥杂诗》——龚自珍——明朝——落红不是无情物，化作春泥更护花。 |
| 6、 | 下列词语中字形和加点字注音完全正确的一项是（ ） A: 缥渺 模样（mó） 蹒跚 参差不齐（cī） B: 气慨 澄澈（dèng） 滑稽 杞人忧天（qǐ） C: 狡猾 炮制（páo） 怪诞 神采奕奕（yì） D: 寂漠 羞怯（què） 庇护 随声附和（hè） |
| 7、 | 下列关于文学名著有误的一项是（ ） A: 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，作者是埃德加·斯诺，题目中的“红星”象征着及其领导的红色革命。 B: 《西游记》中的唐僧师徒一路走过女儿国、大人国、飞岛国、慧驷国等多个国家，历经九九八十一难，最终去到西天，取得了真经。 C: 在《朝花夕拾》中的《阿长与（山海经）》一文中，鲁迅先生明明赞扬长妈妈，却从她的缺点说起，这是欲扬先抑的写法。 D: 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的作品，被誉为“昆虫的史诗”。 |
| 8、 | 下列词语中划线字读音有误的是( ) A: 镂空（lòu） 缅怀（miǎn） 匿名（nì） 水涨船高(zhǎnɡ)B: 蹒跚（pán） 祈祷（qí） 倾斜（qīnɡ） 万籁俱寂(lài) C: 琐屑（suǒ） 仍然（rēnɡ） 颓唐（tuí） 载歌载舞（zǎi） D: 炫耀（xuàn） 应和（yìnɡ） 恣意（zì） 谆谆教诲（zhūn） |
| 9、 | 下列加横线的词语使用不正确的一项是（ ） A: 我们判断是非不能断章取义 ， 而应该用全面的眼光看问题。我最讨厌说一套做一套的人，为人应该言行一致。 B: 问候不一定要郑重其事 ， 但一定要真诚感人。 C: 这首诗用语自然、意境清新，充分体现了作者矫揉造作的写作功力。 D: 兵临城下，形势间不容发 ， 我们必须迅速作出决断。 |
| 10、 | 下列加点词语使用正确的一项是（ ） A: 母亲节那天，她献上一曲《奉献》，唱得栩栩如生。 B: 孙老师在修改作文方面积累了丰富的经验，成为妙手回春的老师。 C: 我们的老师工作认真负责，真是吹毛求疵。 D: 这两幅画倒是铢两悉称 ， 很难分出谁优谁劣来。 |
阅读古诗《渡荆门送别》 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 ( 1 )此诗是诗人出蜀至荆门时所作，首联________，颔联、颈联写景，尾联抒情，含蓄地抒发了________之情。 |
| 阅读文言文，回答问题 富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” ( 1 )解释下列划线的字。①公孙衍、张仪岂不诚大丈夫________ ②往送之门，戒之曰________ ③居天下之广居________ ④与民由之________ ( 2 )翻译下面的句子。①一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 ②富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 ( 3 )孟子为什么认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫？在孟子心中，什么样的人才是真正的大丈夫？ |
亲爱的同学们：
上午好！谢谢你们叫我回家，让我有幸再次聆听老师的教诲，分享我亲爱的学弟学妹们的特殊喜悦。
跟你们一样，我们那时的中国依然贫穷却豪情万丈，而今天这个世界第二大经济体，还在苦苦寻找迷失的幸福，无数和你们一样的青年喜欢用“囧”形容自己的处境。
其实，你们这一代人，有着远比我们当年更优越的条件，更广博的见识，更成熟的内心，站在更高的起点。我们想说的是，站在这样高的起点，你们不缺前辈大师的荫庇 ，更不少历史文化的熏染。《诗经》《楚辞》的世界，老庄孔孟的梦想，李白杜甫的词章，构成了你们生命中最为激荡的青春时光。
我唯一的害怕，是你们已经不相信了：不相信规则能战胜潜规则，不相信学场有别于官场，不相信学术不等于权术，不相信风骨远胜于媚骨。因此，在你们走向社会之际，我想说的只是，请看护好你曾经的激情和理想。
我知道，你们这一代人的社会化远在你们踏上社会之前就已经开始了，国家的盛事集中在你们的大学时代，但社会的问题也凸显在你们的青春岁月。你们有我们不曾有的机遇，但也有我们不曾经历的挑战。
文学理论无法识别毒奶粉的成分，古典文献挡不住地沟油的泛滥。当利益成为唯一的价值，很多人把信仰、理想、道德都当成交易的筹码，我很担心，“怀疑”会不会成为我们时代否定一切、解构一切的“粉碎机”？我们会不会因为心灰意冷而随波逐流，世故老道，善于表演，懂得配合？
我有一位多年前毕业的同事，在谈到社会、时代时，他特认真地对我说：“这个社会需要的不是适应，而是坚守。”这让我想起中文系百年时的一张老照片：一群衣衫褴褛的知识分子，器宇轩昂地屹立于天地间。这应当就是国人眼里北大人的形象。不管将来的你们身处何处，不管将来的你们从事什么职业，是否都能常常自问，作为北大人，我们是否还存有那种浩然之气？
马克思曾慨叹，法兰西不缺少有智慧的人，但缺少有骨气的人。今天的中国，同样如此，也正因此，中文系给我们的教育，才格外珍贵。从母校的教诲出发，20多年社会 生活给的我最大启示是：当许多同龄人都陷于时代的车轮下，那些能幸免的人，不仅因为坚强，更因为信仰。
请记得：你所站立的地方，就是你的中国；你有光明，中国便不再黑暗。
谢谢大家！
（选自《中国青年报》 作者：卢新宁 有删改）
( 1 )对文意理解分析有误的一项是（ ）（材料一）
2020年3月27日，《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（下文简称《意见》）发布。《意见》要求，要把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手。随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能。
劳动教育被淡化、弱化的问题，近年来引起社会舆论的高度关注。此次发布的《意见》，是在2018年全国教育大会提出德智体美劳“五育并举”基础上，进一步将重视劳动教育落实到学校教育、家庭教育和社会教育。在笔者看来，重视劳动教育，对于学校来说，必须坚持依法治教；而对于家庭和全社会来说，则需要形成新的育人观。
劳动教育在学校里被弱化，表面上看史由于教育评价体系重视分数，但劳动表现并没有纳入升学评价体系，而根本的原因是没有坚持依法治教。按照教育法律法规的规定，学校应该开齐开足所有基础教育课程与教育活动，并保障质量。不开齐相关课程，或者挤占这些课程的时间，严格说来是违规办学，教育部门应该明确禁止。但在现实中，不少地方教育部门对学校这类做法视而不见，甚至有的地方教育部门自身也把基础教育学科按与中高考的挂钩程度，分为“主科”、“副科”区别对待。
这次发布的《意见》提到，要把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。这是改革教育评价体系，以此引导学校、学生重视劳动教育。而从具体办学看，落实劳动教育必须坚持依法治教，地方教育部门要依法监督学校依法办学，不能功利地追求学校的办学率。毕竟，就是把劳动素养评价纳入升学评价，其“重要程度”也不如语数外等科目，而且更多知识参考
因此，劳动教育不只是给学生布置一定的劳动作业，更重要的要转变教育观和人才观。这不论对我国学生的健康成长，还是对构建健康的教育生态，都极为重要。概而言之，我国必须破除不科学的唯分数、唯升学、唯学历的教育评价体系，要努力形成“崇尚技能淡化学历”的新的社会氛围。
（来源：教育思想网）
（材料二）
（材料三）
古有“孟母三迁”“岳母刺字”，现代有沙拉为爱子，甘愿打破儿童教育的固有中国式思维，最终把孩子培养成为亿万富翁。她就是《特别狠心特别爱》的作者，一个土生土长在中国上海的犹太族女人——沙拉。沙拉写的书《特别狠心特别爱》中，有段话让人印象深刻：“中国父母给予孩子的爱，不是太少而是太多了，不忍心让他们从小体验生活的艰难，也不懂得在适当时机向他们所要，因此最终导致子女们一辈子艰难，一辈子向父母所要！”
下面这个例子就是这样。还记得轰动教育界的“魏永康事件”么？神童魏永康，在别人还没有完成高中学习时，17岁的他就以优异成绩考入中科院。按理说，如此成绩优异的高材生，该诗学校的重点培养对象，却不料，还没有取得研究生学历，就被学校勒令劝退。被劝退的理由，让人瞠目结舌：生活自理能力太差。而这一切都是因为魏永康的母亲认为，孩子成绩好，将来才有出息，除了学习，家里任何事情都不让儿子插手。
一把刀，闲置久了就会生锈，失去原有的锋芒。更何况是人呢？对孩子进行劳动教育，是完全有必要的事。
缺乏劳动教育，对孩子究竟意味着什么？缺乏劳动教育，影响最大的其实是孩子良好品德的养成和正确价值观的树立，缺乏劳动的学生很容易产生好逸恶劳，嫌贫爱富的价值观，对劳动者和劳动成果不尊重，不会体恤父母的艰辛、生活的甘苦，缺乏感恩；容易患小皇帝小公主病，老儿童巨婴，萌生不劳而获，坐享其成的观念。不思进取，青年啃老现象日益凸显；缺乏劳动习惯，即便学生成绩再好也是高分低能，可能连最基本的生活自理都做不到，更谈不杀树立正确的劳动观念；抗挫折能力差，遇事容易退缩，遇到挫败容易想不开。
进入社会后，一个不愿意劳动的人总会希望别人多干一点自己少干一点，久而久之形成一种与生俱来的自私，缺乏责任担当，这种人在哪里都不受欢迎，哈佛大学一项长达20年的研究表明：爱做家务的孩子跟不爱做家务的相比，就业率为15:1，收入比后者高20%，而且婚姻更幸福。中国教育科学研究院对全国2万个学生家庭进行的调查也表明，进行过劳动教育的家庭比没有进行过劳动教育的家庭，孩子成绩优秀的比例高了27倍。
( 1 )请结合三则材料内容，选出表述有误的一项（ ）（提示与要求）
①从“时间”“爱”“理解”“尊严”四个词语中选择一个填入题目的横线中。
②与以大胆选择你最能驾驭的文体，写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。
③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
⑤考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
