| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中用语不得体的一句是（ ） A: 昨日家母不慎摔倒，蒙您及时送往医院，本人感激不尽，明日晚，将前往府上致谢。 B: 听说先生对玫瑰花栽培很内行，我们想去参观讨教，不知先生欢迎不？ C: 校委会对学校卫生工作提出了十条改进意见，并责成校卫生室研究落实。 D: 你们请我介绍经验，非常感谢你们的好意，我一定按时前往，不吝赐教。 |
| 2、 | 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）。 A: 桅杆（wéi） 翘首（qiáo） 颁发（bān） 凛冽（liè） B: 仲裁（zhòng） 娴熟（xín） 澎湃（bài） 安慰（wèi） C: 胡髭（zi） 差使（chāi） 奔丧（sàng） 阶砌（qì） D: 蔓延（màn） 狼藉（jí） 箕畚（bēn） 簌簌（shù） |
| 3、 | 下列说法正确的一项是（ ） A: 鲁迅是现代文学家、思想家和革命家，其作品《故乡》选自小说集《彷徨》。 B: 莫泊桑，法国作家，《我的叔叔于勒》选自他的短篇小说集《羊脂球》。 C: 《陈涉世家》节选自西汉司马迁所著的我国第一部编年体通史《史记》。 D: 《傅雷家书》凝聚着我国著名科学家傅雷先生对祖国、对儿子深厚的爱。 |
| 4、 | 下列各句中，有语病的一项是（ ） A: 那时候自己的作文能上佳作栏，比今天获得这个那个大奖和溢美之词的赞誉，更令人感到喜悦和激动。 B: 张老师对自己的教学严格要求，对年轻教师悉心指导，所以他做学科带头人是当之无愧的。 C: 我先来到展厅后面的一座小山上，映人眼帘的，是一个由一块巨大的茶色玻璃构成的覆斗形上盖。 D: 高速公路上发生交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。 |
| 5、 | 下列句子有语病的一项是（ ） A: 良好的教养不仅来自家庭和学校，而是可以得之于自身。 B: 一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。 C: 你是凭借自己的举止表现你的素质。 D: 嘴里嚼东西的时候不要说话，免得坐在旁边的人担心。 |
| 6、 | 下列句子中，标点符号使用有误的一项是 ( ) A: 而在那个阶段的社会，人民是什么？是无知。宗教是什么？是不宽容。B: 赵小桢还在往下念，还是那样软绵绵，奶声奶气的。“不是这样的！”京京终于叫出来。 C: 中国正到了“复旦”的黎明时期，但愿你做中国的——新中国的——钟，响遍世界，响遍每个人的心！ D: 他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。 |
| 7、 | 请选出下列说法有误的一项（ ）。 A: 《秋天的怀念》作者是史铁生，作家独特的生存状况使其作品带有一种独特的气质，其散文代表作有《我与地坛》和《合欢树》等。B: 安徒生(1805—1875)， 《皇帝的新装》作者，丹麦著名作家。代表作有童话《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》和《丑小鸭》等。 C: 在实际语言运用中，词总是出现在一定的上下文中，我们称其为语境。但是无论语境如何，一个词的意义是固定不变的。 D: 词语中有不少带有或褒或贬的感情色彩的词语，也有大量的词是不带褒贬色彩的中性词。 |
| 8、 | 对《己亥杂诗》这首诗分析不恰当的一项是：（ ）。 A: 诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。B: 诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离 愁升华为崇高的献身精神。 C: 诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转析，使整首诗从 离愁中解脱出来。 D: 全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》（种豆南山下）所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。 |
| 9、 | 下列各句的修辞手法判断正确的是（ ） ①苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 ②他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。 ③圆明园是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。 ④从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只要更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。 A: 比喻 比喻 反问 夸张B: 拟人 比喻 设问 反语 C: 比喻 拟人 设问 夸张 D: 拟人 比喻 反问 反语 |
| 10、 | 下面句子划线的成语使用准确的一项是（ ） A: 目前水资源紧缺的状况正以锐不可当之势影响着我们的生活，理应引起高度重视。 B: 这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么也没有发生。 C: 小明做好事受到老师的表扬，毫不介意 ， 谦虚地说：“做这点小事算什么，老师，我会继续努力的。” D: 他为人低调，行事谨慎，其书法作品已呈现出遒劲稳健、潇洒自如的独特风格。 |
| 阅读《钢铁是怎样炼成的》的节选部分，完成下列小题。 保尔开始工作了。 从这天起，保尔把全部精力投入了这本书的创作。他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页。他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次尝到了创作的痛苦，那些鲜明难忘的情景清晰地浮现在眼前，他却找不到恰当的词句表达，写出的东西苍白无力，缺少火一般的激情。 写作过程中，保尔往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵，母亲有时觉得他好像疯了。儿子写作的时候，她不敢走近他，只有乘着替他把落在地上的手稿拣起来的机会，才胆怯地说：“你干点别的不好吗？哪有你这样的，写起来就没完没了？” 列杰尼奥夫给他弄到一些纸，助他把写好的稿子用打字机打出来。一个半月之后，第一章又脱稿了。跟保尔住一套房间的是一家姓阿列克谢耶夫的。他家的大儿子亚历山大是本市一个区的团委书记。亚历山大有一个十八岁的妹妹，叫加莉亚，已经在工厂的工人学校毕业了。这是个朝气蓬勃的姑娘。保尔让母亲跟她商量，看她是不是愿意帮助他，做他的“秘书”。加莉亚非常高兴地答应了，满脸笑容，热情地走了过来。她听说保尔正在写一部小说，就说：“柯察金同志，我非常愿意帮助您。” 他认为写得不成功的地方，就亲自动手重写。有时候他实在忍受不了格子板的狭窄框框的束缚，就扔下不写了。他恨透了这夺去他视力的生活，盛怒之下常常把铅笔折断，把嘴唇咬得出血。 工作越接近尾声，永不松懈的意志就越经常地冲击他，力图摆脱意志的控制。要是他屈服于这些感情中的任何一种，听任它发作，就会发生悲惨的结局。好多天过去了，州委打来的电报。电报上只有简单几个字： 小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。 ( 1 )保尔“多年的愿望”是什么？( 2 )他实现愿望的过程中得到了哪些帮助？ |
| 古文阅读 （甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） （乙）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） ( 1 )下列句子中加点词意思不正确的一项是（）A: 与儿女讲论文义（文章的义理） 太丘舍去（离开） B: 俄而雪骤（急） 陈太丘与友期行（约定） C: 撒盐空中差可拟（相差） 尊君在不（对别人父亲的尊称） D: 相委而去（舍弃） 元方入门不顾（回头看） ( 2 )下列加点词用法相同的一项是（） A: 下车引之 而两狼之并驱如故 B: 相委而去 人不知而不愠 C: 去后乃至 乃悟前狼假寐 D: 于我如浮云 非得一人于井中 ( 3 )下列对文章理解有误的一项是（） A: 甲文描绘了谢家儿女即景赋诗咏雪的场景，展示了一种严谨苛刻的古代家庭文化生活氛围。 B: 甲文中，谢安听到谢道韫的诗句之后大笑及末尾对谢道韫身份的补叙，是为了突出显示作者对谢道韫的才情的赞赏。 C: 乙文中，友人的“怒”和“大骂”可看出其浅薄无礼的性格，但被元方痛批后马上露出惭愧的神色，又能看出友人具有知错能改的精神。 D: 乙文中，当友人知错后，想表示友好和道歉，但元方入门不顾，没有给他忏悔的机会，既能看出元方直率的性格，又能从侧面反映出信和礼的重要性。 ( 4 )把（甲）（乙）两文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①兄女曰：“未若柳絮因风起。” ②君与家君期日中。日中不至，则是无信。 |
喑哑的黄鹂鸟
①多年前，黄鹂鸟很多，成群结队落到树上，压得树枝直晃悠。
②黄鹂鸟性子烈、重情义。若一只被抓，另一只便拒绝进食为情而亡，因此黄鹂鸟又叫情侣鸟。
③那时我渴望养黄鹂，便逮了一只。可没两天，那黄鹂就死了。死前，它的羽毛零落，可能是为了飞出笼子在笼里扑棱时撞落的。这让我很多天都闷闷不乐。
④黄鹂鸟很难捉。这些小精灵，不像麻雀那样，撒一把粮食，支一张网，就能抓到好几只。它们一般不在地上行走，大都落在高枝上。人们要仰头，才能欣赏到它们。
⑤黄鹂鸟天生高贵，拥有超然物外的本性。面对诱惑，它们不为所动。我曾多次在落满黄鹂鸟的树下，撒些米粒，希望它们飞来啄食。可它们无动于衷，让我捕获黄鹂鸟的愿望屡屡落空。
⑥那只黄鹂鸟死后，再养一只黄鹂鸟的愿望，时时占据着我的心。
⑦几年后的一天，我成功捉到了一雌一雄两只黄鹂鸟。它们很漂亮，小巧玲珑，羽毛灿烂奇丽。我欣喜若狂。
⑧我逮了蚂蚱给它们吃，它们却兴味索然。于是只好给它们填食。几天后，它们的抵触情绪慢慢消失，渐渐地壮实起来，但不叫唤，无论怎么逗引他们。吃饱了，它们扑棱棱地蹦来跳去，累了，便蜷缩在鸟笼里打瞌睡。
⑨无奈，去训练鸟叫吧。每天早晨，我把鸟笼挂在山坡的松树上。不久，许多黄鹂飞落在附近的树枝上此起彼伏地鸣叫。笼里的鸟跟着上窜下蹦，“滴溜溜、滴溜溜”，优美的音韵像灵泉一般流了出来。很快，山坡上弥漫着黄鹂的叫声，如一阵轻快的音乐雨，漫天撒来。
⑩然而好景不长。它们一到家里，就哑巴似的一声不吭。偶尔叫几声，也是“嘎——嘎——嘎”的单音调，有点暗哑。直到入冬，它们的状况没有一点改变，羽毛蓬松，长时间睡眼惺忪蹲在笼桥上，蔫蔫的，连那偶尔的“嘎——嘎”声也没有了。我十分焦急。
⑪父亲瞅瞅我，说：“放了它！爱它，就让它自由！”我呆住了。原来鸟和人一样，喜欢自由自在的生活。圈在笼子里，哪怕是锦衣玉食，它们也会觉得食不甘味。
⑫对这两只鸟，我感到由衷的敬佩！
⑬那一刻，我做出了决定，放飞它们，还它们自由，让它们成为真正的鸟。
⑭从此，我再也不养黄鹂鸟。
（摘自《动物映像》，作者：祖克慰，有改动）
( 1 )读⑦—⑩段，梳理作者第二次养黄鹂过程中的情感变化。捕到一对黄鹂鸟，________→黄鹂鸟总是不叫，无奈→松林里黄鹂鸟欢鸣，________→黄鹂鸟喑哑嘶鸣，________。
( 2 )第④段划线句能否删去？为什么？①它们扑扑棱棱地在笼子里蹦来跳去，累了，蜷缩在鸟笼里打瞌睡。（从词语角度赏析）
②山坡上弥漫着黄鹂的叫声，如一阵轻快的音乐雨，漫天撒来。（从修辞角度赏析）
( 4 )标题“喑哑的黄鹂鸟”有什么含义？阅读下面的选文，然后回答后面小题。
心中的芦苇
①在我的记忆中，有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的沉默。
②芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无束；在纤桥旁A( 摇撼 摇动 摇曳 )，蓬蓬勃勃 。从苍翠的湖绿，渐渐化作凝重的黑色，却依旧亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季节的山峦，静候白露降临，那满目的芦花与天上的白云融为一体，绵延至月光不能触及的地方，也依旧洁白，充满蓬勃的张力，然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号。
③这白发苍苍的芦苇，是樵子柴担上悠然飘起的一缕秋光，是村姑眉宇间挥之不去的妩媚。像衣香鬓影的女子涉水成而来，从古代，从《诗经》。“蒹葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝唱。洄流中，弄稿的少年水手采兰拮芷，在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。
④ 倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。
⑤易水之滨，悲凉的的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻飙。汩罗江边，披发行吟的逐臣屈原，掩涕叹息，仰天长问。奸臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能替君分忧。生命的大寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的生命的枝叶包裹起千千万万人民的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。
⑥真正拥有芦苇，是在大学时代。我喜欢在学校后面的江边漫步—那里，茂密的芦苇像无边的绸带，向着远处缓缓铺开。流苏似的芦花，像云，阵阵清香在如纱似雾的月光中 B(消失 弥散 弥漫)。 牛乳般的暮霭流动如烟，小鸟在芦苇丛中呢喃，还有几声蝉鸣，几声虫唱。宁静，温和，洋溢的诗情触手可及。倘是周日，阳光暖暖的流泻，我用苇叶编一只小船，轻轻放入江中，看它悠久悠悠的随风而去。更多的时候，我一卷在握，于芦花下，和屈子同愤，跟太白同醉，与东坡同发少年狂。在绵绵秋雨和茸茸的芦苇、花织成的透明心境中，我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、孤独、浓醇、率真和苦涩。人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊！
⑦人是孱弱的，就像一根芦苇，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出无穷韧性，那种连自己都有可能意识不到的坚韧，陪伴着我们一路向前。法国哲学家帕斯卡尔说：“思想形成人的伟大。人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。”
⑧这根能思想的芦苇，就是你，就是我……
阅读下面的文字，并根据要求作文。
在我们成长的历程中，有许多让我们感动的人物、感怀的事情、沉醉的美景和启人心智的哲理与我们相伴。这些点点滴滴如甘泉濡湿着我们成长的岁月，丰盈着我们年轻的生命。
请以“相伴”为话题，写一篇不少于600字的作文，文中不得出现真实姓名和校名。文体不限（诗歌除外）。
