| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语书写完全准确的一项是（ ） A: 疮疤 愧怍 晌午 语无轮次 B: 揩体 狂澜 屏嶂 兀兀穷年 C: 宛转 稠密 告罄 马革裹尸 D: 舀水 点缀 概率 五脏六府 |
| 2、 | 下列关于文学常识的表述无误的一项是（ ） A: 《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了蒋、宋、孔、陈四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。我们学过的《香菱学诗》就节选自此书。 B: 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了春秋战国时期的诗歌305篇，又称“诗三百”，按体制分“赋”“比”“兴”三类，常用“风”“雅”“颂”三种表现手法。 C: 《威尼斯商人》是莎士比亚的早期作品，语言既富于变化又生动优美，文采斐然，是一部极具讽刺意味的社会悲剧。 D: 《格列佛游记》的艺术特色主要体现在讽刺手法的运用上，尖锐深邃的讽刺是这部作品的灵魂。情节的幻想性与现实的真实性有机结合,也给小说增添了独特的艺术魅力。 |
| 3、 | 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 叙述不是平铺直叙，在□烟火□这部作品里没有大段对话，没有各类浓笔重墨的渲染和描写，也不做任何主观评价□读者却很容易被作家带进情境，深入其中□ A: “ ” ； 。 B: 《 》 ， 。 C: 《 》 ； ？ D: “ ” ， ？ |
| 4、 | 下列词语的字形和划线字的读音完全正确的一组是（ ） A: 确凿（záo） 云霄（xiāo） 分岐（qí） 众目睽睽（kuí） B: 弹簧（huáng） 枉然（wǎng） 倜傥（tì） 三省吾身（xǐng） C: 絮叨（xù） 棱镜（líng） 草垛（duò） 饥肠辘辘（lù） D: 莅临（lì） 粗犷（kuàng） 花苞（bāo） 不亦悦乎（yuè） |
| 5、 | 依次填入下列句子中空缺处的词语恰当的一项是（ ） ①莫言从“内部”____中国社会，将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起，令人震撼地挖掘了其中最隐秘的真实。 ②实现中华民族伟大复兴，这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，是每一个中华儿女的共同____。 ③以最美女教师张丽莉为代表的一大批平凡人物“舍生忘死”“舍已救人”的英雄壮举，____沉沦在冷漠与麻木中的人们：善与美主宰着世界，恶与丑终将被埋葬。 A: 审视 期待 警醒B: 审查 期盼 唤醒 C: 审查 期待 唤醒 D: 审视 期盼 警醒 |
| 6、 | 下面对相关文章的片断理解恰当的一项是（ ） A: 1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。——闻一多先生以振兴国学为己任，借助中医诊病的方法对唐诗进行深入研究，体现了他英勇无畏的革命精神。 B: 人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。——梁启超在《最苦与最乐》一文开头运用反问的修辞手法，提出所表达的观点：人们要在痛苦中找到属于自己快乐。 C: 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。——普希金在《假如生活欺骗了你》的开头就阐明了一种积极乐观的人生态度，提示我们：生活中不可能没有痛苦，但要对生活充满信心，相信快乐的日子终将到来。 D: 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。——茨威格不给胜利者阿蒙森而是给失败者斯科特作传，并将其失败的结局称为“伟大的悲剧”，体现了作者对弱者的同情与怜悯。 |
| 7、 | 下列对诗句的赏析，不恰当的一项（ ） A: 梳洗吧，独倚望江楼。这两句写出了一位女子孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的殷切心情。 B: 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！这几句词，表现出作者并不在意自己的衰老，而更渴望得到朝廷重用，建功立业的情感。 C: 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。这两句选取战场上最具典型特征的马和弓来写，意在衬托人的意气风发、英勇无畏。 D: 会当凌绝顶，一览众山小。诗句化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，主要表现了诗人对祖国河山的热爱之情。 |
| 8、 | 下列句子中划线的词语使用不正确的一项是（ ） A: 南海可燃冰的成功开采，意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有的成就。 B: 在事实面前，日本宣称没有进行人体细菌实验的谎言不攻自破。 C: 封建迷信思想在某些人心中还是根深蒂固的，要改变这个现状还需更多时日。 D: 作者在文章的末尾硬加上一段不必要的议论，这就是画龙点睛 ， 多此一举。 |
| 9、 | 加点词语使用不正确的一项是（ ） A: 点滴成绩是我们奋斗的起点，追求卓越亦是我们拼搏的最终。 B: 七年级开展了“孝亲敬老”活动，同学们那些可歌可泣的事迹感动了老师。 C: 中华文明中以家谱、家礼、家规、家训、家祭为主要内容的家教传统举世罕见，已成为具有世界意义的文化遗产，但这一宝贵遗产在其发源地大陆已鲜为人知。 D: 常言道：“独木不成林，一花难成春。”一个人再能干，离开了集体也干不成大事。 |
| 10、 | 下面句子中加点词语使用正确的一项是（ ） A: 他的特立独行，只能让模仿者望其项背。 B: 学问学问，既要学又要问，学与问是相辅相成的。 C: 这位摄影大师极善于捕风捉影 ， 从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。 D: 他常常对别人妄自菲薄 ， 在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。 |
| 阅读下面这首诗，回答下列问题。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报依①，披襟②拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 【注释】①依：第一人称代词，我。②披襟：敞开衣襟。 ( 1 )这首诗描写了哪些景物？( 2 )全诗表现了诗人怎样的情感？ |
| 阅读下面的文言文，完成问题。 言默戒 杨时 邻之人有鸡夜鸣，恶其不祥，烹之。越数日，一鸡旦而不鸣，叉烹之。已而谓予曰：“吾家之鸡或夜呜，或旦而不鸣，其不祥奈何？”予告之日：“夫鸡呜能不祥于人欤？其自为不祥而已。或夜鸣，鸣之非其时也；旦而不鸣，不呜非其时也，则自为不祥而取烹也，人何与焉？若夫时然后呜，则人将赖汝以时夜①也，孰从而烹之乎？”又思日：人之言默，何以畀此？未可言而言，与可言而不言，皆足取祸也。故书之以为言默戒。 【注】①时夜：司夜，指打鸣报晓。时，掌管。 ( 1 )解释划线词在句中的意思。①或旦而不鸣________ ②皆足取祸也________ ( 2 )把文中画线的句子翻译成现代汉语。夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。 ( 3 )作者为什么认为鸡“鸣”与“不鸣”都是“自为不祥”？( 4 )邻人烹鸡的故事告诉了我们什么道理？ |
好书推荐——《如何阅读一本书》
莫提默·J·艾德勒（1902-2001）以学者、教育家、编辑等多重面貌享有盛名。除了写作《如何阅读一本书》外，以主编《西方世界的经典》并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑而闻名于世。
查尔斯·范多伦（1926-
）曾任美国哥伦比亚大学教授，后因故离任，和艾德勒一起工作。一方面襄助艾德勒编辑《大英百科全书》，一方面将本书1940年初版内容大幅度增补改写。因此，本书1970年新版由两人共同署名。
①一本好书，能让我更了解这个世界以及自己，而一本坏书，可能会歪曲我的“三观”。好书一辈子都读不完，所以，A ，不然既浪费了时间、精力，还要去纠正心智上的错误印记。音乐，电影，活动，朋友，莫不如此。
②面对一本好书：凭着内心的力量，把玩眼前的文字，慢慢提升自己，从只有模糊的概念到更清楚的理解，仿佛破茧而出，实在是一段愉快的旅程。同时，阅读还能使我的心智保持活力和成长，心智的成长是没有限制的。它跟肌肉一样，不用就会萎缩，所以，常用常新。
③有时候，读到一本不错的书，想推荐给朋友，却说不出好在哪，只能硬梆郴扔下一句：这书确实不错，你读了就知道；还有，读过的某本书，除了记得自己读过外，一无所知，然后，看着别人把读过的故事说得生动精彩，栩栩如生，读过的道理讲得深入浅出，清楚明白，羡慕啊……怎么解决？
④照章办事，就能拥有更好的阅读——更短时间，更好效果：读得通，说得出，做得到。好的阅读源于心态的主动和技巧的运用，主动源于动力强大、目标明确，技巧的核心在于四个字：自问自答——以适当的顺序提出适当的问题，然后精准、正确地回答问题，如此训练而来的能力就是阅读的艺术。
⑤如何在短时间对一本书做出价值判断，是否继续。具体规则可概括为“天龙八法”：封面——仔细阅读所有封面细节（含书衣）：书名，作者，出版社、出版日期，字数，印数，推荐语，得到关于书的整体印象；序——（自序，他序，跋），内容提要；目录——细看， 猜测作者如此安排内容的逻辑，由粗到细（篇、章，节），就像旅行出发前的地图；选读——挑选感兴趣的一、二章节阅读，有摘要看摘要；跳读随意翻阅一、二章节， 有摘要看摘要；索引——发现关键词；书评——豆瓣五、四、三、二、一星各读一篇；决定一是否继续?？过程中如判断无阅读价值，随时中止，如果是小说，将选读、跳读、索引、书评四项变为试读，读完1/10还无阅读冲动，放弃。
⑥永远记得，许多书其实连略读都不值得。有些书可以浅尝辄止，有些书可以生吞活剥，只有少数的书需要慢慢咀嚼与消化。
( 1 )作者在介绍《如何阅读一本书》时，提供了书本封面图片以及两位作者的基本信息，你认为有必要吗？请说说你的看法。阅读说明文，完成文后题目。
核辐射，或通常称之为放射性，存在于所有的物质之中，这是亿万年来存在的客观事实，是正常现象。核辐射是原子核从一种结构或一种能量状态转变为另一种结构或另一种能量状态过程中所释放出来的微观粒子流。核辐射可以使物质引起电离或激发，故称为电离辐射。
放射性核素是原子核不稳定的核素，由于中子与质子比例失衡，容易发生核内成分或能级的变化。当放射性核素衰变时，就会释放各种射线，如γ(伽玛)射线，β（贝达）射线等，当这些射线作用于人体生物细胞或基因，把射线能量转给被作用的组织细胞，引起组织细胞一系列生物改变，称为辐射生物效应，这种辐射生物效应程度与多种因素有关，其中最主要是辐射剂量大小。
评价辐射剂量的国际单位为Sv(Sievert,希沃特，也有翻译为西弗特)，是一种辐射吸收剂量当量的单位。一般情况是接受辐射剂量越高，产生的辐射生物效应越大。公众人体全身一年可承受的辐射剂量为1mSv，即使当短时接触核辐射的辐射量近100 mSv时，一般对人体没有什么危害，但如果辐射剂量超过100 mSv，则有可能对人体造成损害，接受辐射剂量在100到500 mSv时，人们一般也不会有异常感觉，但检测可发现血液中白细胞数会减少。当辐射剂量达1000到2000 mSv时，才导致轻微的放射疾病症状，如疲劳、呕吐、食欲减退、暂时性脱发、红细胞减少等。只有较长时间超过允许剂量的辐射损伤，才会引发造血功能障碍、内脏出血、组织坏死、感染及恶性变等，此病常见于接受过量射线的工作人员、公众及核武器爆炸的罹难者。
由于生物组织细胞对辐射损伤有一定耐受能力，即使接受辐射剂量相同，不一定都会产生辐射损伤。产生的辐射生物效应程度与吸收剂量、辐射种类、射线能量、人们暴露于核辐射的时间以及核物质的半衰期等有关，微量的放射性辐射不会危及健康。
此次日本核电站泄漏后的放射性物质，主要是在铀元素的核裂变过程中会产生一些具有放射性的副产品，如铯-137和碘-131同位素。在核泄漏后的核污染中，由于放射性碘-131具有挥发性，容易进入大气层空气，飘散到其他地方，污染周围。放射性碘-131主要通过吸入污染的空气、食入污染的食品和水对人造成伤害，同时也可通过皮肤吸收，以及沉积的放射性碘产生的外辐射等对人群造成伤害。由于放射性碘-131半衰期不长（只有8天左右），在空气中飘移时慢慢衰变减少，同时由于大气的稀释，飘离日本后剂量已衰减到非常小，接近天然本底辐射。其次，碘-131释放的γ射线在空气中的射程约1-2米，β射线更短，约1-10毫米，大家如果不接触污染的放射性核素，就不会对自己造成伤害。
按要求作文.
请以《那天，阳光好暖》为题写一篇文章。
要求：①自选文体，不少于600字。②内容具体，中心明确。③书写工整，标点规范。④文中不得出现真实的姓名和校名。
