语文360

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2017年江西余干中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列加点字词性不完全相同的一项是( )
A: 最重要 非常优秀 更加努力 大概浏览
B: 把书送去 向我点头 往那边走 从昨天开始
C: 多好哇 非常优秀啊 多精彩呀 啊 , 我爱我的祖国
D: 清明时节 杨绛先生 阳春三月 胡同里头
2、下列句子中没有错别字的一项是( )
A: 啊!黄河!你是中华民族的摇篮!
B: 生命在每一个早晨抖落尘埃,婉如一只小蝌蚪游向大海。
C: 这庄严肃穆的无名墓冢能剧烈地震憾每一个人内心深藏的感情。
D: 看到宣传栏中的遗失启示,张勇才知道王宇的手机丢了。
3、

下列词语中划线字的读音完全正确的一项是( )

A: 号召(zhào) 瑰丽(guī) 雕镂(lóu) 叱咤风云(chà)
B: 笨拙(zhuō) 毋宁(wú) 心弦(xián) 高低屈曲(qū)
C: 蛮横(hèng) 遨游(ào) 暂时(zàn) 挑拨离间(jiān)
D: 灼痛(zhuó) 哺育(pǔ) 匀称(chèng) 屏息以待(bǐng)
4、阅读下面的古诗,完成下题。

喜韩少府见访

胡令能①

忽闻梅福②来相访,笑着荷衣③出草堂。

儿童不惯见车马,走入芦花深处藏。

【注】①胡令能:唐代诗人,隐居于圃田。②梅福:汉代隐士,此处代指韩少府。③荷衣:隐者的装束。

下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是( )


A: 第一句从“忽”字起笔,写出了事情的突然,也传达了出乎意料的惊喜。
B: 第二句中诗人“笑着荷衣”出门迎接远客来访,呼应了标题中的”喜”。
C: 后两句描写出村中小孩初次见到韩少府的车马欢天喜地奔走嬉戏的场面。
D: 标题中的“喜”是全诗的情感基调,整首诗写出了诗人迎接友人时的喜悦心情。
5、

下列选项中没有错别字的一组是( )

A: 莫中一是 目空一切 谈笑风声 鼠目寸光
B: 苍海桑田 不自量力 精巧绝伦 美味佳肴
C: 海誓山盟 不值一题 不可思议 高深莫侧
D: 盛气凌人 长吁短叹 纹丝不动 彻夜不寐
6、下列词语中划线字的注音,全都正确的一项是( )
A: 勒索(lè) 面颊(jiá) 挑拨离间(jiàn) 扣人心弦(xuán)
B: 龟裂(jūn) 剽悍(biāo) 含情脉脉(mò) 一哄而散(hònɡ)
C: 埋怨(mán) 犷野(ɡuǎnɡ) 素昧平生(mèi) 屡见不鲜(xiān)
D: 体恤(xuè) 灯盏(zhǎn) 前仆后继(pū) 供不应求(ɡōnɡ)
7、下列对名著内容的表述,错误的一项是( )
A: 《昆虫记》中,杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。
B: 法布尔的《昆虫记》曾获得诺贝尔奖。
C: 法布尔称赞黄蜂的建筑才能,认为在这一点上它远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。
D: 从生到死,萤火虫都是发着亮光的,甚至连它的卵也是发光的,但雌萤的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓,发光会受到影响。
8、下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是( )
A: 《岳阳楼记》中的“庆历四年”和《湖心亭看雪》中的“崇祯五年”是年号纪年法 ,而《水调歌头》中的“丙辰中秋”则是干支纪年法。
B: 唐宋八大家是唐宋八位散文家的合称,《马说》《小石潭记》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》已让我们领略了其中四家的风采。
C: “衔觞赋诗”、“觥筹交错”、“强饮三大白”、“金樽清酒斗十千”中的“觞”、“觥”、“白”、“樽”都有“酒杯”的意思。
D: 古人幼时命名,成年取字,此外还有号与谥号等用以称呼,若范仲淹与滕宗谅同游岳阳楼,其间互称“子京”“文正”更显亲近。
9、下列横线上的句子排列顺序最恰当的一项是( )

中国人欣赏山水的态度,从山水画和山水诗中可见一斑。多数山水画,在层峦叠嶂之间,细看总有曲径通幽。故宫博物院收藏后人临摹王维的《雪石图》、燕肃的《寒岩积雪图》,都使人觉得幽静之至,却又深藏着生机。五代人所绘《雪渔图》中的渔父,在水滨竹林间,冒雪瑟缩,画家却把他的衣服衬以彩笔着色,立刻使人感到寒中有暖___,___,___。正如王维隐居于“终南别业”时,虽然“终年无客常闭关,终日无心常自闲”,但是仍然邀约好友“不妨饮酒复垂钓,君但能来相往还”。这样的隐入山中,是十分感性的。

(甲)使人无论读诗看画,在孤高自许之中仍能感到无限的温和与安慰(乙)说明尽管文人雅士向往隐逸生涯,却并不是真的厌恨人间(丙)这渔父,不是无家可归,而是中国古人借艺术所表达的善意与爱惜

A: (甲)(乙)(丙)
B: (乙)(甲)(丙)
C: (丙)(乙)(甲)
D: (丙)(甲)(乙)
10、

下列标点符号使用有错误的一项是( )

A: 《泰州晚报》刊登文章,解答如何申报“青少年科技创新市长奖”?
B: 我市推动医药产业链前延后伸,全力建设医、药、养、游一体的大健康产业集聚示范区。
C: 一切都活了,都是自由的:要做什么,就做什么;要怎么样,就怎么样。
D: 由泰州团市委扶持投拍的微电影《人戏》,成功入围2015年第68届戛纳电影节“短片角”。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

阅读下面的诗,回答相关问题
酬乐天扬州初逢席上见赠
唐 刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋。到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲。暂凭杯酒长精神。

( 1 )诗中的“沉舟”“病树”比喻

( 2 )下列理解不正确的一项是( )。

A: 这是一首刘禹锡酬答白居易的诗歌。
B: 首联写作者被贬地方之荒凉。
C: 颔联写作者被贬归来的感触。
D: 尾联表达了作者乐观向上的决心。
(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读下面两篇文言文,完成下列各题。

马说

韩愈

世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。敌虽有名马,只(祗)辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

千里之马

臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人①言于君曰:“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死,买其首五百金,反以报君。君大怒曰:“所求者生马,安事死马②而捐③五百金!”涓人对曰:“死马且买之五百金,况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年,千里之马至者三。

(选自《战国策•燕策一》)

【注释】①涓人:宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马:要死马做什么。③捐:白白费掉。

( 1 )给下面句中划线的字注音。

________

________

骈死于槽枥之间

一食或尽粟一石


( 2 )解释下面句中划线词的意思。

①策之不以其道________

②马已死,买其首五百金,反以报君________

( 3 )把下面句子翻译成现代汉语。

①其真无马邪?其真不知马也。

②死马且买之五百金,况生马手?

( 4 )托物寓意是古人的常用写法。《马说》一文,作者以“千里马”寓________ , 以“食马者”寓________。

( 5 )《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同,请简答它们的不同之处。

三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下面两个文本,完成下面小题。

文本一

社会需要正能量“网红”

罗群

①提到“网红”,人们并不陌生。600岁的故宫博物院是“网红景点”,高品质文物展览、主题创意活动、特色文创设计,让年轻人爱上传统文化;李子柒是“网红博主”,她拍摄的乡村风景、传统美食的短视频唯美动人,向世界展示了中国文化之美……人物和实物借助大众传媒力量“走红网络”,成为一种普遍的社会文化现象。

②“网红”一词的兴起似乎是近些年的事情。《咬文嚼字》2015年年度十大流行语排名中,“网红”入榜。次年,网红社会关注度、产业化程度集中爆发。而实际上,网红发展沿革几乎与中国互联网发展同梦。

③20世纪90年代末,一批网络作家及各大贴吧、论坛的知名吧主、版主可以称作中国第一代网红。在网速较慢,智能手机、轻便摄录设备还未普及的年代,网红们主要依靠文字聚拢大批粉丝。2004年前后,第二代网红崭露头角,他们在互联网上通过图像、照片等更加直观的形式展示自我、分享生活、表达态度,积极与网友互动。这一代网红恰逢中国互联网由“搜索”阶段向社交化阶段发展的关键时期。与初代网红相比,他们更接近普通人,也更多依靠独特个性赢得大众关注。2015年以来,随着互联网尤其是移动互联网发展,人们能够随时随地享受高速网络,轻松便捷分享高清影像,视频网站、直播平台也日益蓬勃。第三代网红赶上短视频内容创作风口,各具风格的视频作品走入人们视野,内容更加专业和精致。

④成为网红,看起来容易,其实需要辛苦耕耘。在互联网早期,一些人以噱头博取眼球成为网红,虽短时间内为众人瞩目,但因未能持续提供内容而迅速淡出公众视野。事实证明,网红要“长红”,必须有鲜明突出的自身定位、个人特色以及强大的内容输出能力,才能获得稳定、持续的粉丝吸引力,形成自身品牌。

⑤网红本质上是互联网社交的产物,是个人与互联网用户共同参与、相互选择的结果。网红知名度和影响力归根结底是广大互联网用户赋予的。带有鲜明互联网属性的网红,容纳更广泛的大众趣味,也更直观地反映时代风尚。出于互联网用户的主动选择,网红与其追随者之间具有很强的黏性,这种黏性往往形成特定的网络社群,转化为“粉丝经济”的消费主体。目前,从直播带货、平台打赏、内容付费,到IP变现、广告代言,由上游互联网平台、直面粉丝受众的网红和下游电商、线下活动等共同编织的“网红经济”图景已经展开,其本质是以工业化生产方式,将网红资源转化为经济效益。

⑥“网红经济”颇为可观。数据显示,目前中国网红产业年产值已达千亿元规模。不过,人们追捧网红显然并不只是为了消费,网红与用户之间,存在精神与文化的联结。在网络社群中,粉丝生活方式和价值取向潜移默化地受网红影响。譬如,喜欢“网红教师”的人,往往对拓展知识有浓厚的兴趣,以此敦促自己养成持续学习的习惯;喜欢“网红故宫”的人,崇尚恬淡、古雅的生活方式。网红通过不断输出产品、知识、理念、价值观或生活态度,持续影响受众,丰富时代文化生活。

⑦互联网技术日渐纯熟,流行风尚的更替速度加快,能够被千千万万人持久喜爱的网红殊为难得。网红要具备丰富的知识、出众的才华、独特的个性、可贵的人格魅力、端正的价值观和强烈的社会责任感。多一些这样的网红群体,以多种方式传达正能量,对互联网文化乃至健康社会风气营造,具有十分重要的意义。

(选自《人民日报》2020年6月16日,有改动)

文本二

网红岂能沦为“病态红”?据报道,近日一名网络主播为表现自己的勇气,博取更多关注,到上海外滩跳江并直播。对此,直播平台快速反应,采取了封号措施。该主播被民警从江中捞起后送医院检查,公安机关对其扰乱公共场所秩序的违法行为,依法作出行政拘留5日的处罚决定。

( 1 )下列对文本一和文本二的理解和分析,不正确的两项是( )
A: 文本一是一篇议论文,它的中心论点是社会需要正能量“网红”。
B: 文本一第③段按照时间顺序介绍了三代网红,所以这篇文章是按照时间顺序安排材料的。
C: 在网络社群中,粉丝生活方式和价值取向潜移默化地受网红影响。
D: 在网速较慢,智能手机、轻便摄录设备还未普及的年代,网红们是依靠文字来聚拢粉丝的。
E: 文本一和文本二虽然都写的是网红,但表达方式不同。文本一主要运用的是议论的表达方式,而文本二运用的是记叙的表达方式。
( 2 )文本一主要运用了哪些论证方法?有何作用?
( 3 )对于文本二中网络主播为博取更多关注到上海外滩跳江并直播的行为你有何看法? 请结合文本一有关内容及现实生活进行分析。

阅读《民工父亲的幸福》,完成文后题目。
民工父亲的“幸福”
①刚刚搬入新居不久。这天,我面朝着宽大的落地玻璃窗,端坐在电脑前,专心打字。明媚的阳光像瀑布一样成桶地泼洒进来:温暖、清亮、宁静。心情,也沐浴在一片暖融融的气氛中。
②突然,大门响起一阵很不规则的敲门声。
③“你找谁?”我警惕地将门打开一条缝隙。
④“我是住在您这片小区里干活的民工,想请您帮个忙。”那个陌生人嗫嗫嚅嚅地说。
⑤“什么事?你说吧。”
⑥“快到暑假了,我儿子要到城里来看我,他很想知道自己的父亲在城里盖了多少漂亮的房子。房子是盖了许多,可我从不知道城里人住在里面的情况,我很难给孩子描述清楚。要是他来了,我能带他到您家看一看吗?”
⑦这位民工一口气把话说完后,他望着我,一脸的焦灼和企盼,两眼露出渴求的神情。
⑧我恍然大悟——真是一个心细、慈爱的父亲啊!我也是一个父亲,在工作中取得了一点成绩,或在报刊上发表了一篇小文章,不也是喜欢在儿子面前表现一番吗?那是一个做父亲的自豪和骄傲啊!想到这,我答应了。
⑨他激动得连手也不知道放在哪里好了,脸上现出喜悦的神色。他连声说道:“您真是大好人啊!我问了好几家,有的一句话也不说,随手就将门咣地关上了;有的还怀疑我是坏人,一直看着我走进了工棚……”
⑩几天后,这位民工父亲果然带着一个小男孩来到我家。小男孩十三、四岁,黝黑的皮肤,结实的身体,明亮的双眸。
⑪ “换上吧。”我热情地说。父子俩换上了鞋套,像是生怕将木地板踏坏了似的,步子迈得格外轻缓,给人一种拘谨的感觉。我看到,一只大手和一只小手紧紧地握在一起。父亲对孩子说:“这位叔叔住的这套房子就是爸爸建筑公司盖的。我负责砌墙,工作时必须做到眼细、心细、手细,不能有丝毫的偏差……对了,爸爸也通过了中级工的考试。现在,我也是有文凭的建筑工人了。”
⑫儿子听着,眼里流露着一种自豪和骄傲的神色。我又看到,一只小手和一只大手紧紧地握在一起,父亲的腰板似乎挺直了许多。在一旁的我,心里也有一种温暖和甜蜜的感觉。
⑬一会儿,这对父子就看完了我的新居。退到门边时,这位民工父亲伸出手,重重地握住了我的手,感动地说道:“今天,是我进城打工以来过得最幸福的一天。我能带孩子到城里人家来看看,感受到了城里人家的温暖,这种幸福我一辈子也忘不了。”我看到这位民工父亲的眼里闪着晶莹的泪光。真没想到,在我看来一件简单、普通的事,竟让这位民工父亲这么激动。一下子,我也感动了,我和这位民工父亲的距离拉近了许多。我差一点把那位民工父亲的“幸福”弄成了碎片,一种隐痛扎着我的心。
⑭父子俩互相搀扶着下楼,那孩子对他父亲说道:“爸爸,您真了不起,盖出这么好的房子,城里人住得真舒服。如果我们在城里也能住上这么漂亮的房子就好了。”儿子的语气里有一种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头,说道:“傻孩子,这怎么可能呢?你只要在家里把书念好,帮爷爷奶奶多干点活就行了。”
⑮孩子仰起稚气的脸,掷地有声地说道:“ ”
⑯听了孩子的一番话,这位民工父亲将孩子往怀里搂了搂。
⑰我看到,这位民工父亲的腰杆努力地挺了挺。
⑱顿时,他在我眼里一下子变得高大起来——一个父亲的伟岸和善良!

( 1 )通读全文,说说民工父亲的“幸福”指什么?(写出两点即可)

( 2 )文中的“我”对民工父亲的态度经历了哪三个阶段的变化?

( 3 )开篇描写新居“明媚的阳光像瀑布一样成桶地泼洒进来”,其用意是什么?

( 4 )民工父亲是一个怎样的人?请结合文中具体内容简要分析

( 5 )结合上文,展开合理的想象,将第15段孩子要说的话续写出来。(50字以内)

四、写作(分值:60分)
请从下面的两个文题中任选一题作文。

文题一:请以“快乐,就在身边”为题目写一篇文章。

文题二:阅读下面的文字,按要求作文。

从某种意义上来看,世间一切,都是遇见。就像,冷遇见暖,就有了雨;春遇见冬,有了岁月;天遇见地,有了永恒;人遇见了人,有了生命。

请以“遇见”为话题,自拟题目,写一篇文章。

要求:(1)除诗歌、戏剧外,体裁不限。(2)表达真情实感,不得套写、抄袭。(3)文章中不得出现真实的地名、校名、人名。(4)字数在600字以上。

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