| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语字形全对的一项是（ ） A: 绚丽 枯躁 稀疏 腐蚀 不修边幅 B: 山麓 帷暮 烘烤 装置 招摇撞骗 C: 萦绕 沟壑 捶击 枷锁 自圆其说 D: 缅怀 探察 检讨 彷徨 不知所错 |
| 2、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 嘹亮 贮蓄 翻来复去 气喘吁吁 B: 悬崖 掺和 提心吊胆 随声附和 C: 惩戒 菜畦 犹豫不诀 花枝召展 D: 流淌 徇职 小心翼翼 花团锦簇 |
| 3、 | 下列各句中划线的成语，使用不正确的一项是 （ ） A: 学校里教学秩序整顿以后，以前那种不正常的师生关系也应该改弦更张了。B: 面对无数个“豆腐渣”工程的无辜牺牲者，面对亲人撕心裂肺的痛苦，我们无法再保持沉默! C: 就民族矛盾和冲突而言，科索沃问题与北爱尔兰问题在性质上是相同的，而美国与北约对二者的态度何止天壤之别! D: 日本军国主义者侵略中国，犯下的惨绝人寰的暴行，已永远刻在历史的耻辱柱上。 |
| 4、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A: 我们必须及时纠正并随时发现学习中的缺点。（将“及时纠正”和“随时发现”互换位置） B: “低头族”是指在社交场合不关注身边的人，跟人聊天时老忍不住看手机。（在“看手机”后面加上“的一群人”） C: 张亮因为会弹钢琴，所以王强也会弹钢琴。（把“因为…所以”改成“不但…而且”） D: 建筑工地出现安全事故，在很大程度上是由于与施工单位忽视安全教育、监管不力有关。（删除“是由于”） |
| 5、 | “在和谐社会里，高价房价是破坏和谐的重要因素。虽说政府出台这样那样的政策来稳定房价，可在地产商的‘和谐’之下，房价却居高不下。”这句话中，三个“和谐”的词性依次是（ ） A: 形容词、名词、动词B: 动词、形容词、名词 C: 名词、动词、形容词 D: 形容词、名词、名词 |
| 6、 | 下列各句中划线的词语古今意义相同的一项是（ ） A: 城北徐公，齐国之美丽者也B: 明日徐公来，孰视之 C: 宫妇左右莫不私王 D: 今齐地方千里，百二十城 |
| 7、 | 下列句子组成的语段顺序排列正确的一项是（ ） ①回想已经遥远的来处，有一种在季节缝隙中穿行的感觉。 ②再向前，渐次地有花儿掠过，从零星点缀，到丛丛簇簇。 ③望向窗外，起初还是冬季的边缘，万木萧条。 ④渐渐地，浅浅的绿便浸润了万物。 ⑤那些花儿，飘摇而来，又瞬间远去，留下刹那的美丽与长久的回想，一如那些汹涌而去的日月流年。 A: ③④②①⑤B: ③②④①⑤ C: ④②①⑤③ D: ④②③⑤① |
| 8、 | 下列各组词语字形完全正确的一项是（ ） A: 行影不离 昂然挺立 爱慕虚荣 头晕目眩 B: 无可奈何 极力挣扎 独具慧眼 忘乎其形 C: 宽洪大量 走投无路 一模一样 廋骨嶙峋 D: 秋风潇瑟 哄堂大笑 思前想后 盘虬卧龙 |
| 9、 | 对“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这句诗理解有误的一项是（ ） A: “一切都是瞬息，一切都将会过去”中的“一切”包括欺骗和生活中的任何不快。 B: “一切都是瞬息，一切都将会过去”说明了一个客观必然规律，但是前提是要有顽强的生存意念。 C: “而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，说明生活给予我们的是难忘的记忆和丰富的经历，得失是共存的。 D: “而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，说明没有被欺骗就不会有对过去生活的怀恋。 |
| 10、 | 下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（ ） A: 粗鄙（bǐ） 烂漫（màn） 犀利（xì） 绽开（zhàn）B: 绯红（fěi） 粗劣（liè） 黝黑（yǒu） 解剖（pōu） C: 弥补（mí） 甲胄（zhòu） 磨蹭（cèng） 粗糙（cāo） D: 诘问（jié） 匿名（nì） 禁锢（gù） 畸形（qí） |
| 阅读下面的古诗，完成下列小题。 山行 【唐】项斯 青枥①林深亦有人，一渠流水数家分。 山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。 蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻。 行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。 【注释】①枥：同“栎”，落叶乔木。 ( 1 )下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）A: 诗歌描写了诗人山行时在村里村外的所见所闻。 B: 首联呈现了一幅恬美、和谐的山村图，其中有景、有人、有村落。 C: 颔联描绘了奇峰倒影的美姿和群鹿竞奔的景象。 D: 颈联描写了烘茶的过程与抽丝的声音，展现出农事繁忙的景象。 ( 2 )下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） A: 诗歌语言清新、细腻、贴切，读起来如闻如见，引人入胜。 B: 颔联以“回峰影”和“过鹿群”加以渲染，使所描绘的两幅画富有动态之美。 C: 诗歌构思奇特，所写景物极不寻常。 D: 诗歌结尾流露出了诗人归隐山林的想法，意味深长。 |
| 阅读下面的文言文，完成下列小题。 忠武将军 唐忠武将军辛承嗣轻捷。曾解鞍绊马，脱衣而卧，令一人百步，走马持枪而来。承嗣鞴①马解绊，著衣擐②甲上马盘枪逆拒刺马擒人而还。承嗣后与将军元帅驰骋，一手提鞍桥，双足直上捺蜻蜓，走马二十里。与中郎裴绍业，于青海被吐蕃所围。谓绍业曰：将军相随共出。绍业惧，不敢。承嗣曰：为将军试之。单马持枪，所向皆靡③，却迎绍业出。承嗣马被箭，乃跳下，夺贼壮马乘之，一无所伤。 【注释】①鞴（bèi）：把鞍等套在马身上。②擐（huàn）：穿。③靡（mǐ）：倒下。 ( 1 )下列各项中，加点词语意思相同的一项是（ ）A: 走马持枪而来/博学而笃志 B: 乃跳下/去后乃至 C: 夺贼壮马乘之/三军可夺帅也 D: 于青海被吐蕃所围/非得一人于井中也 ( 2 )请用三条“/”给文中画线句子断句。 著 衣 擐 甲 上 马 盘 枪 逆 拒 刺 马 擒 人 而 还。 ( 3 )结合选文，说说辛承嗣的轻捷勇武，具体表现在哪些方面？ |
同执着前行
①漫漫人生路，我们会遇到各种考验、各种磨难，而获得成功和实现梦想需要我们的坚持，坚定梦想，同执着前行，照亮前方的路。
②同执着前行，照亮求学之路。学习是一个持续坚持的过程，“活到老学到老”，学习需要坚持和耐心。谢觉哉云：“万事从来贵有恒。”明初文学家宋濂为了学习知识，不顾路途的遥远，去百里之外的地方向前辈请教。烈日挡不住他，风雨阻止不了他，斥责打骂也无法使他退却。他心中只想着学习，执着干对知识的渴求，便感觉不到什么是苦什么是累。漫漫求学路，宋濂在艰苦的条件下，勤奋学习，孜孜不倦，最终成为明代著名的大学士。
③同执着前行，照亮事业成功之路。凡成大器者，必有志。只有心中有梦想，为了梦想执着前行，才会站得更高看得更远。巴尔扎克曾说：“经历磨难，而仍旧坚持下去，才是奋斗者的本色。”被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》的作者司马迁，继承父亲遗志：“余死，汝必为太史；为太史，无忘吾所欲论著矣。”他潜心修史，遭受宫刑之辱后也不改其志，忍辱负重，日复一日年复一年地翻阅着前人记载的史料，“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，将其整理成生动活泼的文字。十三载春秋，桌上的灯花燃了又落，落了又燃，若没有他的执着坚持，怎会有《史记》两千余年经久不衰的传奇？
④然而，仍有许多人在经历磨难考验时不能够执着前行，荷兰画家梵・高，其在世时没有人理解他的作品，懂他的艺术。在世人的冷眼嘲讽下，他没有执着投入艺术创作，而是选择用自杀的方式来结束自己的生命。假若他能向着自己的艺术执着前行，他将会给世人留下更多更好的作品。可是他没有这样做，他放弃了执着，留给后人，也留给自己一个永远的遗憾。
⑤人生最遗憾的，莫过于轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。那么，这放弃与坚持之间，我们该如何抉择呢？我想每个人可能都有自己的一套标准，但我们应该看到在各个领域做出突出贡献的人们，无不是在求索路上不畏艰辛执着前行的勇士。他们的成功告诉我们：只有克服一切阻力，与执着同行，才能在前进的路上勇往直前，一路高歌。
( 1 )对本文的论点概括最准确的一项是（ ）阅读下面一篇文章，完成下列各题
快手刘
冯骥才
①人人在童年，都是时间的富翁。我有时待在家里闷得慌，就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。
②快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色小木箱，上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨一下，只见他一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。
③有一次，我亲见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪：“不会吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦？怎么碗下边什么都没有呢？快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪！围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。“怎么样？你输了吧！不罚你钱，买块糖吃就行了。”我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。
④我上高中是在外地，人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆。
⑤高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手刘！他依旧卖糖葫芦和变戏法，但那只木箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。再看他，饱满的曲线没了，尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊，手背上青筋缕缕，污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕……他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。
⑥孩子们叫起来：“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”叫声让他慌张不已，手抖抖索索，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。
⑦“在他手心里！绝对没错！”孩子们吵着闹着叫他张开手，他却攥得紧紧的，几乎用请求的口气说：“是在碗里呢！我手里什么也没有……”可这些稚气的小孩儿偏偏不依不饶，非叫他张开不可！他哪能张开？一张开，就会漏洞百出。我真不愿意看见他这幅窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说：“球在这箱子上呢！”
⑧孩子们被我这突如其来的话，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在这时，我瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。“球在哪儿呢？”孩子们问我。
⑨快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说：“瞧，就在这儿哪！怎么样？你们说错了吧？买块糖吧！”孩子们给骗住了，再不喊闹。一两个孩子掏钱买糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手刘呆立在那儿，他灰蒙蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困。
⑩在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中。
( 1 )阅读全文，用文中原词填写下表。时间 | 快手刘的手 | 快手刘的演技 | 观 众 | “我”的表现 |
“我”童年时 | 敏捷灵活 | ② | 围了几圈 | 揭他老底 |
“我”高二暑假 | ① | 漏洞百出 | ③ | ④ |
①________ ②________ ③________ ④________
( 2 )品析下面的词或句，回答括号内的问题。①从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。（“挤”字有何表达效果？）
②“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”（连用三个感叹号，有何作用）
( 3 )从结构和内容上，说说第④段在全文中的作用。①结构上：
②内容上：
( 4 )标题为“快手刘”，文章却用大量笔墨写他表演“不灵”，这样写有何目的？请结合文意分点简说，至少说4点。
