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2017年广州市英东中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、

下列有关语法的表述有误的一项是( )

A: 旗鼓相当、不动声色、故弄玄虚、稔熟于心,短语类型各不相同。
B: “无论植树还是种草,土壤中必须有充足的水分”是条件关系的复句。
C: “我却怎么也笑不出,陷入了迷惘的沉思”一句中“沉思”是名词。
D: “翻开有关西域的书籍,你会惊讶于罗布泊的热闹繁华。”一句中画横线部分的句子成分是补语。
2、《论语·为政》中,孔子所说的“而立”之年指的是_________岁( )
A: 20
B: 30
C: 40
D: 50
3、

下列词语书写完全正确的一项是( )

A: 懊悔 销魂 嘹亮 中流砥柱
B: 沧茫 鞭策 缥缈 无精打彩
C: 魁梧 踊跃 取谛 获益非浅
D: 狼藉 屏嶂 惶恐 变换多姿
4、下列词语书写有误的一项是( )
A: 不屑置辩 无精打采 歇斯底里
B: 芒刺在背 影影绰绰 断壁残垣
C: 无缘无故 天伦之乐 莺啼燕啭
D: 咬文嚼字 束手无策 枯躁乏味
5、

下列句子没有语病的一项是( )

A: 为了避免道路交通不拥堵,各地纷纷出台交通管理新措施。
B: 我们只有与大自然和谐相处,才能保护好我们赖以生存的家园。
C: 中国是最严重的世界文物流失的国家之一。
D: 有没有健康的身体,是搞好学习的前提。
6、下列各句中,没有语病的一句是( )。
A: 贺敬之的《回延安》采用陕北民歌“信天游”,两行一节,节内押韵,形式活泼,节奏自由。
B: 灯笼在电灯尚未普及和出现的时代,是人们生活的必需品,承载着厚重的文化内涵。
C: 经过长期的重压和胶结,使那些碎石和泥沙重新形成了岩石。
D: 《诗经》中有不少歌咏爱情的诗,或表达对美好爱情的向往和追求,或抒发爱而不得的忧伤和怅惘。
7、下面语句中书写无误的一项是( )
A: 油麻地家底最厚实的一户人家,就是杜小康家,但它竞在一天早上,忽然一落千丈,跌落到了另一番境地里,杜家的独生子杜小康失学了,只好跟着父亲去放鸭。
B: 有人是这样回答的:“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。”
C: 我也端祥了一下那个人。他又老又脏,满脸皱纹,眼光始终不离开他手里的活儿。
D: 我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚嶂壁了。我也说不出话。
8、下列作家作品搭配不正确的一项是( )
A: 《春》————朱自清————《朱自清全集》
B: 《金色花》————泰戈尔————《泰戈尔诗选》
C: 《观沧海》————曹操————《曹操集》
D: 《次北固山下》————李白————《全唐诗》
9、下列各项词语书写完全正确的一项是( )
A: 铭记 题跋 惟妙惟肖 张惶失措
B: 浩瀚 轩邈 殚精竭虑 正襟危坐
C: 丘壑 推祟 瞠目结舌 摩肩接踵
D: 斟酌 娴熟 重峦叠障 天衣无缝
10、下列关于名著的表述,不正确的一项是( )
A: 艾青的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。
B: 《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说,书中塑造了周进、杜少卿等八股迷。
C: 《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。
D: 宋江是一个“忠义双全”的典范,他仗义疏财,扶危济困,被称为“及时雨”。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
《天净沙·秋思》和《天净沙·秋》运用了许多类似的手法。请借鉴《天净沙·秋思》的阅读方法,自读《天净沙·秋》,完成赏析。

天净沙-秋思

【元】马致远

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

天净沙·秋

【元】白朴

孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。,白草红叶黄花。

( 1 )【名词之美】“枯藤”“老树”“昏鸦”等名词的组合,给人秋风萧瑟的凄寒之感。
( 2 )【色彩之妙】“夕阳”让人联想淡黄色的微光笼罩大地,晦暗的色彩更衬托出游子漂泊的孤独和哀愁。
(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读文言文,回答问题。

鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

( 1 )解释下列划线词语。

①故患有所不辟也________

②乡为身死而不受________

③是亦不可以已乎________

( 2 )把下列句子翻译成现代汉语。

①生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。

②万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!

( 3 )下列对文章内容和写法分析不正确的一项是( )
A: 文章开篇运用比喻说理,以“鱼”和“熊掌”来设喻,引出文章的中心论点:舍生取义。
B: 文中提到“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳” ,可见孟子也在宣扬“性本善”的思想。
C: 文中提到“一箪食,一豆羹”,意图以行道之人不接受的事实从反面论证“义重于生”,进而体现“舍生取义”。
D: 孟子散文气势充沛,善用排比。如第二段就运用排比句对“不辩礼义而贪图富贵者”给予有力的批判,极具鼓动性。
三、现代文阅读(分值:30分)

阅读下文,回答相关问题。

当我在一年级的时候,就有早晨赖在床上不起的毛病。每天早晨醒来,看到阳光照到玻璃窗上了,我的心里就是一阵愁:已经这么晚了,等起来洗脸,扎辫子,换制服,再到学校去,准又是一进教室就被罚站在门边。同学们的眼光,会一个个向你投过来,我虽然很懒惰,却也知道害羞呀!所以又愁又怕,每天都是怀着恐惧的心清,奔向学校去。最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的,他不管你晚不晚。
有一天,下大雨,我醒来就知道不早了,因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨,心里愁得不得了。我上学不但要晚了,而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄,(是在夏天!)踢拖着不合脚的油鞋 ,举着一把大油纸伞 ,走向学校去!想到这么不舒服的上学,我竟有勇气赖在床上不起来了。
过一会儿,妈妈进来了。她看我还没有起床,吓了一跳,催促着我,但是我皱紧了眉头,低声向妈妈哀求说:
“妈,今天晚了,我就不去上学了吧?”
妈妈就是做不了爸爸的主,当她转身出去,爸爸就进来了。他瘦瘦高高的,站到床前来,瞪着我:
“怎么还不起来,快起!快起!”
“晚了!爸!”我硬着头皮说。
“晚了也得去,怎么可以逃学!起!”
一个字的命令最可怕,但是我怎么啦?居然有勇气不挪窝儿 。
爸爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子 倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻 的声音,我挨打了!
爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。我哭号,躲避,最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗,被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。
我坐在放下雨篷的洋车里,一边抽抽搭搭地哭着,一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕,是红的,而且发着热。我把裤脚向下拉了拉,遮盖住最下面的一条伤痕,我最怕被同学耻笑。
虽然迟到了,但是老师并没有罚我站,这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师叫我们先静默再读书。坐直身子,手背在身后,闭上眼睛,静静地想五分钟。老师说:想想看,你是不是听爸妈和老师的话?昨天的功课有没有做好?今天的功课全带来了吗?早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗?……我听到这儿,鼻子抽搭了一下,幸好我的眼睛是闭着的,泪水不至于流出来。
静默之中,我的肩头被拍了一下,急忙地睁开了眼,原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我,叫我向教室的窗外看去,我猛一转头,是爸爸那瘦高的影子!
我刚安静下来的心又害怕起来了!爸爸为什么追到学校来?爸爸点头示意招我出去。我看看老师,征求他的同意,老师也微笑地点点头,表示答应我出去。
我走出了教室,站在爸爸面前。爸爸没说什么,打开了手中的包袱,拿出来的是我的花夹袄。他递给我,看着我穿上,又拿出两个铜板来给我。

( 1 )用一句话概括选文内容。

( 2 )选文中父亲对我管教严体现在哪些方面?

( 3 )联系全文说说爸爸是个怎样的人?

( 4 )迟到事件后,“每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一”。是什么使“我”的变化这么大?如果你是作者,那么此时你最想对“爸爸”说的话是什么?

( 5 )课文题目取名为“爸爸的花儿落了”有什么丰富含义?

阅读下面文章,按要求回答问题。

怀念麦浪

①听着李健的《风吹麦浪》,心便迷惘。风在这里,麦浪在哪儿?

②赶着城市化进程的队伍,我来到了A城。城里没有麦浪。茅盾先生《白杨礼赞》中的那条黄绿错综的大毡子,只当在梦里。

③喜欢小时候站在故乡的苍茫里,遥看麦浪。那一望无际的粼粼波光,在风里惹着眼。那时,我看麦浪,就像两小无猜的孩子对望。一种喜悦,自心底来。她带着我,玩转欢快的年少。我的思绪行走在麦的浪尖上,心里甜蜜得想流泪。这辈子,感觉生命开端的那片田园,就是我梦开始的地方,怎敢忘。

④小时候,我没见过大海。就觉着那片苍茫像大海,他浩瀚、包容,有着大海样的情怀。我崇拜他,就如同崇拜我的父亲。故乡的麦浪,一吹就是几十年,一如我梦里的向往。我喜欢她,柔美的绿,金灿灿的黄,还有收获时的热烈。冬日里,那一畦畦绿,在灰暗的冷里,一如小妹倔强的生命。春风来,麦苗儿青翠,风里她跳着欢快的舞。春风围着她的脖子,她的心随着那绿,生动。童年和菜篮子一起,在麦浪里翻飞。我的心情如三月的风筝,蒸蒸日上。光着脚,跑在那一片滚动的绵柔里,追逐着年少时的梦。那时的快乐,正如这绿油油的麦浪,清清纯纯的,无与伦比。那个舞台,一展平畴,开阔得让我们心花怒放。

⑤清明过后,不知不觉,麦苗儿窜过脚踝,青葱若小妹,晕着可爱。风一吹,铃铛样奔跑,挡不住人间四月的诱惑。拔节声里,听那花开,欣喜若狂。白白的碎花儿,干净地开在麦的胸前,就像小妹辫梢的蝴蝶。仔细看,就觉着有一种天生的奇迹。辫在那,极像一棵棵结满果子的树,举过头顶,追寻着风的幸福。那花,纤弱而娇巧。从风里走出来,嫩嫩的,吐着柔软。远远地看,不敢触摸。就觉着有股温暖,扑面来。

⑥有人说小麦花是世界上寿命最短的花,我不敢信。那么美好的一束束鲜嫩,怎这般的让人等不起。盼了一个冬天,难道就只为那瞬间的开放。这种超然的淡定,让我不懂。我喜欢她慢慢盛开的样子,几分黄,又几分白,从青绿中来,纯洁如蝶。风里,正舞着婀娜。简单,朴素,清爽,安静。恰如女儿蓝底白花的裙,在阳光里闪闪飘逸。一朵花,几分钟就开完。一树花,三两天就开完。开得不急不躁,不温不火。我喜欢这世间最美的淡定,不张扬,不奢华。认认真真地开,开得很仔细,只当一次旅行。好多次我就这样深情地看着她,在风里,在阳光里,静静的一点点地开。看着这份柔美的开放,就觉不忍。不忍她比昙花还短暂的,又最美丽的停留。这样一次短暂的诗意的停留,让我怀念很多年。我感觉,她就是一首婉约的诗。走过春秋,又走过白居易的唐朝,穿越宋词和明清小令,停留在世界的“末日”。风里,她欢快的旋着舞。那舞姿,轻盈,曼妙。一波一波,在田的枝头灿笑。那花香,顺着青葱远去。接着,她用自己的芒,挑动着春天的媚眼。然后,以一种释然天下的情怀,奔向慌乱的夏,她是夏天的王。

⑦一天天,就这样往前跑,和风一起。跑过春分和小满。风里,她宛如一位风姿绰约的妇姑,站成一季美丽。深情的,给人太多期待。夜来南风起,小麦覆陇黄。我喜欢这种简单着的美,自然天成,欢快的让你不再想起忧伤。

⑧风吹麦浪。此刻,一种无法逃避的思念,沿着阳光的烈焰和农人真诚的期待,守望。守望,成了父老乡亲几辈子的梦。这梦,从一叶青葱到一片金黄。然而近年来,村里人纷纷去了他城。故乡的田,有许多荒芜。在遥望里,故乡已不见麦浪。

⑨每次回家,我都要站在曾经青梅竹马的田间,怀念年少时铃铛样奔跑的麦浪。然而麦浪不在,面前是皱褶的荒野。每次见这曾经馥郁着美好期许和无限乐趣的田园,我的思绪无法着陆。水泥浇筑的高楼,让我望不到故乡,更望不见麦浪。父亲背弯如镰,村头的田边,守望成一尊雕像。那是我永远的思念。

⑩此刻,思念瘦尽。听着李健的歌,心如麦浪,翻滚。

(作者:彭九天)

( 1 )通读全文,用自己的话概括“怀念麦浪”在文中具体指什么?
( 2 )下面对本文的理解分析不正确的一项是( )
A: 本文表达了作者对农村、农民、农业问题的关注,对父辈的感念和愧疚之情。
B: 第⑨段中“父亲背弯如镰,村头的田边,守望成一尊雕像”一句话,运用比喻,写出父辈守望着,真诚地期待农村面貌的改变,田园不再荒芜,人烟不再稀少。
C: “我”怀念麦浪,原因很多,主要的原因是麦浪曾经带给我欢乐、清纯,尤其是麦浪最后产出的小麦给“我”带来了充足的粮食,使“我”免于饥饿。
D: “青梅竹马”“两小无猜”本义是指孩童之间的亲密关系,文中用来写“我”对土地及麦浪的感情,朴实而真切。
( 3 )本文的语言独具特色,请自选一个角度对第⑤段中画横线的句子进行赏析(可以从修辞、描写角度、词语运用等方面选择)。
( 4 )文章结尾简洁而有韵味,试作简析。
四、写作(分值:60分)
题目二:

人,总在变化——从待人接物到处事态度,从言谈举止到心理状态,从衣着打扮到气质风度,从兴趣爱好到目标追求。当人生进入一个新阶段时,这种变化更加明显。现在,你走进了初中的校门,你发现自己在不经意之间发生的变化了吗?

请你选择某一个方面,与小学时进行比较,请以“我在变”为题,写一篇作文。

写作要求:(1)立意自定,文体自选(诗歌除外)。(2)说真话,抒真情,忌抄袭。(3)文中不得透露个人信息。(4)书写工整,不少于600字。

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