| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列成语运用不正确的一项是（ ） A: 这不是一件稀有的、独一无二的作品。 B: 请假设人类幻想的某种令人手忙脚乱的洞府。 C: 这是某种令人惊骇而不知名的杰作。 D: 在不可名状的晨曦中依稀可见。 |
| 2、 | 下列划线字读音有误的一项是（ ） A: 琐屑（xiè） 栅栏（zhà） 倔强（jué） 无边无垠（yín） B: 颓唐（tuí） 妥帖（tiē） 刹那（chà） 触目伤怀（chù） C: 拭目（shì） 气氛（fèn） 洗涤（dí） 恹恹欲睡（yàn yàn） D: 河堤（dī） 踌躇（chú） 濒临（bīn） 情郁于中（yù） |
| 3、 | 下列词语书写无误的一项是（ ） A: 阴霾 疆域 无垠 悲天悯人B: 刚毅不屈 悠寂 迫不急待 迸溅 C: 赢弱 告罄 凛冽 芳草萋萋 D: 遮蔽 疲倦 辐射 珊珊来迟 |
| 4、 | 下列诗文都出自唐代作家的一项是（ ） B: ②③④ C: ①②④ D: ①③④ |
| 5、 | 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 落日晚霞、霜叶秋林需要欣赏，晓风残月、寒露孤桐也需要欣赏。欣赏高山，会在山的巍峨中领会________________；欣赏大海，会在海的澎湃中领悟_____________。欣赏自己，让自己的生命变得高贵，不管如何__________，你依然可以在自己的小天地里谱写神话，创造这大千世界的奇迹。 A: 强壮和凝重 宽广与包容 微小 B: 强悍和凝重 宽广与包容 渺小 C: 强悍和沉重 宽广与包容 渺小 |
| 6、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 枯躁 漩涡 销声匿迹 振耳欲聋 B: 雾霭 晦暗 目眩神迷 名副其实 C: 曈仁 震憾 接踵而至 纷至沓来 D: 擦拭 演译 安营扎寨 人情世故 |
| 7、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。 B: 我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。 C: 走进美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。 D: 全国会副委员长许嘉璐日前表示，重视外语学习、忽视中文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。 |
| 8、 | 下列选项中，对课文内容理解不正确的一项是（ ） A: 《天净沙 秋思》作者元代作家马致远，这首小令语言凝练、意蕴深远，抒发了作者游子漂泊的孤独，被后人誉为“秋思之祖”。 B: 朱自清，字佩弦，江苏扬州人，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》。《春》是其散文名篇。文章的行文思路：盼春--绘春--颂春，本文描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅春日图景。文章语言清新优美。 C: 《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，其中“望梅止渴”“七步成诗”等故事对后世影响极大。《咏雪》表现了古代士大夫家庭的生活情趣。 D: 《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予。本文选自其文集《一些印象》。散文顺着济南冬天“温晴”这条主线，紧扣着山和水，铺展了一幅淡雅的小山水画。作者对济南冬天的赞美之情流于笔端。 |
| 9、 | 在下面语段的空白处填入的一组句子，排序正确的一项是（ ） B: ④②①③ C: ④①③② D: ②①③④ |
| 10、 | 读语段，找出表述有误的一项（ ） 人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字叫青春。 青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。_______它是迷茫的、孤独的、不安的，还是欢腾的、炽热的、激越的，它________是最闪亮的日子。 雨果曾经说，谁虚度了年华，青春就将褪色。是的，青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。只有这样，当有一天我们回首来时路，和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候，我们才可能说，谢谢你，再见。 B: “青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。”这句话中的“那么美好”和“独一无二”两个短语结构一致。 C: 文中括号内可填入的关联词依次是“不管”“都”。 D: “人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字叫青春”这里运用了比喻的修辞手法，生动形象，耐人寻味。 |
| 阅读下文，回答问题 茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ ( 1 )解释下面词语。①俄顷：________ ②何由彻：________ ( 2 )填空。画线句在诗里具有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发生的具体________，并渲染了特定的________；二是烘托出诗人________的心境，为下文写诗人________的伟大胸襟蓄势。 ( 3 )就主题思想而言．读了这首诗后，我们会自然联想到哪些人物的感人事迹或经典名言？请举出一例。（古今的例子均可） |
| 阅读下列古文，完成下列小题。 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 ( 1 )解释下列划线的词语。①蔚然而深秀者________ ②名之者谁________ ( 2 )把下列句子翻译成现代汉语。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 ( 3 )作者在第二段中按照什么顺序描绘琅琊山的美丽景色？( 4 )根据全文内容，请分析滁人“从太守游而乐”的原因。 ( 5 )欧阳修虽然被贬滁州，却能够与民同游同乐。请谈谈你从中得到的启示。 |
中西礼节的差别
①我国传统礼节和以英美为代表的西方礼节，从根本上说是相通的，都强调人际交往要友善，要礼让，举止要文明等。但是，由于传统、信仰、习俗的影响，二者不论是形式还是内涵都有明显差别。
②先说见面礼。我国传统礼节，基本上都属于非肢体、非肌肤接触性礼节。如跪拜、作揖、拱手、鞠躬等等。施礼时，双方身体保持一定距离，特别强调男女授受不亲，如果出现男女肢体、肌肤接触，就会有伤风败俗之嫌。西方则不同，不论男女，其礼节多属肢体、肌肤接触性的，如拥抱、吻手、接吻以及握手等。西方人认为，以肢体、肌肤接触对方，更能直接表达自己的亲密、亲热的情感，而我国传统认为，礼、德互为表里，即“礼发诸外”，“德辉动于内”（《：礼记》），征人与人交往中，强调礼要发自内心，强调礼是内心敬意的自然流露。
③再说座次。我国古代是非常讲究座次的，因为座次要分尊卑。我国古代建筑通常是前堂后至，“堂”是举办活动的地方，最尊贵的座位是南向（坐北朝南），其次是西向，再次是东向，最后是北向。例如，古代帝王召见群臣议事，都是坐在北边朝南的位置上，因此，古人常说“南？称帝”。“室”是用来居住的，一般为长方形，东西长而南北窄，遵循“东向为尊，西向为卑”的原则。至于“左”与“右”谁尊谁卑的问题，就比较复杂了。周朝规定，诸侯朝见天子，宴饮时以左为尊；用兵打仗，则右边为尊。左右尊卑，要视科场合而定。直到明朝建立之后，才固定“左尊右卑”，一直延续到今天。在西方，人们通常把主人右边的座位看成贵宾席，这种习俗的来源很有意思。正好像西方人见面握手总是先伸出右手一样，这些习俗的背后，又常常出于某种具体的需要，在每个人都佩戴武器的时代，伸出右手表明。我不会向你施加武力，这种朴素的表达友好的方式，久而久之，就成了西方表示礼节的一种习俗。
④最后说说用餐。中国餐桌上绝大多数菜是一桌人共享，而西方人习惯“各吃各的、各人一份”。在中国人的餐桌上，从倒酒、敬酒到饮酒，都有自己的一套相应的规则和礼仪。其中敬酒是最重要最讲究的一环，规则也是最复杂的。通常，中国人还习惯频繁敬酒以表示热情、尊重等意。对西方人而言，酒是饮食的陪衬，作用在于衬托饮食的美味，什么时候喝，要喝多少都由个人自己决定。频繁敬酒在他们看来是一种勉强他人，不尊重他人自主意识的行为。
( 1 )下列说法与原文意思不相符合的一项是（ ）【链接材料】旅居海外多年的广州人李艳，和她的英国丈夫一起回乡探亲，受邀前往昔日恩师黄老师夫妇家吃饭，共叙师生情谊。
①作为主人的黄老师准备按照西方礼节招待客人，安排座位时，他应该把李艳的英国丈夫安排在自己的左边还是右边？为什么？
②黄老师提醒妻子席间不要劝菜劝酒，理由是什么？
说说写作能力
材料一：
在语文这个学科中，主要包括四大方面：听、说、读、写。在这四个方面中，最能体现一个学生的语文素养的是写作。作文能够反映一个人的表达能力、思维能力、思想深浅等，所以作文的分值一直在语文试卷中占很大的比重。写作，对学生来说非常重要。
材料二：
在微观面上，作文占据语文试卷的小半壁江山，一般100分的试卷，作文占30分；120分的试卷，作文占50分；150分的试卷，作文占60分。要想在语文这个科目取得优异的成绩，作文写得不好，那么你离优秀差得可不是一般远！相反，如果一个学生作文写得好，那么他的语文成绩一般不会差，这是一个很普遍的规律。为何会出现这种现象，其实也很容易解释。作文是一个学生语文素养的综合体现，一般作文写得好的学生，字词句段都不会有什么问题，试卷的基础题都是考字词句段。而且语文成绩在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成绩。
在中观层面上，写作能力与阅读能力两者有着密切关系。一个喜欢阅读的学生不一定会喜欢写作，但一个喜欢写作的学生一定喜欢阅读。写作能力能够促进阅读能力，当然阅读能力也能促进写作能力，虽然有时不能成正比关系。
在宏观层面上，写作和学生的思维能力与书面表达能力有着直接的关系。写作训练能够锻炼学生的思考能力和表达能力。一个学生要想写得清楚就必须想得清楚；要写得充分就必须想得充分；要写得生动有趣，那么必须富有合理的想象力。所以一个学生要想提高写作水平，那他就一定要更好地学习思考。这是一条规律，除此之外没有第二条路可以选择。
材料三：某地区写作相关数据调查
人群 | 写作态度端正 | 具备写作能力 | 写作结果 |
中学生 | 20% | 18% | 15% |
成年人 | 11% | 10% | 9% |
写作者 | 9%2 | 91% | 90% |
材料四：
日前看来，学生的写作在某些方面明显存在短板：生搬硬套、东拼西凑、复制粘贴了事；或者是内容不够形式来凑，修辞堆砌，云里雾里，不知所云；有些甚至连基本的文辞通畅都达不到。而且当今广义上的写作也有不容乐观之处。写不好一张请假条、做不好一份会议记录，并非只是笑谈；书面表达中夹杂大量网络语言，不顾文体与语境地肆意生造语言、游戏语言，在今天的成人写作中也相当典型；当代文学出版物中，写作注水、文笔拙劣、语言粗俗化现象更是一度受到读者诟病。
试想，如果工作后的成年人，能够将相关的写作项目做得非常到位，是不是非常有利于各项工作的开展？
( 1 )阅读材料，从中概括出写作的重要性。（一）有一个地方——那儿，充满了关爱、欢乐和温馨，写满了友谊、感动和期盼。那儿有失落和泪水，也有鲜花和掌声。那儿，我们遇见了美好，学会了坚韧。那儿，留下了你怎样的故事？带给你怎样的思考和感悟？请以“那儿，_____________”为题，写一篇文章。
要求：①先把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（二）读下面材料，然后作文。
有这么一个故事。一年秋天，一群天鹅从遥远的北方飞到天鹅湖的一个小岛上，准备去南方过冬。岛上住着一对老渔夫见到这群天外来客非常高兴，拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼精心喂养天鹅。冬天来了，这群天鹅竟然没有继续南飞。湖面封冻，它们无法获取食物，老夫妇就敞开茅屋，让它们取暖并给它们喂食，直到第二年春天湖面解冻。日复一日，年复一年，每年冬天，这对老夫妇都这样奉献着爱心。终于有一年，他们老了，离开了小岛，天鹅也在第二年湖面封冻期间饿死了。读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
