| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 潮汐 天然气 相辅相承 叹为观止 B: 翩然 流水账 人情世故 川流不息 C: 冗杂 霓红灯 大彻大悟 悬崖绝壁 D: 安祥 孺子牛 周而复始 销声匿迹 |
| 2、 | 对病句修改不正确的一项是（ ） A: 当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。（修改：删掉“令”） B: 黑龙江省哈尔滨市法院推出五项举措，严禁公款旅游现象不再发生。（修改：把“推出”改为“制定”） C: 李晓明同学在学习上刻苦勤奋，可以堪称表率。（修改：去掉“可以”） D: 如何在加快经济发展速度的同时减少人口的增长速度，这是摆在我们国家面前的一个重大课题。（修改：将“减少”改为“减缓”） |
| 3、 | 下列各句中有语病的一项是（ ） A: 刘斌的小说《父亲的土地》以形形色色的乡村悲喜剧写出了故乡的深长叹息。 B: 荣耀成功独立的因素在于中高端机型的开发能力及适当的营销造成的。 C: 昨天上午，大群越冬候鸟在武汉市东西湖区柏泉府河湿地里嬉水飞翔，吸引不少市民观赏。 D: 义务教育阶段和高中阶段学校严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好体育课。 |
| 4、 | 下列各句划线的字注音有误的一项是（ ） A: 差（chāi）使 寻觅（mì） 懦（nuò）弱 随声附和（hè）B: 蹒（pán）跚 不屑（xiè） 热忱（chén） 怡（yí）然自得 C: 阔绰（chuò） 魁（kuí）梧 粗犷（kuànɡ） 相行见绌（chù） D: 绽（zhàn）放 狼藉（jí） 秀颀（qí） 地大物博（bó） |
| 5、 | 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A: 在我国古代文学史上，有许多名家常被人并称。例：“李杜”即李白与杜甫，“韩柳”即韩愈与柳宗元，“苏辛”即苏轼与辛弃疾。 B: “古文运动”是指唐代中期韩愈、柳宗元提倡的一种文体和文学语言的革新运动。“古文”是指先秦两汉的散文，韩愈大力提倡这种文体，以反对六朝以来浮艳颓靡的形式主义文风，他的《师说》、《劝学》、《杂说》之四（《马说》）、《祭十二郎文》是流传千古的优秀散文。 C: “新乐府运动”是指唐代中期白居易、元稹等人倡导的一种诗歌内容和形式的革新运动。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，白居易主张用新题材创作乐曲和诗，用新乐府描写民生疾苦，反映社会现实，白居易的新乐府五十首（包括《卖炭翁》）和元稹的《悯农》（二首）都是新乐府运动中的优秀作品。 D: 青莲居士、四明狂客、少陵野老、香山居士、“六一”居士、东坡居士、白石道人、湖海散人依次是指李白、孟浩然、杜甫、白居易、王安石、苏轼、姜夔、施耐庵。 |
| 6、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 通过这次实践活动，使我深受教育｡ B: 2016年4月4日，儿童文学作家曹文轩荣获“国际安徒生奖”，该奖每两年评选一次，被誉为“小诺贝尔文学奖”｡ C: 节假日里，大家外出旅游时，一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故｡ D: 大力加强未成年人思想道德，是学校､家庭和社会一项重要而紧迫的任务｡ |
| 7、 | 下列说法不正确的一项是（ ） A: 人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。 B: 《资治通鉴》是由北宋司马光主编的一部编年体史书，也是中国第一部编年体通史，在中国官修史书中占有极重要的地位。 C: 《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌。 D: 《黄河颂》以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊！黄河！……”这样的句式间接抒情，充满了雄浑豪迈之美。 |
| 8、 | 阅读下文，回答问题。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 ( 1 )体现下阕和全词主旨的句子是（ ）A: 江山如此多娇 B: 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 C: 数风流人物，还看今朝。 ( 2 )“惜”字的含义及结构作用是（ ） A: 可惜；委婉地指出历代帝王的不足，它直贯到“稍逊风骚”。 B: 可惜；委婉地指出历代帝王的不足，它直贯到“只识弯弓射大雕，”领起这一层。 C: 惋惜：委婉地表达了对历代英雄人物的不足所流露的怜惜之情，它领起一层，直贯到“只识弯弓射大雕。” ( 3 )“风流人物”是指（ ） A: 历史上显赫的人物 B: 当代能建功立业的英雄人物 C: 指有才学而拘礼法的人 ( 4 )“只识弯弓射在雕”的“识”是指（ ） A: 认识 B: 懂得，知道 C: 识得 |
| 9、 | 选出填在横线上最恰当的一项（ ） 亲民党主席宋楚瑜到大陆参观访问时说：要改善两岸关系，两岸人民必须互相________，________才能________，________才能________，________才能________。 A: 化解 化解 了解 了解 谅解 谅解 和解B: 了解 了解 谅解 谅解 化解 化解 和解 C: 谅解 谅解 化解 化解 了解 了解 和解 D: 和解 和解 化解 化解 谅解 谅解 了解 |
| 10、 | 下列使用的描写方法不同于其他三项的是（ ） A: 过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢地爬下，再抱着橘子走。B: 我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。 C: 班长毫不迟疑，第一个鞭着马走下河去，其余的骑兵也跟下去。 D: 说完，她大步走出法庭。 |
| 阅读诗歌，回答问题 归园田居（其三） 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 ( 1 )“但使愿无违”的“愿”具体指的是________。( 2 )这首诗流露了诗人什么感情？ |
| 阅读下面选文，完成下题。 [甲]元丰六年十月十二日夜，解衣欲唾，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻行交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (选自 《记承天寺夜游》) [乙]西湖最盛，为春为月①。一日之盛为朝烟， 为夕岚②。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒③。与青桃相次开发，尤为奇观。 然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，未下夕春④，始极其浓媚⑤。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山储游客受用⑥，安可为俗士道战！ (节选自袁宏道 《西湖游记·晚游六桥待月记》) [注释]：①为春为月：是春天，是月下。②夕岚：傍晚的山光。勒：抑制。④夕春：夕阳。：⑤极其浓媚：把它的浓媚姿志发挥到极点。⑥受用：享受。 ( 1 )解释下列句中加点词。①月色入户________ ②但少闲人如吾两人者耳________ ③梅花为寒所勒________ ④安可为俗士道哉________ ( 2 )请将下列句子翻译成现代汉语。》①庭下积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，未下夕春，始极共浓媚。 ( 3 )下列表述不正确的一项是( )A: 甲文中描写月色的句子是：“庭下如积水空明，水中藻将交横，盖竹柏影也。”写法上直接描写与间接描写相结合，通过比喻描写出了月光的清澈透明，又通过竹柏的影子，间接地写出了月光的明亮。 B: 乙文中描写月色的句子是：“月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。"写法上通过对月下景物的描写，间接表现了月光的别样起味。 C: 甲文篇末的议论表现出作者豪放旷达的人生态度，也隐含若被贬后内心的悲凉与自慰。 D: 乙文篇末的议论表现出作者孤芳自赏、超凡脱俗、倘世独立和不与世俗往来的情怀。 ( 4 )同是借月抒情，苏轼和袁宏道抒发的情感有什么不同？他们积极的人生态度，对你今后的生活有什么启发？ |
只能陪你到这里
①我是极不愿意去车站送别的，受不了那离别的气氛，如秋风吹落叶，簌簌，荒凉寂寥，好像随时催发泪腺。然而，弟弟客居他乡，中秋短暂的相聚之后面临着长久的分别，不得不送弟弟到车站。
②一路无语，从反光镜中看，弟弟脸色凝重，母亲伤感的叹息沉重冗长，就连一向活泼的侄女墩墩，也一改往日的明朗，打蔫地靠在弟弟身边。
③车很快到达动车站，母亲叮嘱的话说了一遍又一遍，最后看看时间差不多了才说“行了，进去吧，只能陪你到这里！”
④弟弟拉着行李箱，牵着侄女的手，抛给我们一个背影。过了闸口，那背影在楼梯处渐渐矮下去，最终被高大的广告牌遮住了。我拍拍母亲的背：“走吧，我们也回吧！”
⑤母亲还在牵念，还在眷恋，她一步三回头。我知道她是希望弟弟回瞥一眼，然熙熙攘攘的人群，难觅那熟悉的背影。母亲走在我前面，她彷徨的背影，像一只迷途的老鸟，忧郁的翅膀找不到飞翔的航向。她仿佛老了十岁，虽然衣着还光鲜，但那光鲜已被离别压得灰不溜秋。
⑥“走吧，回去吧。”我拉住母亲的手，曾经温润的手不知何时布满核桃般皱褶，粗糙的纹理略得我心酸：母亲老了，经不起一次次离别了。
⑦“谁让你们小时候经常离开我们，现在这滋味不好受吧。”我说
⑧母亲讪讪地笑。
⑨小时候，父母在外地经商，一年只有正月回家团聚六天，初五是一定要离开家乡的。离別的场景总是跟喜庆的春节氛围格格不入。
⑩弟弟像块黏性十足的膏药贴在母亲的大腿上，无论祖母怎样撕都撕不下来，哭喊声震天动地。后来，祖母在邻居的帮助下好不容易扯下弟弟，母亲仓皇而逃。弟弟的心像被扯开一个口子，泛着淋淋的血水，扒着窗户喊“妈妈”。母亲颤抖着身子，手背悄悄拭泪，急急走出道坦，转过桥头，淡出了视线。弟弟推开众人，跑向后窗，向着母亲离去的方向哭喊，声音被新年的爆竹掩盖，声嘶力竭的挽留全落进了我的心里，如滂沱大雨淋湿了我整个童年。
⑪只能陪到这里——六天，是父母陪我们的时间界限。
⑫一晃童年过去了，少年过去了，青春也过去了大半……需要陪伴的人物翻了个儿，变成了日益苍老的母亲。凑巧的是弟弟过年陪母亲的日子不多不少，正好六天。
⑬轮回，就这样不期而遇。那头漂染过的青丝中，落了一瓣小小的寂寞。
⑭长大后，我分在了城关工作，每逢周末，总是回老家陪祖母一起过。返回单位时，祖母总是一路相送到车站，行在一座座小桥，一个个河埠头把生活虚化成背景。我的手指轻轻滑过老家的竹篱笆，鲜红艳丽的鸡冠花在风中摇曳，咯咯咯的母鸡从竹篱笆窜出，旁若无人地当道觅食，留下一堆冒着气泡的鸡屎。祖母笑骂着母鸡的不合时宜，一路提醒我避开一堆堆“地雷”。
⑮后来，祖母生病了，我独自悄无声息地走在越来越冷清的回乡小路上，老家的鸡冠花早已不知所踪，码头上已不见停靠的舴艋舟，我知道祖母有一天也会如这消失的舴艋舟一样零落无踪，独留残破的记忆给我。
⑯祖母知道我的脆弱，熬到我成家立业，熬到我生命中有了自己的孩子，熬到我有足够强大的内心面对死亡，她才沉眠南山。
⑰我送她最后一程，走过熟悉的一线天街，走过铺满水葫芦的轮船埠头，走过虔诚守岁的庙宇，走过恩怨，走过悲喜，走向虚无的空间里。唢呐很悲，呜咽声中棺木缓缓被推进了洞穴，主持丧事的帮工开始封“龙门”。
⑱我和祖母之间只隔了一道门，这道门她迈不出来，我亦不能迈进去。我只能陪她到这里。細雨织满了天空，一滴从脸頰上滑下的水，打痛了所有的记忆，那些模糊而清晰的爱的细节在眼前呼啸而过。
⑲驿站。码头。车站。机场。天下伤心处，劳劳送客亭。送君千里，终须一别，一别无归期。所有的相聚都是久别的重逢，所有的离别都是此去经年，望断天涯路。
⑳没有人能陪你一辈子，即使亲若父母子女，亦只能陪你走一阵子。
㉑抽不完的青枝，折不完的柳条，陌上花开，生命列车远驰，靠站时，总有人离开，也有人进来。离开的是我们的先人，进来的是我们的后人。在一场场断舍离中，如有下一个相聚可期，请好好把握，那是漏进生命的一缕微光。
( 1 )请按时间顺序，将下面离别的场景补充完整。①________→长大后，在城关工作的“我”每次陪祖母过完周末，便和祖母分别→②________→如今，客居他乡的弟弟在中秋短暂的相聚之后，与“我”和母亲分别。
( 2 )结合上下文语境，按要求赏析下面的句子。母亲颤抖着身子，手背悄悄拭泪，急急走出道坦，转过桥头，淡出了视线。弟弟推开
众人，跑向后窗，向着母亲离去的方向哭喊，声音被新年的爆竹掩盖，声嘶力竭的挽留全
落进了我的心里，如滂沱大雨淋湿了我整个童年。
①从描写方法的角度：
②从修辞手法的角度：
( 3 )“我”知道年迈的母亲经不起一次次离别了，为什么“我”还会说“谁让你们小时候经常离开我们，现在这滋味不好受吧”?【链接材料】离别拉得长，是增加痛苦还是减少痛苦呢?我算不清，但是我陪他走得愈远，愈怕从此不见。(杨绛《我们仨》)
【材料一】
我就是它使人亲近
电视节目《动物世界》中有的从头至尾都是第一人称，有的部分使用第一人称，这是依据节目内容而设置的。第一人称贯穿全片起到了串联作用，部分使用增强了故事张力。在《出走的母狮》中，母狮曼雅丽为了保护自己的孩子不被新狮王杀死，带着它们离家出走，曼雅丽的心理活动是以第一人称呈现的，“我要保护我的孩子!”在自己身负重伤，眼看着孩子们走入新狮王有可能出没的地区，她拼命呼叫“孩子们回来，那里危险”。虽然第一人称使用量不大，但是这种心理活动用第一人称展示出来·更拉近了观众和动物的情感距离。会让观众设身处地地体会到母爱的伟大无私。第一人称视角的讲述更加精准，更有代入感。
另外，赋予动物名字使观众有亲切感。塔姆、纽基。就像在呼唤着我们的亲人。亲人身上发生的事情怎能不让人牵挂?雌狮塔姆独自养育孩子，多少观众为它担心；雌虎希塔为了让孩子自立自己选择离开，多少观众为它点赞……
多样处理唤起爱心
开端真情满满。“我们经常认为掠食者活得轻松自在，其实并非如此。深入了解它们的生活，会发现一个全新的世界，时而伤感，时而动人。以狮子为例，所有人都认为它是完美的杀手。在非洲某些地方，它们必须依靠奇迹才能生存。”看了《掠食动物生存战一暴露》的开端，人们会对狮子产生一丝同情，狮子生存也不易。制作者在节目中就是要传达自然界的动物生存的艰辛，以唤起人们的保护意识。
结尾饱含深情。很多时候，影片的结尾是中心思想所在，制作人在此时表达的情感会更加浓烈。
细节体现温暖。有温度、有情感是节目整体把握的基调，它在节目中始终如一，它体现在每一个细节之中，不用直白词汇、偏见词汇、歧视词汇。自然界中动物样子各异，都是大自然的作品。——节选自《(动物世界)：将情感落在每一个字上》
【材料二】对小熊来说，他们花在洞穴中的时间越多，他们对未来无情的北极捕食者生活的准备也就越充分。但当他们依靠母亲的乳汁一天天的强壮起来时，母熊却因为无法捕食而日渐消瘦。很快她变不得不离开这个庇护所，去进行一次狩猎了。
从北极熊一家真正的走出洞穴起，已经过去十天了，母熊再也无法忍受饥饿了。小熊们已经长的更为强壮了，并能在雪地上自如的活动，尽管偶尔还会掉回洞中。他们紧紧的跟着母亲，准备再在家门口散一次步。然而事实上，他们永远都不会再回到这个温暖的家了。从现在起，只有他们的母亲会站在他们的身旁，陪伴他们面对北冰洋上危险的生活了。一一《动物世界》解说词
【材料三】赵忠祥的声音和画面融合在了一起，让观众的视觉和听觉是同步反应的，给人一种非常统一的感觉。赵忠祥曾经说过：他总是尝试让自己尽量保持平静，尽可能的去接近一个自然的状态，过滤掉所有尘世的烦恼。尽量还原那些动物在大自然中随意的、无拘无束的状态。所以在看《动物世界》的时候，观众们总能从画面之外听到更多的东西。那些超越画面的东西就是赵忠祥录音带来的魔力!赵忠祥录音给予了画面更多的艺术感染力。把自己的情感融入了配音当中。
( 1 )结合三则材料．试判断下列叙述不正确的一项是( ) 
那些超越画面的东西就是赵忠祥录音带来的魔力。
( 4 )《动物世界》用简洁明了、老少皆宜的解说词，向观众展现动物神奇而平凡的世界。请在课本第五单元中任选一种动物，结合课文相关内容为其写一段解说词，不少于80字。作文。
青春岁月里，我们走过学校的教室，操场，图书馆……走过远方的高山，原野，村庄……也走过青春的懵懂，快乐，梦想……这些真实的经历使你有许多所见所闻所思所感。
请将下面的题目补充完整，写一篇不少于500字的文章，要求内容具体充实，除诗歌外，文体不限。（不能透露与考生有关的信息）
题目：走过 ____________________
