| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 语段中划线字读音正确的一项是（ ） 缺乏监管，以及暴利的诱惑让利益熏心者们不惜一次次铤而走险，从未经校对、错误百出的书刊，到表面光鲜、内里污秽的黑心棉；从用词惊悚却文不对题的假新闻，到会致人死亡的假酒假药；从宜家的“奇侠抽屉柜”，到三星的“手机变手雷”……无一不是利益趋动下的产物。 B: tǐng xiào huì shù C: tǐng xiào shuì shù D: tǐng jiào huì sǒng |
| 2、 | 下列关于文学文化常识的表述有误的一项是( ) A: 新闻稿通常包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分，其中背景和结语是必要部分。 B: 《藤野先生》选自《朝花夕拾》，主要讲述作者在日本留学时与藤野先生之间的故事。 C: 佃农指旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。 D: 郦道元所著《水经注》是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 |
| 3、 | 下列句子中划线词语解释有误的一项是（ ） A: 许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易。（归咎：归罪。） B: 老王一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（滞笨：停滞笨重。） C: 老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。（仄歪：倾斜，歪斜。） D: 如果煞它风景 ， 将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美。（煞它风景：破坏人的兴致的意思。） |
| 4、 | 下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A: 鹏/之徙于南冥也 B: 子/非我，安知我/不知鱼之乐 C: 抟/扶摇而上者/九万里 D: 去/以六月息者也 |
| 5、 | 下列词语中没有错别字的一项是 （ ） A: 藏污纳垢 粗制烂造 崎岖不平B: 郁郁寡欢 鹤立鸡群 引人注目 C: 器宇轩昂 神密莫测 无所事事 D: 黯然失色 麻木不人 意趣盎然 |
| 6、 | 阅读下面文段，表述有误的一项是（ ） 生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。 A: 文段中“挟”字声母是“x”，韵母是“ie”，声调是阳平。B: 文段中“春水”“聚集”“一股”的词性分别是名词、动词、形容词。 C: 文段中“遭遇”都是半包围结构，其中“遇”字共12笔。 D: 文段中“一路上他享受着他所遭遇的一切”一句的主干是“他享受着一切”。 |
| 7、 | 文学常识表述有误的一项是（ ） A: 《送东阳马生序》选自《宋学士文集》，作者是明初文学家宋濂，劝慰后生勤奋学习。B: 《马说》选自《韩愈文选》，作者是唐代文学家韩愈，表达自己不被重用的愤懑之情。 C: 《与朱元思书》选自《吴均文选》，作者是南朝梁文学家吴均，抒发热爱祖国河山的情怀。 D: 《五柳先生传》选自《陶渊明集》，作者是唐代文学家陶渊明，表达自己淡泊名利的人生志向。 |
| 8、 | 与下面材料中所包含的思想不一致的选项是（ ） B: 助人就是助自己，善待别人就是善待自己。 C: 生存就是共存，可以说合作就是生存的最高法则，它几乎是万能的。 D: 生活中，为了他人的利益，有时候浪费也是必要的。 |
| 9、 | 下列句子中，没有语病的一项是 （ ） A: 通过日新月异的技术，使无数篮球迷无须紧盯屏幕也能欣赏到NBA比赛。B: 距期末考还有一个月的时间，同学们当务之急的事就是做好计划，抓好复习。 C: Windowsxp正式宣告隐退，将冲击我国约2亿用户，危及他们的财产和信息安全。 D: 党员干部只有大力学习弘扬焦裕禄精神，就能确保教育实践活动取得实效。 |
| 10、 | 下列句子中划线成语使用不当的一项是（ ） A: 他本不懂什么艺术，却偏要花大价钱买艺术品，只不过是附庸风雅罢了。 B: 学生应多读一些文质兼美的文章，从中断章取义 ， 反复斟酌。 C: 正确的学习方法，是提高学习效率、培养学习兴趣的不二法门。 D: 一扇窗，隔开了光与暗，从光处望暗处，是空灵与无穷无尽的事物，总感觉黑暗处藏有无限的事物与美好，可望而不可即。 |
阅读下面一首唐诗，完成下列各题。 城东早春 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦，出门俱是看花人。 【注】①诗家：诗人。②上林：即上林苑，古代宫苑名。 |
阅读下面《陋室铭》和《爱莲说》节选。 ①惟吾德馨 （ ） ②谈笑有鸿儒 （ ） ③濯清涟而不妖（ ） ④亭亭净植 （ ） ( 2 )翻译下列句子。 ①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。②中通外直，不蔓不枝。 ( 3 )下面对两篇文章内容理解不正确的两项是（） A: 《陋室铭》中作者以古代名贤自比，表达了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 B: 《陋室铭》中表现的是作者身居陋室怡然自得的心情和对仙人生活的羡慕和追求。 C: 《爱莲说》中“香远益清，亭亭净植”一句比喻君子志洁行廉，芳名远播。 D: 《爱莲说》中“可远观而不可亵玩焉”一句比喻君子不可能受到大多数人的理解。 |
花果山的主人姓什么
毕淑敏
①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课。
②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，惟有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。
③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽我双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不算迟到。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。
④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”“免贵……”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象……
⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。惟有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密。我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。
⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”
⑦“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
⑧“到底是什么事呢？”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。
⑨“您快说嘛，侯师傅！”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。
⑩“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”
( 1 )文章以“花果山的主人姓什么”为题，有什么作用？“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密。
( 3 )请从描写方法和修辞手法的角度，赏析第⑦段画线句子的表达效果。阅读《蒲公英》一文，完成题。
那是春日的一个上午，阳光明媚，清风徐来。草绿了，花开了，那些花儿，在远远近近的绿草间里像星一样闪烁。无数老人和孩子在草里徜徉花里漫步，也像春天的阳光一样灿烂。
那时侯我正失意着，骑着车子在堤上乱走。一不留神，车子歪了下去，险些撞着坐在堤下的一个老人。在向老人表示了歉意之后，我没走，就坐在老人身边。
那段日子，失意就像春天的草一样在我的思想里蓬蓬勃勃。很久以来，我看见一片落叶，便伤感，觉得自己也是一片落叶。我看见一片落花，也伤感，觉得自己是一片落花。看见流水，还是伤感，觉得自己的生命就在这平平淡淡中像水一样流逝了。
老人看出了我的失意，跟我说起话来。老人说：“年轻人，怎么这样无精打采呢？”
我手里缠着一根草，在老人问过后，我晃了晃那根草说：“我这辈子将像这根草一样平凡。”
老人没做声，只是看着我。
在老人的注视下我说了起来，我说我是一个很不幸的人，初中是因一场病休学了一年。此后，学习成绩一直很差，勉强读了高中后，又没考取大学。我又说一个人连大学都没有上过，毫无疑问是一个平凡的人，我这一辈子将在平凡中度过。我还说我是一个不甘平凡的人，我从小就立下志愿，一定要让自己的人生辉煌。
说到这里我流泪了，我心里装不下太多的失意，它像汹涌的洪水，找到了决口。
老人这时开口了，老人说：“你知道你手里是什么草吗？”
“不知道。”
“它是蒲公英。”
“这就是蒲公英吗，我常在诗人的笔下见到它，可它也很普通呀。”我说。
“你没看见它开着花吗？”
“看见了，一种小花，毫不起眼。”
“是不起眼，但它也可以辉煌。”
“在诗人的笔下？”
“不。”老人摇了摇头，注视着我。俄顷，他站了起来，跟我说：“我带你去看一个地方吧。”
我听从了老人，也站了起来。
随后，我跟着老人沿着那条堤往远处走，大约二十分钟后，我看见了一个足以让我这一生都震撼的景致。那是一块很大的河滩，有几十亩甚至上百亩大。整个河滩上全部是蒲公英，漫无边际。蒲公英开花了，那些毫不起眼的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光。那样美，那样灿烂，那样妖娆，那样蔚为壮观，炫目辉煌。
一朵小花，也可以这么辉煌么？
我们再没说话，就那样伫立着，起风了，花儿轻轻地向我涌来。我忽然觉醒了，心里一下子飘满了那些美丽的蒲公英。
我觉得自己也是一朵蒲公英了！
一直到现在，那漫无边际的蒲公英还在我眼里烂漫着，而且，在那里我看见了自己。
阅读下面的文字，根据要求作文。
青春是蓝色的，像深远的晴空，像迷人的海洋，高远辽阔，富于幻想；青春是绿色的，像滴翠的青竹，像坦荡的草原，充满生机活力；青春是红色的，像燃烧的火焰，像初升的太阳，朝气蓬勃，把光明和温暖无私的奉献……青春如彩色的风铃，拥有了它，便拥有了七彩人生。
请以“我的多彩青春”为题目，写一篇文章。
要求：①要有自己的亲身经历或体验，不得抄袭；②除诗歌外文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。
