| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列选项中没有语病的一项是（ ） A: 生活阅历越丰富，越有助于人们对文学作品的全面感知和深刻理解。B: 再次走进枣林湾，触摸它灵动的躯体和年轻的心跳声，扬子江畔，竟有这样一个融生态与文化休闲于一体的优雅场所！ C: 通过“防火、防水、防空袭”这“三防”演练,使广大学生增强了安全防范意识、自我保护能力，客观上也达到了国防教育的目的。 D: 中考之所以被无数学子和家庭重视的原因，就在于它是青年成长、成才的重要分水岭。 |
| 2、 | 选择下列词语书写错误最多的一项（ ） A: 不可质疑 冥思遐想 期期艾艾 深恶痛急B: 郁郁寡欢 鹤立鸡群 孤苦仱仃 诚慌诚恐 C: 油光可见 正经危坐 泪水连连 暗然失色 D: 广袤无银 不可明状 翻来复去 藏污纳垢 |
| 3、 | 下列各句中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A: 桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。 B: 诗作中的名句，若不是妙手偶得 ， 便确是勤思苦练、千锤百炼的结果。 C: 上野樱花烂熳的时节，花下游人摩肩接踵。 D: 那眼花缭乱的特写镜头，更是将场景的线条和色调表现得极其清晰真切。 |
| 4、 | 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A: 李白的《送孟浩然之广陵》描写了送别友人时的自然景象，没有直接抒写情感，情寓于景，读者能够体会诗人的深厚感情。 B: 五代画家荆浩画松“凡数万本，始得其真”，而有位画家写生十几天就画了一百多张。可见，画作的数量影响着意境的创造。 C: 中国山水画画家并不注重表现“光”，而是注重准确表现景物的精神实质，赋予对象以生命，木然地画画，客观景物就会成为标本。 D: 齐白石对虾的精神状态熟悉极了，才让虾在他的笔下活起来。可见，画家只有对客观对象有深刻的认识、感悟，画出的画才能传神。 |
| 5、 | 下列加点词语解释不正确的一项是（ ） A: 你们省得什么？（施耐庵《智取生辰纲》）省得：懂得，知道。 B: 乡为身死而不受。（孟子《鱼我所欲也》）乡：通“向”，原先，从前。 C: 湘云掌不住。（曹雪芹《刘姥姥进大观园》）掌：手掌，手面。 D: 亦免冠徒跣。（《唐雎不辱使命》）徒跣：光着脚。 |
| 6、 | 下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( ) A: 卓越(zhuō) 祈祷 锲而不舍(qì) 切切察察 B: 云鬓(bìn) 可汗 兀兀穷年(wù) 锋芒毕露 C: 踱步(dú) 校对 鲜为人知(xiān) 浩浩荡荡 D: 哺育(pǔ) 字贴 群蚁排衙(yá) 迥乎不同 |
| 7、 | 对下列病句修改错误的一项是（ ） A: 我们必须及时应对并随时发现日本某些右翼分子对钓鱼岛的挑衅举动。修改：把“及时应对”与“随时发现”对调。B: 有没有接触过活禽，成为我们判断被H7N9型禽流感病毒感染的依据之一。修改：在“被”前面加上“是否”，或删除“有没有”。 C: 莫言之所以获得2012年度诺贝尔文学奖的原因，是他的作品将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起。修改：删除“的原因”或“之所以”。 D: 南平市政府深入贯彻党中央精神，加快海峡西岸经济区。修改：把“加快”改成“加强”。 |
| 8、 | 下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A: 《论语》是儒家经典之一，是记录孔子和他的弟子言行的一部书。B: 《世说新语》是我国古代一部著名的小说集，是南宋文学家刘义庆所作。 C: 《风筝》通过对“我”撕毁弟弟风筝和“我”想补过而不能的经过叙述，批判了封建教育思想对儿童身心健康的摧残。 D: 《犟龟》是一篇童话，写犟龟经过坚持不懈的努力，最终取得胜利的故事，作者是德国当代儿童文学作家米切尔·恩德。 |
| 9、 | 下列说法有误的一项是 （ ） A: 《散步》描写了一家三代人散步时，出现了矛盾，终归于和谐的平常小事。这个故事，是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。 B: 《秋天的怀念》是史铁生怀念已故母亲的一篇散文。 C: 《金色花》与《荷叶·母亲》都是以表达对母亲的爱恋为主题的现代诗歌，前者借助金色花的形象来抒发母亲和孩子之间真挚的爱；后者以花映人，抒发女儿对慈母的眷眷依恋之情，唱出了对慈母的爱的赞歌。 D: 《天净沙·秋思》的作者是明朝的散曲家马致远。 |
| 10、 | 下面加点的成语运用不正确的一项是（ ） A: 父亲郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。 B: 被贬谪到永州的柳宗元，留连山水，俯仰古今兴废，感慨深沉，流露出怀古伤今的浓烈情思。 C: 莫高窟是无数大师前仆后继 ， 用智慧和汗水建造岀来的一座恢宏的艺术宫殿。 D: 他想：难道我真的到了山穷水尽的地步了吗？不！我不能自暴自弃，我一定行的。 |
| 诗歌鉴赏 《苔》 袁枚(清代) 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 【注释】苔：即苔藓，低级植物，多寄生于阴暗潮湿之处。 ( 1 )写出诗句“白日不到处，青春恰自来”中“青春”的含义。( 2 )阅读这首小诗，你有什么感悟?请结合诗句简要阐述。 |
阅读下文，回答相关问题。 浑沌之死 A: 报浑沌之德 德：恩，恩情。 B: 异鸡无敢应者 应：作出反应。 C: 鸡已乎 已：停止，这里指训练完毕。 D: 方虚骄而恃气 恃：凭着，依靠。 ( 2 )对下面句中加线的文言虚词，解释不正确的一项是（） A: 其德全矣 其：指代训练的斗鸡。 B: 以视、听、食、息 以：用来。 C: 是以先帝简拔以遗陛下 是以：因此。 D: 倏与忽谋报浑沌之德 之：它的。 ( 3 )对下面的文字，用现代汉语翻译不正确的一项是（） A: 此独无有 译文：唯独浑沌没有七窍。 B: 尝试凿之 译文：（让我们）试着给他凿出七窍。 C: 犹疾视而盛气 译文：气势汹汹地看着（对方）。 D: 反走矣 译文：转身走掉了。 ( 4 )下面对这篇课文的理解与分析，不正确的一项是（） A: 《浑沌之死》寓意顺乎自然，无为而治。也从一个侧面警示世人：不按照规律办事，违反了事物本性，往往会好心办坏事，效果与愿望相悖。 B: 《庄子》想象大 胆，堪称瑰玮奇诡，充满了现实主义色彩，在《浑沌之死》中得到明显体现。 C: 我们可以从《呆若木鸡》中领悟出人生的大道理：认为人的处世如不断绝竞争之 心，急功近利，则易树敌，彼此仇视；如能消除急于求成的竞争心理，凭实力气定神闲地战胜竞争对手，乃为上策。 D: “呆若木鸡”成为了成语，衍生出新的含 义：比喻人呆木不灵、失去知觉的样子，或形容人因恐惧或惊讶而发愣的样子。 |
阅读下文，完成下列小题。
军号声声
①“军号一响，那士气就鼓起来了，战士们就往前猛冲。在冲锋号的鼓动下，不久就冲上了阵地，消灭了敌人，我军胜利了。”我刚到村口，就被这位满面红光的老人充满激情的话语吸引了过去，他有八十多岁的样子，站立都不稳，可话语声还很洪亮。周围那几位和他年纪相仿的老人，都很麻木的样子，任他自言自语，谁也没有接这个话茬。
②我们全家搬走这么多年后，我突然生出回来看看的念头，没想到在村口遇到的第一个人竟然是他，他对那把铜号还是那么有感情。
③小时候，我对这把铜号是很羡慕的。不能亲手摸一摸、仔细看一看，总感到很遗憾。
④他的这把铜号，其实是有破损的，喇叭口处残缺一块，从这个地方向里还有一道裂纹。他每天都悉心呵护着，用一块纱布仔细擦拭，特别是到破损处时，会格外轻。
⑤擦完后，他就把铜号横过来，在眼前轻轻转动着，转完一圈，看擦得行了，就抬起头来，郑重地用右手握起来，举到眼前，右眼对铜号嘴儿认真看去，然后挪到左眼前，右眼眯起来，用左眼看一会儿，然后才慢慢放到自己嘴唇前。我们以为他就要吹响这把铜号了，可他总是让铜号和嘴唇似接触又不接触的，最终也没有吹响。
⑥我们都很失望，几乎异口同声地发出失望的长叹：“唉——”
⑦这时，他才会转过头来，看我们一眼：“怎么，想看看？”
⑧我们凑上前去。他把铜号在我们眼前晃了晃，然后陷入沉思，轻轻地说：“我的战友正吹着冲锋号，敌人的炮弹就打过来。”停一停，喉结滚动了几下，又接着说：“他就牺牲了，铜号也炸成了这个样子。”他轻轻地抚摸着，眼中有些光亮闪动着。他神情怔怔的。“战友牺牲后，这把号就再也没有吹响过，但其实它是整天响着的。”说到这里，他会把铜号的喇叭口放在耳朵边，认真倾听。不一会儿，左脚就开始一点一点的，好似铜号真的响了，他是在配合着那节奏似的。过了半天，他把那已经破损的喇叭口伸向我们：“你们听，声音真响亮。”
⑨我第一个凑上前去，歪着头，让自己的耳孔尽量对准铜号，仔细地听着。除了风偶尔滑入号管发出一丝嗡嗡声外，其余什么也听不到。
⑩他生气地把手一挥：“去去去，不中用的小毛孩子！”
⑪我发现，周围几位老人对他的说法也都不认同。甚至说他脑子在战场上被震伤了，留下了毛病。
⑫想不到，二十多年过去了，他对铜号依旧这么痴情。我看到破损之处的断茬显得更黑了，有些地方析出细密的小米粒大小的绿色斑点，裂缝的颜色也显得更深了，其余的地方一如既往地锃亮放光。看来这些年他一直没有停止过认真地擦拭维护。
⑬他见我这么认真地看着，浑浊的眼中似有火苗跳动了一下。“我知道，只要对着耳朵听，就能听到军号声声，连续不断，很响亮的。”我庄重的神情，引起了周围几位老人的注意。
⑭他也神情一振，脸上有了笑意，小心翼翼地把手伸过来，让铜号的喇叭口对着我，我赶紧歪歪头，凑过耳朵，认真地听着。另外几个老人围上前来，惊奇地问道：“真听到了？”
⑮我庄重地告诉他们：“是的，听到了。”
⑯那几位老人木然地看着我。
（文/高军，有删改）
( 1 )联系全文思考标题“军号声声”的含义。答：________
( 2 )从全文看，③～⑪段记叙的顺序是________，其作用是________。( 3 )“我”小时候，让自己的耳孔尽量对准军号，却听不到军号声，而二十多年后，依然是这把军号，为什么能听到呢？请谈谈你的理解。答：________
( 4 )第⑬段中画线句子使用了什么修辞手法？在表达上有什么作用？答：________
( 5 )比较下列两个句子，揣摩一下为什么选文第段采用B句。A我知道，只要对着耳朵听，就能听到连续不断，很响亮的军号声。
B我知道，只要对着耳朵听，就能听到军号声声，连续不断，很响亮的。
答：________
( 6 )文章通过“我”的所见所闻，写了老人与军号的故事，为什么还要写周围几位老人的表现？答：________
背书是写作的基本功
梁衡
语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。
一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。
当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。
俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，亦后再遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少。
强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文章在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习，创造，再学习，再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾、等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。
（选自《我的阅读与写作》）
( 1 )文章是从哪四个方面论述中心论点的？请概括。写作要求：（1）中心突出，内容充实。（2）感情真挚，语言流畅。（3）字迹工整，书写规范。（4）文体不限，字数不少于600字。
