| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 词语中有错别字的一项（ ） A: 朗润 溜达 花枝招展 翻来覆去 B: 抖擞 分歧 随声附合 截然不同 C: 祷告 徘徊 疲倦不堪 花团锦簇 D: 鉴赏 云霄 油然而生 不求甚解 |
| 2、 | 下面标点符号使用错误的一项是（ ） A: 仰之弥高、越高，攀得越起劲；钻之弥坚、越坚，钻着越锲而不舍。 B: 饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。 C: “人家说了再做，我是做了再说。” D: 他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 |
| 3、 | 填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 第二次到周庄是冬天，刚刚下过一场小雪，积雪还没来得及将古镇覆盖 ， ， ， 。 ①在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪。 ②阳光已经穿破云层抚摸大地。 ③古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。 ④在路边，在屋脊，在树梢，在石阶上，一摊摊积雪发射着阳光，一片晶莹，令人目眩。 A: ①②③④B: ②③④① C: ③②①④ D: ②①④③ |
| 4、 | 下面句中没有错别字的一项是（ ） A: 孩子们是多么善于观查这一点啊。 B: 也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂密。 C: 她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。 D: 既使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。 |
| 5、 | 下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ） A: 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 B: “小明，作业做完了吗？”“做完了，妈。” C: 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 D: 老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。 |
| 6、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。 B: 通过这次“社会主义核心价值观”作文大赛，使他对写作的信心增强了。 C: 我市领导仔细浏览市政府门户网页面，详细了解相关情况，认真分析存在的问题，听取如何利用网络进行反腐工作。 D: 七年级三班的语文成绩是全年级最好的一个班级。 |
| 7、 | 把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话，排序恰当的一项是（ ） 中国书法源远流长，是我们民族文化的瑰宝。临摹书法，可以培养高雅的审美情趣。只要功夫下得多了，读帖和写字的能力自然回会增强，对书法美也体会得更深了。 ①练习书法最好是临和摩结合起来，各扬其长，各避其短。 ②此外，还要经常读帖，仔细观察、分析、体会，可以边读边用手“空临”。 ③临摹有两个意思，一是临，一是摩。 ④临和摩各有长处，也各有不足。 A: ④③②①B: ③④①② C: ②③④① D: ③①②④ |
| 8、 | 填入下面横线处的谱句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 对于实现梦想而言，今天最重要。今天是你搬来的砖石，虽然不足道， ；今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸， ；今天是你写下的片段，虽然不完整， 。请你珍惜今天，用今天的积淀成就明天的梦想！ A: 却谱就了你明天的华章 却垫起了你明天的高度 却给予了你明天的阴凉 B: 却给予了你明天的阴凉 却谱就了你明天的华章 却垫起了你明天的高度 C: 却垫起了你明天的高度 却给予了你明天的阴凉 却谱就了你明天的华章 D: 却垫起了你明天的高度 却谱就了你明天的华章 却给予了你明天的阴凉 |
| 9、 | 下列各句中没有语病的一项是（ ） A: 由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了人家庭的温暖。B: 我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。 C: 青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中为中国梦的实现而贡献力量。 D: 在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。 |
| 10、 | 下列说法不正确的一项是（ ） A: 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。B: 《阿长与〈山海经〉》选自散文集《朝花夕拾》，作者是鲁迅，原名周树人。 C: 《海底两万里》中的尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人，是“诺第留斯号”的灵魂。 D: 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，《孙权劝学》就出自于它。 |
| 阅读下面的诗歌，完成各题。 蝶恋花 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 ( 1 )“无言谁会凭阑意”中的“意”在词中指“________”。( 2 )下列理解不恰当的一项是（ ） A: “残”字表达了主人公忧愁沮丧之意。 B: “黯黯”写出夕阳残照之下景色的灰暗。 C: 上阕情景交融，描写主人公登高望远春愁顿生之状。 D: 下阕直抒胸臆，抒写主人公苦中求乐情深志坚之意。 |
| 阅读下面两段选文，完成后面小题 （甲） 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯搂也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （乙） 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ( 1 )两段选文都是著于________（朝代）时期的名篇，其中乙文的作者是“________”之一。( 2 )用现代汉语翻译下列语句。 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 ( 3 )下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）A: 两段短文都用词精妙。甲文用“浮”“跃”，写出月下湖面的动态；乙文用“开”“暝”，写出早晚景象的变化。 B: 两段短文都围绕春天而写。甲文描绘生机盎然的湖上春色，乙文描绘山水相映的山间春景。 C: 两段短文都通过人的活动表现景色之美。甲文的渔歌互答，乙文的朝往暮归。 D: 两段短文都表现了内心的愉悦。甲文抒发心旷神怡的喜悦，乙文表现乐意无穷的欢愉。 ( 4 )甲文的作者借景引出议论，阐明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；与他同时代乙文的作者则以“乐”字贯穿全篇，抒写情怀。请将下面两个句子补充完整，要求补写后的句子能分别体现这两篇文章的中心。 ________为天下________；欧阳修与________。 |
阅读下文，回答问题
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
读书·养气·写作
①人究竟为什么读书？读书对人到底有什么作用？
②说读书是为了升学，为了获取知识，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国等等，各人有各人的见解。但我觉得，最根本的一条是，读书可以养气。
③古人云：“腹有诗书气自华、”读书对于人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以补充先天不足，避免后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学分收，大量读书，还要有目标、有选择地读书。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然之气，可以养；邪气，庆气，迂腐之气，狭隘之气，也可以养。因此，在读书时，要吸取__________，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子所说的那样；吾善养吾浩然之气！
④如果说读书是养气，是输入；那么写作则是释放，是输出。作者把气注人文章，读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。人们平时常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的体验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩愈文风如潮，柳宗元文风如泉，欧阳修文风如澜，苏轼文风如海，就是指韩、柳、欧、苏四大文豪的禀赋、气质、学养，渗透于文章中的具体表现。
⑤曹丕说“文以气为主”，韩愈也强调“气盛宜言”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。读书少的人，自身气弱，器小力薄，容易被书拿住，成为死读书的“两脚书橱”，作文时就会捉襟见肘、力不从心。读书多的人，自身气足，学养丰富，不仅读书养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会运用自如、得心应手。
⑥人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了多久，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿了。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。
( 1 )联系上下文，在第③段横线上填入恰当的词语。阅读下面的文字，按要求作文。
少年一天天长大，有一天要离开家
看他背影的成长，看他坚持与回望
妈妈笑着对他说
生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野
你赤手空拳来到人世间，为找到那片海不顾一切
请以“为我心中的那片海”为题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
