语文360

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2017年南宁市邕宁区百济乡初级中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列词语中书写有误的一项是( )
A: 贸然 广袤 亵渎 断章取义
B: 濡养 理至 惊骇 鸠占雀巢
C: 忧戚 困厄 骈进 李代桃僵
D: 赃物 秘诀 旁骛 相得益彰
2、下列划线字注音全对的一项是( )
A: 门槛(kǎn) 狼藉(jí) 蓬蒿(gāo) 繁衍(yǎn)
B: 裸露(1uǒ) 秸秆(jiē) 缄默(xiān) 枯燥(zào)
C: 胆怯(qiè) 颤巍(zhàn) 禁锢(gù) 俶尔(chù)
D: 不逊(xùn) 弥补(mí) 滞留(zhì) 尴尬(gà)
3、请选出下列加下划线字读音完全正确的一组( )。
A: 翘首(qiào) 濒临(bīn) 胆怯(qiè) 锐不可当(dāng)
B: 开垦(kěn) 婆娑(suō) 隧道(suì) 广袤无垠(yíng)
C: 锃亮(zèng) 苔痕(hén) 琐屑(xuè) 不折不挠(náo)
D: 倔强(jué) 遏制(è) 吆喝(he) 惟妙惟肖(xiào)
4、

下列句子中划线的词语,意思相同的一项是( )

A: 幸尚宽,何为不可?/其文理皆有可观者
B: 后贼追至/过中不至
C: 本所以疑,正为此耳/可以为师矣
D: 世以此定华、王之优劣/金溪民方仲永,世隶耕
5、

下列词语中划线字读音正确的一项是( )

A: 贮藏(chǔ) 泥泞(nìng) 锐不可当(dāng) 气势磅薄(páng)
B: 伶仃(líng) 嫉妒(jí) 瞠目结舌(chēng) 莘莘学子(shēn)
C: 铜臭(chóu) 纤维(xiān) 味同嚼蜡(jiáo) 期期艾艾(ài)
D: 巢穴(xué) 炽热(chì) 一气呵成(hē) 扣人心弦(xuán)
6、下列文学常识搭配有误的一项是( )
A: 老舍——现代——《骆驼祥子》
B: 张岱——明末清初——《湖心亭看雪》
C: 刘禹锡——宋朝——《陋室铭》
D: 郦道元——北魏——《水经注》
7、将下列句子组成语意连贯的一段话,语序排列正确的一项是( )

①对历史名人进行深入研究,有助于丰富襄阳城市文化,探求襄阳城市精神。

②宋玉、刘秀、诸葛亮、孟浩然、米芾等一个个闪亮的名字,为国人所熟知。

③在其丰厚的底蕴中,众多著名人物构成其鲜亮的一笔。

④这些名人不仅是襄阳的文化财富,也是中华民族的人文瑰宝。

⑤襄阳是国家历史名城,底蕴丰厚,魅力四射。


A: ⑤③②④①
B: ①②④⑤③
C: ⑤③①②④
D: ①⑤③④②
8、下列句子中注音和书写全都正确的一项是( )
A: 有的还是花骨朵儿,含苞待放。有的肚子胀(zhàng)胀的,像是喝了一肚子水,快要撑(chēng)破似的,迫不急待地跳出来,要跟我诉苦。
B: 《朗读者》节目播出后,好(hǎo)评如潮,主持人董卿精美的语言和睿(ruì)智的思想,让很多观众获益非浅。
C: 因为中国教育的模(mú)式根深蒂固,“寓教于乐”,仍缺乏基础,所以许多所谓的“寓教于乐”,往往徒具其表,或直接走了样。
D: 任时光流逝,那些陪伴我们成长的人、事、物,永远挥之不去,即使海枯(kū)石烂,那份美好始终镶嵌(xiāng qiàn)在心灵深处。
9、下列各句中加点成语使用有误的一项是(  )
A: 大自然的许多奥秘如果刨根问底 , 恐怕谁也解释不清.
B: 他的吝啬是出了名的,已经到了不毛之地
C: 现在经济不景气,我劝你安心工作,不要见异思迁了.
D: 对别人漠不关心的人,也不会得到别人的关心.
10、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )
A: 会场上爆发出振聋发聩的掌声。
B: 三十多年前,战士们在戈壁滩白手起家,建起了我国的火箭发射基地。
C: 这场足球赛太不精彩了,看得观众恹恹欲睡。
D: 酷热的天气里,人们大多躲在房间吹空调,大街上行人寥寥无几。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读下面古诗,回答问题。

梁甫行

曹植

八方各异气,千里殊风雨。剧哉边海民,寄身于草野。

妻子象禽兽,行止依林阻。柴门何萧条,狐兔翔我宇。

( 1 )请描述诗句“妻子象禽兽,行止依林阻”中的“妻子”的形象。
( 2 )本诗主要运用了什么表现手法?有什么表达效果?
(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读下面的文段,回答问题。

唐雎不辱使命

①秦王使人谓安陵君日:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。

②秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于
君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对日:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”

③秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎日:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎日:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二
人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

④秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。

( 1 )下列句子加下划线词意思相同的一项是( )
A: 秦王使人谓安陵君曰 太守谓谁
B: 秦王不悦 俟其欣悦 , 则又请焉
C: 安陵君其许寡人 潭中鱼可百许头
D: 怀怒未发 野芳发面幽香
( 2 )下列句子加下划线词用法相同的一项是( )
A: 长跪而谢之曰 溪深而鱼肥
B: 以君为长者 而安陵以五十里之地存者
C: 徒以有先生也 不以物喜
D: 受地于先王 每假借于藏书之家
( 3 )下列对文章理解有误的一项是( )
A: 选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程,以及斗争的结局。
B: 选文第①段写唐雎坚决抵制秦王的骗局,断然拒绝“易地”,这是双方斗争的最高潮部分。
C: 选文主要通过绘声绘色的对话来塑造唐雎和秦王的形象,鲜明地表现了人物各自的性格特点。
D: 在这场尖锐的矛盾冲突中,秦王骄横狂暴、阴险狡诈,而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。
( 4 )把文言文中的画线句翻译成现代汉语。

①以君为长者,故不错意也。

②布衣之怒,亦免冠徒跌,以头抢地耳。

三、现代文阅读(分值:30分)
阅读《苏州园林》一文的节选文字,回答下列小题。

我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。

苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。

( 1 )下面不能体现“美术画”特点的一项是( )
A: 假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。
B: 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,在哪个是高低屈曲任其自然。
C: 我国的建筑,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。
D: 东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
( 2 )下面对选文第一段使用的说明方法及其作用的分析,正确的一项是( )
A: 使用分类别、作比较的说明方法,说明苏州园林追求图案之美的特点。
B: 使用作比较、打比方的说明方法,说明近代的一般住房绝大部分是对称的。
C: 使用分类别、作比较的说明方法,说明我国古代宫殿和一般住房的共同特点。
D: 使用作比较、打比方的说明方法,说明苏州园林的布局充满自然之趣的特点。
( 3 )下面对选文的分析,不正确的一项是( )
A: 选文是从亭台轩榭的布局和假山池沼的配合两个角度来介绍苏州园林的。
B: 选文介绍假山和池沼的特点,目的是说明设计者生平多阅历,胸中有邱壑。
C: 苏州园林的景物布置,是为了取得从各个角度看都是一幅画的效果。
D: “一般”“绝大部分”“大多”这些限制性词语体现了说明语言的准确性。

祖母的葵花
我总是要想到葵花,一排一排,种在小院门口。
是祖母种的。祖母伺弄土地,就像她在鞋面上绣花一样,一针下去,绿的是叶,再一针下去,黄的是花。
记忆里的黄花总也开不败。丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的,扁扁的绿叶在风中婆娑,那些小黄花,就开在叶间,很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的.长长的蔓,会牵引得很远很远。像对遥远的他方怀了无限向往,蓄着劲儿要追寻了去,在一路的追寻中,绽放大朵大朵黄花。黄得很浓艳,是化不开的晴。
还有一种植物,被祖母称作“乌子”的。它像爬山虎似的,顺着墙角往上爬,枝枝蔓蔓都是绿绿的,一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日,哗啦啦花都开了,远远看去,房子插了满头黄花呀,美得让人心醉。
最突出的,还是葵花。它们挺立着,情绪饱满,斗志昂扬,迎着太阳的方向,把头颅昂起,再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢,伸了小手,拼命拉扯那大盘的花,不让它看太阳,但我手一松,它弹跳一下,头颅又昂上去了,永不可折弯的样子。
凡高在1888年的《向日葵》里,用大把金黄来渲染葵花。画中,一朵一朵葵花,在阳光下怒放,仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。凡高说,那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里,那大朵的葵花,给他幽暗沉郁的心,注入最后的温暖。
我的祖母不知道凡高,不懂得爱的最强光,但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里,院门前那一排排葵花,在我们心头,投下最明艳的色彩。葵花开了,就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待,这样的等待很幸福。
葵花结籽,亦有另一种风韵。沉甸甸的,望得见日月风光在里头喧闹。这个时候,它的头颅开始低垂,有些含羞,有些深沉,但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子,一日一日成形,饱满,吸足阳光和花香。葵花成熟起来,蜂窝一般的。祖母摘下它们,轻轻敲,一颗一颗的瓜子,就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒,会闻见花朵的香气。一颗瓜子,原来是一朵花的魂啊!
瓜子晒干,祖母会用文火炒熟,这个孩子口袋里装一把,那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。
如今,祖母老了,老得连葵花也种不动了。老家屋前,一片空落的寂静。七月的天空下,祖母坐在老屋院门口,坐在老槐树底下,不错眼地盯着一个方向看。我想,那里,一定有一棵葵正在开放,开在祖母的心窝里。

( 1 )上文第三段说:“记忆里的黄花总也开不败”,通读全文,说说“我”记忆里的黄花有哪些?

( 2 )作者笔下的葵花有哪些特点?试从外形和精神两个方面加以概括。

( 3 )联系上下文,从不同方面体会“这是一种香香的等待,这样的等待很幸福”一句中划线词语的妙处。

( 4 )上文第七段写到了凡高和他创作的《向日葵》,这样写有什么作用?请结合文章内容简要分析。

( 5 )“如今,祖母老了,老得连葵花也种不动了。老家屋前,一片空落的寂静。七月的天空下,祖母坐在老屋院门口,坐在老槐树底下,不错眼地盯着一个方向看。”祖母可能在想些什么呢? 请你联系文章内容,展开合理想像,进行描写,不超过60个字

四、写作(分值:60分)
题目:我给记忆命名

要求:①写一篇600字左右的文章:②不得透露个人相关信息;③不得抄袭。

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