| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 成语使用正确的一项（ ） A: 参加阅兵式的指战员们个个威武挺拔，领队更是声色俱厉。 B: 这次让人痛心疾首的事故本可以不发生的。 C: 外面的吵闹声使他头发胀，他愤愤地往耳朵里塞上棉花，这才充耳不闻了。 D: 与其和暴风雨在海上肉搏，不如守株待兔，把轮船停在安全港湾，等好天气再出发。 |
| 2、 | 下列各组词语中划线字的书写或注音有误的一项是（ ） A: 毛骨悚然 徜徉（cháng yáng） 徒然 彷徨（páng huáng） B: 天花乱坠 嚎（háo）叫 狼藉 倏（shū）忽 C: 虚无缥缈 蜉蝣（fú yòu） 幽邃 描摹（mò） D: 俯首贴耳 屏（píng）气 清冽 面面相觑（qù） |
| 3、 | 下列说法不正确的一项是( )[m] A: 诺贝尔奖于1901年首次颁发。 B: 首届诺贝尔奖的获得者有:德国的伦琴(物理学奖)、荷兰的范托夫(化学奖)、德国的贝林(生理学或医学奖)、法国的普吕多姆(文学奖)、瑞士的迪南和法国的帕西(和平奖)。 C: 《别了,钞票上的民族文化》报道的是欧洲一体化下各国货币取消的消息。 D: “再见啦,卡拉瓦乔。再见啦,贝尔尼尼。我们不愿看到你们离去。”这是议论式的开头。 |
| 4、 | 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ） 倾听使人 ，你将不再囿于一己的狭隘；倾听使人 ，你将懂得山外有山天外有天；倾听使人 ，你会知道孤独和苦难并非只莅临你的屋檐；倾听使人 ，你会觉察此时此刻有多少大脑飞速运转，有多少巧手翻飞不息。 B: 警醒 丰富 谦虚 安宁 C: 丰富 谦虚 安宁 警醒 D: 安宁 警醒 丰富 谦虚 |
| 5、 | 下列句子有语病的一项是（ ） A: 桥的主要设计者李春是一位杰出的工匠。 B: 东兰的一山一水，对于我们已经很熟悉。 C: 母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。 D: 学习成绩的提高，取决于同学们自身的努力。 |
| 6、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 青少年要从自身做起，把社会主义核心价值观作为奋斗的基本准则。 B: 《开学了》这个大型公益节目对我很熟悉，因为每年9月1日我都会准时收看。 C: 在市民中心，很多群众观看了深圳改革开放四十周年灯光秀和应景而变的音乐。 D: 能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学成功的重要标志。 |
| 7、 | 下列关于文学作品常识及内容的表述，不完全正确的一项是（ ） A: 文学作品中祖母形象往往光彩照人。《童年的朋友》中外祖母把“我”从黑暗中叫醒，领向光明；《月迹》中的奶奶是一位高明的教育家，不断把孩子心灵带进新的高尚境地。 B: 寓言给人启迪。《黔之驴》告诉人们，不能被貌似强大的东西吓到，要敢于斗争，善于斗争；《愚公移山》启示人们，要克服困难，就必须下定决心，坚持奋斗。 C: 细节常常独具魅力。《变色龙》中奥楚蔑洛夫脱下和穿上军大衣的细节，凸显了他的机智灵活、处变不惊；《百合花》中多次提到百合花被子，起到了前后呼应的作用。 D: 散文作为一种相对自由的文体，风格多种多样。有的深沉冷峻，如鲁迅的《二十四孝图》；有的柔婉清丽，如郭沫若的《白鹭》；有的自然真挚，如巴金的《繁星》；…… |
| 8、 | 下列关于文学常识表述正确的一项是（ ） A: 想象和夸张是神话的特性，它的故事是虚构的，情节离奇曲折，引人入胜，让儿童在潜移默化中受到教育。 B: 《动物笑谈》的作者是美国作家康拉德·劳伦兹。 C: 《金色花》和《荷叶·母亲》这两首散文诗都是借助一种具体形象抒发对母亲的爱。 D: 俄国作家屠格涅夫以他行猎漫游的所见所闻为线索，串起25篇先后联系的小说，组成了自己的成名作《猎人笔记》。 |
| 9、 | 下面划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 谦逊（xùn） 胡髭（zī） 号叫（háo） 衔觞赋诗（shāng）B: 干涸（kū） 媲美（pì） 牟取（móu） 即物起兴（xìng） C: 家醅（pēi） 苋菜（jiàn） 哂笑（shěn） 龙吟凤哕（huì） D: 咫（zhǐ）尺 执拗（niù） 阴翳（yì） 相形见绌（zhuō） |
| 10、 | 下面词语书写有误的一项是（ ） A: 骇人听闻 各得其所 人迹罕至 拈轻怕重 B: 问心无愧 多愁善感 异国他乡 刨根问底 C: 恍然大悟 委曲求全 怪诞不经 大相径庭 D: 昂首挺立 神彩奕奕 念念不舍 一本正经 |
阅读下面古诗，完成后面小题。 |
| 阅读文言文，完成下列小题。 醉翁亭记（节选） 欧阳修 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ( 1 )下列说法不正确的一项是（ ）A: 欧阳修是“唐宋八大家”之一。 B: 欧阳修号“醉翁”“六一居士”。 C: 本文出自《欧阳文忠公文集》。 D: 《卖炭翁》也是欧阳修的作品。 ( 2 )用现代汉语翻译下列句子。 晦明变化者，山间之朝暮也。 ( 3 )上述两段文字主要写了________和________。 |
老海棠树
史铁生
①如果可能，如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念奶奶。
②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好象她们从来就在一起。
③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我……
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么胡弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”
⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。
⑧……
⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
( 1 )从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？石崖上的枣树
刘成章
那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。照说，枣树生长在那儿，哪来的什么养料和水分，只要能勉强挤出几片叶子，现出一点儿绿色，就算很不错了；可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到了八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。
年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。
石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，膂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。
一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋，人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。
那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，衬衣全湿透了，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。
好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了《诗经·蒹葭》：
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
我又想起了一首陕北现代民歌： 羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见面面容易说话话难。一个在山上哟一个在沟，拉不上话话哟咱招一招手。瞭见了个村村哟瞭不见个人，泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。
这些不朽民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？
想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。
（《光明日报》2015年04月10日，有删改）
( 1 )“枣树”生长的环境有怎样的特点？请结合文本作简要概括。①红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。
②那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。
( 3 )文中引用了《诗经·蒹葭》和陕北现代民歌，有什么作用？题目：我的世界
要求：（1）加上适当的词或短语，补全题目；（2）文体自选（诗歌除外），不少于600字；（3）文中不要使用真实的地名、校名、人名（可用字母代替）。21世纪教育网版权所有
