| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（ ） A: 熊丙奇教授的讲座非常具有吸引力，中途退场的听众真是凤毛麟角。B: 长时间以来，对网吧的整治很难取得显著成效，无形中助长了一些违法经营者的嚣张气焰，他们对国家的规定就更加置若罔闻。 C: 我们都要积极参加学校组织的献爱心活动，切不可袖手旁观。 D: 国庆期间，天目湖的美丽风光令国内外游人流连忘返。 |
| 2、 | 孔乙己的性格特征概括得最恰当的一项是( ) B: 穷困潦倒、好喝懒做、满腹经纶、麻木不仁、善良诚恳。 C: 自命清高、好喝懒做、迂腐穷酸、麻木不仁、善良诚恳。 D: 自命清高、好喝懒做、好为人师、麻木不仁、善良诚恳。 |
| 3、 | 下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ） A: 小学毕业典礼那天，我们班的女同学都打扮得花枝招展的。B: 重庆的中午，真是高温难耐，观音桥步行街上都没看到几个人，真是人迹罕至。 C: 这一天，重庆图书馆门前人声鼎沸 ， 挤满了许多前来参加签售会的读者。 D: 学习知识要刻苦钻研，深入领会，不能粗枝大叶不求甚解。 |
| 4、 | 下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ） A: 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 B: 叫天风挽你坦荡地漫游 C: 小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头 D: 我看飞鸟平展着翅翼/静静吸入深远的晴空里 |
| 5、 | 下列各组词语中加下划线字读音完全正确的一项是( ) A: 喝彩(hē) 绯红(fēi) 匿名(nì) 高瞻远瞩(zhān) B: 锦簇(cù) 祈盼(qí) 吹拂(fú) 循循善诱(xiù) C: 栖息(qī) 陨落(yǔn) 容臭(xiù) 咄咄逼人(duō) D: 赐予(cì) 解剖(pāo) 汲取(jí) 难以下咽(yàn) |
| 6、 | 对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项（ ） ①须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 ②瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 ③唐宗宋祖，稍逊风骚。 ④将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 B: 借喻对偶和夸张借代互文 C: 借代对比和对偶拟人互文 D: 暗喻对偶和拟人借代对偶 |
| 7、 | 下列各句中，划线词语使用正确的一项是（ ） A: 1月4日扬城迎来2018年的第一场雪，孩子们忘乎所以地在冰天雪地中玩耍。 B: 网友调侃“雾霾治理基本靠风”，其实，保护环境，我们每个人都责无旁贷。 C: 他虽然没有帮到什么大忙，但总归尽了绵薄之力 ， 我还是应该感谢的。 D: 第四届世界互联网大会上，“下半场”“人工智能”等脍炙人口的关键词成为与会嘉宾讨论的热点。 |
| 8、 | 下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一项是（ ） A: 玷污/粘连 沉淀/破绽百出 默契/锲而不舍B: 落难/难民 累赘/果实累累 屏障/孔雀开屏 C: 哺育/逮捕 臃肿/忧心忡忡 叮嘱/高瞻远瞩 D: 相宜/变相 反省/发人深省 禁锢/情不自禁 |
| 9、 | 下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ） A: 作者为了清楚、准确地说明对象的特征，常常会将表明特征的句子放在篇首、段前或篇末的显著位置。 B: 在准确的前提下，说明文的语言有的平实、有的生动。阅读吋，我们应注意这一点。 C: 诵读诗歌时，要把握诗歌的节拍与停顿，把握声调的轻重、字音的响沉、语速的疾徐，这样才能读得抑扬顿挫。 D: 了解诗人的生平、思想和流派，以及作品的写作背景，可以帮助我们深入理解诗人的感情。 |
| 10、 | 下列句子中加横线词使用不妥当的一项是（ ） A: 由于人民解放军英勇善战，所以西路当面之敌锐不可当 ， 纷纷溃退。B: 老头子张皇失措 ， 船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 C: 老妇人又捧起土来继续往坟上盖，她要做一个名副其实的坟堆。 D: 两个强盗从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只更彻底，更漂亮，以至荡然无存。 |
阅读古诗，回答问题。 |
阅读《曹刿论战》，完成问题。 ①小惠未徧( ) ②公将鼓之( ) ( 2 )用现代汉语翻译下面句子。 ①小大之狱，虽不能察，必以情。 ②吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 ( 3 )鲁庄公是个平庸的国君，请你用自己的语言概括一下他的平庸表现在哪里？他身上也有闪光点，请你概括一下表现在哪里？ |
阅读理解
该不该让家长陪读
【编者按】陪读，顾名思义就是陪同孩子读书。广义上讲是家长全程参与孩子生活与 学习的一种行为。狭义上讲是孩子放学后家长或陪读老师陪同孩子写作业并予以指导的行为。现在家长陪读已经成为一种风气。有的在县城的学校附近租房子陪读，有的跨学区买房陪读，还有的甚至飘洋过海去陪读。该不该让家长陪读呢？我们选取了三位同学的发言来讨论这个问题。
“孟母三迁”是我们熟悉的千古佳话，这也许是有记载的最早的陪读吧。孟母努力为 孟子营造良好的学习环境，值得天下父母效仿。有人说：“父母应当成为孩子成长路上的导师，生活中的朋友，学习中的伙伴。”这句话将父母对孩子的重要性概括得很全面。确实如此，我们如果与父母一起生活，父母良好的品行修养会潜移默化地影响我们。现在，很多学校实行寄宿制，家长与孩子相处的时间很少，陪读就能增加与孩子相聚的时光，减少父母的“空巢”感，提高家庭的和谐幸福指数。另外，很多孩子学习压力大，父母陪读能缓解孩子压力，激发孩子学习动力。①___________
——（广东）刘同学
首先，家长陪读不利于孩子生活自理能力的培养。很多陪读家长甚至连盛饭、洗袜 子、挤牙膏这样的小事都代劳，如此陪读会导致孩子“高分低能”。其次，孩子在成长道 路上难免会遇到这样那样的麻烦和困难，如果每次家长都在身边给予“帮助”，这些麻 烦、困难对于孩子来讲就失去了助其成长的意义，久而久之，会让孩子形成依赖心理。近年来社会上热议的“啃老族”，不就是被父母一路“包办”成长的精神上的矮子吗？最后，家长也有自己的生活和工作。家长如果在自己的工作中做出了成绩，无疑会对孩子产 生积极的影响；反之，如果他们把孩子当作全部，放弃了事业和追求，可能就无法有效地 “言传身教”了。不可否认，不少家长陪读也是出于无奈。但问题是，今天在重重保护下长大的我们，未来有能力去保护自己的孩子吗？②___________
——（河南）李同学
家长陪读的重点应放在“读”上，而不仅仅放在“陪”上。要“读”懂孩子，理解孩子，摆正自己“陪”的位置，而不是变成管孩子吃饭，管孩子学习，管孩子交友，管孩子看电视、电脑。我的父母陪读就很讲究方法，有艺术。我到家后，他们不光嘘寒问暖，还留出时间让我给他们讲述一天的情况，等我自己作出评价后，他们才会恰当地说出他们的见解。遇到双休日，不是他们“伺候”我，而是我孝敬他们。这使得我们之间有了更多的情感交流，就像并肩作战的战友。我们年纪小，有父母在身边，我们快乐无忧，父母心里踏实。③___________
——（浙江）张同学
（节选自《中学生阅读》，有删改）
( 1 )下列语句来自三位同学的发言，请把它们分别放到材料中最恰当的位置（填序号即可）。A．所以，家长陪读要相信孩子、尊重孩子，给孩子选择的权利，不要把陪读重心放在约 束孩子、管教孩子上。这样，不光孩子成长得快，家长也会“成长”。
B．因此，与其躲在父母背后避风雨，不如大胆迈出自己的脚步，在泥泞与荆棘中收获真正的人生教益。
C．对毕业班的孩子来说，尤其如此。家长的陪读能缓解孩子的压力，有利于他们以积极轻松的状态面对学习的挑战。
①________ ②________ ③________
( 2 )编者选取了三位同学的发言，其意图最有可能的是（ ）A: 解释陪读的现象。我已陪读了两年，孩子上初中后，我就选择了辞职陪读。每天的工作就是接送孩子上 下学，准备一日三餐，做好一切后勤保障。我怕孩子学习不自觉，每晚都坐他身边陪读。 除此之外，还要督促他复习。可最近孩子一回家就关房门，也不知他在想什么。
——（上海）李女士
你认为李女士在陪读过程中存在哪些问题？请结合文本中三位同学的发言作出分析。
阅读下面的文字，完成下面题目。
①希望忽明忽暗，是既强烈又飘忽的存在，要时时刻刻确认它的存在。看奥运会的时候，我也会势利地想，那些世界排名那么靠后的运动员，为什么还要来参赛？有菲尔普斯出现的比赛，别的选手为什么不索性弃权？那些在举重比赛中，按照自己的实力，选择了较轻重量的选手，自打他确定重量的时候，就已经输在了起跑线上，为什么还要让比赛继续？还有伊拉克的选手，穿着起了毛球的T恤和开了口子的运动鞋，带着眉宇间的阴霾，也还是要来参加比赛，比赛又能为他们改变什么？
②按照通行的说法，是为显示体育精神，是听从奥林匹克精神的召唤，是为说明自己的存在，体会自己的参与感。但所有那些已经处于命定的劣势，却还是前来参赛的运动员，在所有这些大的精神之外，也还存着小小的、实际的希望吧，希望奇迹发生，希望局势逆转，希望得到命运眷顾，希望某个刹那，命运的手指缝漏了一漏，倾泻出一些别人不屑的金沙，最不济，也能留下自己曾希望过的痕迹。就像《老人与海》里的老渔夫圣地亚哥，独自出海，大概也是怀着希冀的吧；就像明知中国足球秉性的我们，也还是怀着买彩票的心，在某些时候打开电视的吧。
③有的时候，希望确实出现了。相比较那些“果然”，它只是为数稀少的“竟然”，但它还是出现了，当然，用“竟然”来修饰他们，是不公平的，希望或许早就由他们亲手锻造，蕴含在征程之中，但相比较更为强大的“必然”，那点希望还是太小了，但我们依旧紧紧怀揣，不敢有丝毫懈怠。
（摘自韩松落《希望哲学》）
( 1 )请说一说第①段连续使用的四个问句在前后文中的作用。( 2 )请从论据和论证方法两个角度简要分析文章第②段划线句的意义。( 3 )结合全文，请从“希望哲学”层面，分条写出“一切皆有可能”这句话所包含的主要观点。作文：
阅读下面文字，按要求作文。 ′
不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽……
请以“ 也美丽”为题写一篇文章。
要求：①在横线上填上一个词语，使标题完整；②文体不限；诗歌除外③不少于550字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名.
