| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各项中书写有误的一项是（ ） A: 尖利 能耐 张惶失措B: 悠闲 肃穆 荡然无存 C: 健忘 制裁 进退维谷 D: 拂晓 赃物 戛然而止 |
| 2、 | 下列各组词语字形没有错误的一项是（ ） A: 为富不人 任劳任怨 杳无消息 抑杨顿挫 B: 深恶痛绝 油光可签 一丝不苟 弹精竭虑 C: 惊心动魄 眼花燎乱 屏息敛声 度江作战 D: 摧枯拉朽 从容不迫 震耳欲聋 卓有成就 |
| 3、 | 下列字词书写全对的一项 ( ) A: 焦燥不安 励精图治 对偶 寂寞B: 走投无路 以柔克钢 捋起 什物 C: 语无伦次 莽莽榛榛 诀别 辨别 D: 无微不致 坚韧不拔 严厉 禀告 |
| 4、 | 下列句子中，标点符号运用正确的一项是（ ） A: 阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。 B: 头痛、恶心、双脚绵软、呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。 C: 冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样。挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。 D: 那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏、像长发披肩。 |
| 5、 | 下列词语中加线字的读音，完全正确的一项是( )。 B: 侍弄(shì) 捶打(chuí) 絮叨(xù) C: 淡雅(yǎ) 创伤(chuànɡ) 豌豆(wān) D: 仿膳(shàn) 憔悴(jiáo) 恢复(huī) |
| 6、 | 古诗词赏析 （甲） 南乡子·登京口北固亭有怀 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 （乙） 《山坡羊·潼关怀古》 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 对这两首词曲理解分析正确的一项是（ ） A: （甲）词中“不尽长江滚滚流”一句，借用杜甫的“不尽长江滚滚来”的意境，不但写出了江水奔腾而去的雄壮气势，还把由此而产生的空间感、历史感都形象地表达出米。 B: （乙）曲“聚”“怒”二字运用了比喻的修辞手法，分别从听觉、视觉描写了潼关之险，暗示它历来是兵家必争之地。 C: （甲）词“年少万兜鍪”一句中“兜鍪”的意思是战甲，作者用战甲指代士兵，意指孙权年轻时就统率千军万马。 D: （乙）曲中“意踌躇”一词表达了作者看到长安衰败的景象而内心犹豫不决的状态。 |
| 7、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 记者自河北气象局获悉，未来一周天气复杂多变，全省大部地区将迎来阴雨天气，气温下降约6℃左右。B: 由于政策的利好，使今年春季的楼市迎来了一个小阳春。 C: 能否具备丰富的生活知识和能力，是保证留学生活质量的关键因素之一。 D: 当红演员倪妮凭借在《金陵十三钗》中的惊艳表演，获得第6届亚洲电影最佳新演员奖。 |
| 8、 | 下列句子中划线的词语使用恰当的一项是（ ） A: 满电视都是明星玩游戏，央视的《朗读者》却别具一格 ， “慢下来”用朗读做电视，真稀缺而有价值的电视文化。B: 今年政府工作报告中短短40个字传递出丰富的房地产调控信息，彰显中央加强房地产调控的坚强决心。 C: 自然存在的山和艺术创作的山，竟分不出界线 ， 融为一体。 D: 在我繁忙的工作之余，时常拿起相机，游走于城市的大街小巷，去探寻城市中的那些人迹罕至的古迹和古迹后面那些有韵味的老故事。 |
| 9、 | 选出下列选项中文学常识阐述有误一项（ ） A: 诗歌中的“意象”，是指融合了诗人主观感情的客观之物。 B: 《乡愁》选择了邮票、船票等意象，赋予了它们相思的内涵。 C: 诗歌中的“意境”，是指诗人笔下所描绘的画面或事件与诗人的主观感情有机融合而形成的耐人寻味的艺术境界。 D: “千里冰封，万里雪飘”理解为“千里冰雪封盖，万里大雪飘飞”，静穆之中又有飘舞的动态之美。 |
| 10、 | 下列加划线字注音全对的一项是（ ） A: 妖娆（rǎo） 襁褓（qiǎng） 骈进（pián） 唐雎（jū）B: 承蜩（tiào） 枘凿（ruì） 鸿鹄（hú） 白频（píng） C: 风骚（sāo） 休浸（jìng） 扶掖（yè） 乐毅（yuè） D: 佝偻（gōu） 舴艋（zé） 亵渎（xiè） 缟素（gǎo） |
| 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 东坡 （宋）苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 【注】①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。②荦（luò）确：山多大石的样子。 ( 1 )前两句诗写出了月光下的东坡________的环境特点。( 2 )后两句诗景中寓情，表达诗人的思想情感，请简要分析。 |
| 文言文阅读 淮阴侯韩信始为布衣时，贫，钓于城下，诸母漂。有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！” 淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”于是信熟视之，俯出胯下，匍匐。一市人皆笑信，以为怯。 及项梁渡淮，信仗剑从之，居麾下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉。未得知名，为连敖①。坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士！”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大悦之。言于上，上拜为治粟都尉，上未之奇也。 信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人。信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上。上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁？”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追。追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳，至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信，必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎！”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚！”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将，如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日斋戒，设坛场具礼，乃可耳。”王许之。 （节选自《史记·淮阴侯列传》） 【注】①连敖：接待客人的低级官员。 ( 1 )用斜线（／）给下面文言文的画线句断句。（限断三处）王必欲长王汉中无所事信必欲争天下非信无所与计事者 ( 2 )解释下列句子中加点的词语①若虽长大 ________ ②项梁败，又属项羽 ________ ③于是信熟视之 ________ ④上未之奇也 ________ ( 3 )下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ）A: ①信数与萧何语②珠可历历数也 B: ①顾王策安所决耳②安能郁郁久居此乎 C: ①不能用，信终亡耳②亡羊补牢 D: ①王素慢无礼②可以调素琴 ，阅金经 ( 4 )将下面的两个句子翻译成现代汉语。 ①大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！ ②信度何等已数言上，上不我用，即亡。 ( 5 )下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A: 韩信做平民时，生活贫穷，一个漂洗丝绵的大娘见他饥饿不堪，拿饭给他吃，一连几十天，直到漂洗完毕，韩信大为感激。 B: 滕公与萧何都是发现赏识韩信的伯乐。滕公救了韩信一命，萧何追回逃亡的韩信，又都极力推荐，使韩信得到汉王的重用。 C: 韩信先投奔楚军，追随项梁，后归顺汉军，都只是担任低级职务，难以得到施展才能的机会，在汉军中更是差点掉了脑袋。 D: 淮阴市中一个年轻屠户看不起韩信，说他人高马大，佩带刀剑，实际内心懦弱，还让韩信承受胯下之辱，被全市的人耻笑。 |
当你不是世界的中心
①海水容纳百川，水以天下之至柔驰聘天下之至坚，却从不居功。清风飘送花香，雨水润物无声，这温柔敦厚的自然总是厚德载物，却又不事张扬，更不会以造物主自居。那么自称万物灵长的我们，更应该学会不以自我为中心。
②只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己。所谓“当局者迷，旁观者清”就是这个道理。只有跳出自我，才能认识自我。“天朝上国，物产丰盈，本不必与外夷互通有无”，正是清朝常常以“天朝上国”自居，闭关锁国，没有认识到自身各种弊病，从而日益落后于世界。后人再看历史，无不扼腕叹息。因此,跳出自我，并审视自我，才能认识自我，并完善自我。
③不以自我为中心，就要有谦和的姿态。北大校长、国学大师季羡林以一位平凡老者的身份替一位入校新生看行李，一看就是几个小时，不恼不怒，反倒用一句“没关系”化解了那名新生的不安。著名影星林志玲在参加一个宣传活动时，很多经销商都和她握手。有人注意到身高174公分又穿着高跟鞋的林志玲，一定会膝盖微弯，蹲到和对方一样的高度，眼神平视地和对方握手。那天她总共蹲了八十几次。生活中，有些人总是以自我为中心，对每个人都保持一种“高姿态”，这种人其实最无实绩。反而是季羡林和林志玲这样的人，以谦和的姿态平等待人，更显高贵。无论是个人还是民族，都需要学会尊重他人，不以自我为中心，保持自身的风度与姿态。
④不以自我为中心，还要学会从他人的角度看世界，而不单从自身出发。或许你以为自己是万众瞩目的大明星，是舞台的焦点，可是，在一个农民眼里，你只是个普通的人，远不及他的庄稼重要。或许你正逼着自己的孩子去上各种各样的补习班，殊不知在他们眼里，蓝天、白云、草地、游戏才能构成最美的童年。所以，在别人眼中你不一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中，你奉为金科玉律的东西可能一文不值，所以你要以孩子的眼光去帮助他们找到幸福与快乐。从他人的角度看世界，你将看到更绚丽的色彩。
⑤不以自我为中心，还要善于向他人学习。“一花一世界，一叶一菩提。”万事万物皆有其闪光的一面。师法自然，小草的坚韧，大树的昂扬，细流的执著，大海的宽容……都会给我们有益的启示；师法大师，圣贤的哲思，大儒的风范，永远是我们追随的目标；师法凡人，芸芸众生里有很多普通人更值得我们学习。“当代雷锋”郭明义，在平凡的岗位上奉献爱心，几十年如一日；最美女教师张丽莉，不顾个人安危勇救学生……这些平民英雄在日常生活中所展示出来的人性光辉，更是我们学习的榜样，其实我们每个人都是在不断地学习中成长起来的。从某种程度上说，向他人学习是不以自我为中心的更高境界。
⑥当你不再是世界的中心，你将明白众生平等，从此不再轻视一只蝴蝶、一片落叶，你将读懂无言的自然和多彩的生活。2~5段具体阐述为什么不能
( 1 )本文的中心论点是什么？背书是写作的基本功
梁衡
语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。
一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。
当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。
俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，亦后再遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少。
强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文章在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习，创造，再学习，再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾、等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。
（选自《我的阅读与写作》）
( 1 )文章是从哪四个方面论述中心论点的？请概括。也许是那朵白云/天空才蓝得美丽/因为短暂/因为无意/却难忘记/每次想起你/心还微微叹息/每一个遇见你的梦里/我总迫不及待拥抱你/因为你是我生命美丽的插曲……
在每个人漫长的人生旅途中，都会有一段美丽的插曲。这些美丽的插曲，让我们顿悟，催我们奋进，促我们成长。
请以“美丽的插曲”为题，写一篇文章。
要求：①可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。②除诗歌外，文体自选。③文中不要出现真实的地名、校名、人名等。④不少于600字。
