| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 请永远保存向往和平、向往自由、向往未来的美好愿望，反对战争、专制和恐怖主义。 B: 弘扬优秀的民族的文化传统，是我们的神圣使命。 C: 看着这些我们自己制造的、达到世界先进水平的科技展品，无不使人感到万分自豪。 D: 由于升学考试的竞争，迫使他们失去了本应该享有的这些权利。 |
| 2、 | 任务二：设计封面 小方的提议被编委会采纳后，小力受邀设计手册封面。他采用集字法，从名家字帖中找到四个汉字，并选取一些小说人物画进行设计。但是他的设计解说中有一处表达欠妥，请你帮他找出这句话。（ ） ①我认为这是一本记录古典小说人物的手册，应该呈现出浓郁的传统文化艺术风格。②我从米芾的行书名帖《离骚经》和《蜀素帖》中集取“零”“光”“片”“羽”四个字作为标题，因为这些字遒逸秀美、自然洒脱。③封面选取的插图形象生动，具有古典美。④风格迥异的书法字体配上丰富多姿的小说人物，意境幽远，相得益彰。 A: 第①句 B: 第②句 C: 第③句 D: 第④句 |
| 3、 | 下列句子没有语病的一项是 （ ） A: 小明今天没来上学，班长估计他肯定是生病了。B: 观众听完他美妙的歌声和优美的舞姿，都深深地折服了。 C: 赵本山夸张而诙谐的表演让观众们都忍俊不禁。 D: 通过这次学习，使我受到了很大的教育。 |
| 4、 | 下列各句中，加横线的成语使用不恰当的一句是( ) A: 值得中学老师重视的是，目前许多学生学得很死，读书不求甚解 ， 生吞活剥，死记硬背，知其然不知其所以然。B: 面对愈演愈烈的“山寨”行为，有人建言应从法律和行政上采取手段，加强知识产权的保护；有人认为“山寨盗版”与“山寨文化”是两个不同的观念，不要混为一谈。 C: 在对大选起决定作用的政绩和个人魅力方面，宋楚瑜、许荣淑、蔡英文和洪秀柱是各得其所。 D: 我们俩形影不离 ， 语文老师管我俩叫“合二而一”。 |
| 5、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A: 临近期中考试，同学们的学习态度有了提高。（将“提高”改为“提升”） B: 由于母亲对我的悉心培育，使我从小就养成了勇敢的性格。（删去“由于”或“使”） C: 能否顺利开展大课间活动，是提高学生身体素质的重要保障条件。（删去“能否”） D: 近年来，珠海市各中小学逐步完善和建立了校园安全工作机制。（应将“完善”与“建立”互换位置） |
| 6、 | 下列划线的词语使用不正确的一项是（ ） A: 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 B: 这个班级的学生来自好几所学校，成绩参差不齐。 C: 有志青年纷纷响应国家号召，见异思迁 ， 毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建功立业。 D: 这篇小说立意出奇，怪诞不经 ， 代表了这个流派的特征。 |
| 7、 | 下列表述不正确的一项是（ ） A: 杨绛，江苏无锡人，作家、翻译家，代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉坷德》等，《老王》选自《杨绛散文》。 B: 鲁迅，中国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家代表作有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等，《阿长与<山海经>》这篇散文选自《朝花夕拾》。 C: 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，南宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。 D: 《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首乐府民歌。它记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官回家的故事，充满传奇色彩。 |
| 8、 | 为什么“自此，我家永不养猫”？理解错误的一项是( )。 A: 对猫的负罪感永远不能消除。B: 确保以后不再出现这种过失。 C: 永远愧对这类弱小的生命。 D: 见了猫就会触发灵魂的伤痛。 |
| 9、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 近年来科学家发现了一种憎水玻璃，为戴眼镜的人解除了苦恼。B: 校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。 C: 只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得清楚明了。 D: 目前，中国运载火箭技术研究院已经启动长征九号的关键技术研制。 |
| 10、 | 下列说法不恰当的一项是（ ） A: 文章以“心声”作为题目，是因为它有着深刻的含义：首先是指李京京埋藏在内心的亲情、友情；第二是李京京渴望表达内心的感情；第三是指作者的心声，呼吁教育工作者应尊重每个学生，关注每个学生。 B: “没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。”这句话是从侧面突出李京京朗读得好。 C: 文章在刻画人物形象的性格特征时，除了运用语言、动作、神态和肖像描写外，还较多地运用了心理描写。 D: 程老师要把公开课上成表演课，可见她是个不称职的老师。 |
水调歌头．明月几时有 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不 胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 B: “不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。 C: “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。 ( 2 )对这首词赏析有误的一项是（ ）。A: 上阕写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒使他转向对人间的喜爱。 B: 下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。 C: “但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。 D: 全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。 |
| 阅读文言文，回答问题 清官周忱 【明】焦竑 周文襄公①阅一死狱，欲活之无路，形于忧叹。使吏抱成案读之，至数万言，背手立听。至一处，忽点首喜曰：“幸有此可生。”遂出其人。 己巳之难②，英宗既北狩③，挞虏④将犯京城，声言欲据通州仓⑤。举朝仓皇无措，议者欲遣人举火烧仓，恐敌之因粮于我⑥也。时周文襄公适在京，因建议令各卫军⑦预支半年粮，令其往取。于是肩负者踵接于道，不数日京师顿实，而通州仓为之一空。 公巡抚时，往来皆乘小轿，驿站遇村庄僻处，询访民瘼⑧。五保有王槐云者，夏月林下乘凉。公至，与并坐，说田里间事甚悉，俄而从者至，始知为巡抚，叩头谢罪。公笑而抚之，且毕其说而去。 （节选自《玉堂丛语·清官周忱》） 【注解】①周文襄公：指周忱，历任庶吉士、刑部员外郎、工部右侍郎，江南巡抚、工部尚书。②己巳之难：英宗正统十四年（1449年），蒙古瓦剌部大举入侵，宦官王振挟持英宗集兵五十万亲征，大败，英宗被俘，史称“己巳之难”。③狩：婉指帝王逃亡或被俘。④达虏：对蒙古贵族及其所拥有的军队的蔑称。⑤通州仓：设置在通州的粮仓，下文的“通仓”为其简称。⑥因粮于我：指蒙古瓦剌部的军队要掠夺我通州的粮食来解决供应。⑦卫军：为明朝初期和中期的军制。⑧民瘼（mò）：老百姓的疾病痛苦。 ( 1 )下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A: 欲活之／无路 B: 举朝／仓皇失措 C: 时／周文襄公适在京 D: 说／田间事甚悉 ( 2 )解释文中划线句子。 ①案________ ②恐________ ③谢________ ( 3 )翻译文中划线句子。①至一处，忽点首喜曰：“幸有此可生。” ②公笑而抚之，且毕其说而去。 ( 4 )选文通过哪三件事来刻画周文襄公的形象？请概括。 |
①“海星被摸死！模型巨蜥的脚趾也被摸断了！”最近一则微信广泛传播，从一个侧面表明，开馆不足一个月的上海自然博物馆，陷入了喜忧参半的处境。博物馆受公众热捧令人欣喜，但观展过程中暴露出的不文明行为，又引人忧虑。
②事实上，“海星被摸死”只是网上持续热议的文明话题的一个新注脚。从埃及卢克索神庙浮雕到成都武侯祠《前出师表》石刻，“路培国”们的“到此一游”刻字，至今没有绝迹；向空服人员泼面、攀爬红军雕塑照相，种种劣行仍然在各种场合上演。而一波未平一波又起的“成都女司机被打”事件，一些地方出现的当街暴打妇孺现象，更引来群情激愤。
③无论是出境旅游的不良行为被媒体打“差评”，还是公路上的违章驾驶、危险飙车等，许多不文明现象，可说是腰包“鼓起来”、生活“阔起来”后遭遇的社会发展新课题。搭乘着城镇化、现代化的时代快车，许多人逐步远离了物质匮乏的窘迫，又浑然不觉地陷入了另一种窘境。“发展的列车匆匆驶过精神的站台，现实的变化把心灵的地图抛在身外。”充满诗意的语言，道出了一些人“脑袋”轻于“口袋”、灵魂跟不上身体的尴尬状态。如果从社会层面来思考，公民文明素养如何与现代化同步，精神文明如何与物质文明比翼齐飞，已经成为亟待破解的现实课题。
④恩格斯说，“国家是文明社会的概括”。作为社会主义核心价值观的一个关键词汇，“文明”折射国家发展的境界、社会进步的状态，是凝聚当代中国价值公约数的重要平台。应当看到，文明不仅仅需要被唤醒，更应在制度设计层面体现软硬结合、标本兼治。日前，继《游客不文明行为记录管理暂行办法》正式施行近一个月后，国家旅游局公布首批全国游客不文明行为记录。大闹亚航、强行打开飞机应急舱门、攀爬红军雕塑照相等不文明事件的四个当事人被列入“黑名单”，便是一种积极的尝试。惩恶扬善、久久为功，以不断加大的外力强化约束，让放纵自我、妨碍他人、侵害公序良俗的行为付出代价，方能防止“破窗效应”，变压力为动力，促使文明变成公民的行为自觉与生活方式。
⑤看得见的硬伤容易修复，看不见的短板却难补齐。罗马不是一天建成的，文明也不可能一蹴而就。从不文明到文明，从文明的较低层次向较高层次递进，自然需要一个“进化”的过程。从这个角度出发，我们也不应一味批评公民素质参差不齐，更当以每一次问题暴露为契机，优化管理方式、加强机制构建，真正从治理现代化的高度推进文明建设，依靠“制度文明”稳步提升“公民文明”，不断推高全社会的文明水位。
⑥文明不是空洞浮泛的口号，仰赖一点一滴的践行去成全。因此，与其做一个对不文明现象义愤填膺的“键盘侠”，莫如迈出坚实步伐，用双手书写文明的笔画。你的文明，或许就存在于银行ATM机的一米线旁，展现于人潮涌动的公交车站牌下，闪耀在川流不息的行车道中。如果说，遵守公共空间的秩序与规则是底线要求，那么，主动为别人着想、做社会关系的润滑剂，则是更高境界。从这个意义出发，知行合一，做一个更加文明的公民，其实也是在打造一个更好的自己，过一种更值得过的生活。
⑦一位西班牙作家说过，“礼貌是人类共处的金钥匙”。文明是世间最动人的语言，一个视文明为阳光的国家、一个视德行如生命的民族，让文明素养追赶上现代化的脚步，必将更富有魅力，也必能赢得真诚的尊重。
( 1 )选文的中心论点是什么？阅读下文，回答问题。
冰湖
①“爹，遛网吧？”儿子猫腰拎起大网漂子，扔到船上。刚遛了几下就喊起：“大鱼！爹，上了一条大的！”“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！”他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。
②大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下，扔进舱里。
③“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”他看着儿子说。“不！”儿子一直没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。”“我揍你……没出息的小兔崽子！”
④下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉沉地移过来。他忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。
⑤不好！他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。
⑥大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。这么冷的天，湖随时都会封上。
⑦天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑行的渔船也冻结在冰里。船浆抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。不好，封湖了，封湖了！他拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只桨砸下去。冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。
⑧他疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前进一点儿。儿子没砸几下，“扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头，滚烫！可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去。
⑨中午的时候，一条线般的暗影出现在远远的天边。此刻，他的棉衣棉裤已被汗浸透了，黏黏地贴在身上。他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气。双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨。
⑩“咔嚓”一声，桨断了。桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰面上。他凶狠地骂一句，看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。他直起腰来朝湖岸那边看去，隐隐约约看得出是村子附近那片柳树林。他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。
⑪“爹，你怎么啦？”儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的爹，一下抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹！”“放开手，爹……爹送你……回去……上学！”他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头。
⑫湖岸那边有船过来了。他的眼前变得模糊起来，但是，手指却像是五根铁钉，死死地抠进船板里……
（选自《金奖小小说》，有删节）
遛网打鱼﹣﹣________﹣﹣砸冰行船﹣﹣________﹣﹣看到希望
( 2 )试分析第⑦段画线句子的作用。( 3 )第⑪段画线句的语言极富表现力，请简要分析。他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……
( 4 )文中的父亲给你留下了怎样的印象？请根据文章内容概括作答。作者没有明确交待出父子俩是否获救，这样结尾有什么艺术效果？①从遭遇风雪后父亲砸冰行船可以看出他________；
②从父亲扒冰拖船可以看出他________；
③从父亲多次催促儿子回去上学；并不惧严寒，用自己的生命和意志，将儿子送上岸去，将生的希望全部给予了儿子，可以看出他________。
阅读下面的文字，按要求作文。
人生中有很多的“遇见”让我们内心感到温暖，如：一个人，一本好书，一部电影，一段动听的音乐，一处流连忘返的风景……
请以“遇见”为题，或自拟一个含有“遇见”一词的标题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感。②文体不限（诗歌、戏剧除外）。③不少于500字。④标点符号的运用力求正确、规范。⑤文中不能出现真实的校名、人名。
