| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子组成语段顺序排序正确的一项是（ ） ①在马路的尽头，被洗刷得一片水绿的草地所拥抱，青海湖安静地向地平线延伸着。 ②它就像是一行诗——在名为青海湖的诗篇腹地，又有这样一串诗行镌刻于此。 ③沿着被雨水清洗干净的柏油马路行走，清透的空气里，马路上黄色的标志线和路边蓝色的指示牌，也显得更加鲜亮明艳。 ④而在青海湖和我们刚刚走出的会场之间，是青海湖国际诗歌广场，五十余米长的诗歌墙在广场上写意地延展着，《青海湖诗歌宣言》与二十余位古今中外著名诗人肖像镌刻其上。 ⑤闹过一场小脾气后的青海湖，显得青春、灵动又带着点俏皮。 A: ⑤③①②④ B: ③①⑤④② C: ⑤①④② D: ③②①④⑤ |
| 2、 | 下列词语中划线字的读音完全正确的一项是( ) A: 睿智(ruì) 脊梁(jǐ) 扣人心弦(xuán)B: 哺育(pǔ) 胆怯(qiè) 媚上欺下(méi) C: 邀游(áo) 桔梗(jié) 恪尽职守(kè) D: 拮据(jù) 赫然(hǎo) 重蹈覆辙(zhé) |
| 3、 | 依次填入下面一段文字横线处的句子，最恰当的一项是（ ） 毕业前夕，在某班举行的班会上，班长张林真诚地对大家说：“感谢同学们几年来对我的包容和支持。”接着表达了依依不舍之情。同学们也纷纷发言。因病请长假的刘楠激动地对班长说：“____________”家境困难的李霞动情地说：“____________”“学霸”王磊诙谐地说：“____________”随后，同学们互赠留言，把班会推向高潮。 ①头儿，到了高中，咱俩还可以继续PK呦！ ②谢谢你帮我补课，这么多天来你辛苦了！ ③班长，你组织的‘真情援助’活动真是雪中送炭，这份爱心我会记在心里。 B: ③②① C: ②③① D: ③①② |
| 4、 | 下列各句没有语病的一句是（ ） A: 通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。B: 能否营造人人敬业奉献的浓厚氛围，关键是提升公民的道德修养。 C: 自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然。 D: 为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。 |
| 5、 | 下列各组词语中划线字的注音没有错误的一项是（ ） A: 摄制（shè） 惩罚（chénɡ） 角逐（jué） 诲人不倦（huì）B: 气氛（fèn） 澎湃（pài） 舷窗（xián） 悲天悯人（mǐn） C: 枕头（zhěn） 流窜（cuān） 可汗（hán） 忍俊不禁（jīn） D: 炽热（chì） 忏悔（chàn） 憎恶（zènɡ） 忧心忡忡（chōnɡ） |
| 6、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 妙手偶得 契而不舍 浮想联翩B: 未雨绸缪 不屑置辨 忐忑不安 C: 温文尔雅 彬彬有礼 战战兢兢 D: 揠苗助长 坦荡如底 惴惴不安 |
| 7、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 信服 淡雅 分岐 不求甚解 B: 博学 鉴赏 诀别 不亦乐乎 C: 感慨 嘹亮 絮叼 花枝招展 D: 慈善 娇媚 化妆 油然而升 |
| 8、 | 下列说法不正确的一项是（ ） A: 《陈涉世家》作者司马迁是西汉著名的史学家，他用毕生精力著成了我国第一部编年体通史《史记》。B: 《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的一部国别体史书。《唐雎不辱使命》就是选自其中的《魏策》。 C: 《隆中对》选自《三国志》，作者是陈寿，《三国志》记载的是三国时期魏、蜀、吴三国的历史。 D: 宋词主要分为“婉约”与“豪放”两大流派，前者的代表人物是柳永、李清照，后者的代表人物是苏轼、辛弃疾。 |
| 9、 | 下列各项对语法、修辞知识的判断与分析，正确的一项是（ ） A: “粉丝”、“草根”、 “纠结”、“动词”都属于名词。B: 短语“食品安全”“传递火炬”“愚公移山”与“唱响中国”的结构相同。 C: “电子书改变了信息与知识储存的方式和传播的速度。”这个句子的主干是 “电子书改变了方式和速度。” D: “雨说，我来了，我来探访四月的大地”“我来了，我走得很轻，而且温声细语地”这两句诗运用排比的修辞手法让人感受到“雨”温柔可亲的形象。 |
| 10、 | 下列句子中无语病的一项是（ ） A: 有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手笔，是一种可以双向通话，能准确定位，并具有防水功能的电子设备。 B: 随着人们对非物质文化遗产保护意识的不断增强，使得四川特有剧种——“川剧”的传承与发展迎来了难得的历史机遇。 C: 最近，来自“一带一路”沿线20多个国家在华留学生，评选出中国“新四大发明”：高铁、网购支付宝和共享单车。 D: 傅雷以深厚的学养真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，传送着自己的惦念。 |
| 阅读诗歌，回答问题 夜 叶赛宁
( 1 )第一节诗运用了什么修辞手法？从哪些感官来写的？ ( 2 )第二节诗写“溪水轻轻地歌唱”这是运用了________手法，作用是________。 ( 3 )这首诗传达出诗人怎样的心境？ ( 4 )简评《夜》的写景特色。 ( 5 )亲身感受一下夜色，试着写几句诗描述一下你眼中的大自然。 |
| 阅读课内文言文，完成下面小题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一大坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狠洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ( 1 )给加横线字注音。① 目似瞑 （________） ② 尻尾 （________） ③ 假寐 （________） ④ 狼亦黠矣 （________） ( 2 )解释加横线的词。①狼亦黠矣（________） ② 一狼洞其中（________） ③ 屠自后断其股（________） ( 3 )把下面的句子翻译成现代汉语。①少时，一狼径去，其一犬坐于前。 ②意将隧入以攻其后也。 ( 4 )本文是怎样表现狼的狡猾的？( 5 )屠户的机智表现在什么地方？ ( 6 )作者对这件事发表了怎样的议论？ |
阅读下文，完成后面题目。
要快也要慢
①时代发展加速，生活节奏加快，“快”成了一种时尚，一种追求。方方面面都在努力提速，以“快”为特征的行当，诸如“快餐”“快递”“快照”“快洗”“快车”等应运而兴。即使在人的感情生活中，“闪婚”“闪恋”也成了一时的风景。
②快是历史发展的必然。过去有句话：“一天等于二十年”。当下信息社会“一天”的发展，远远超过农业社会乃至工业社会“二十年”的发展。面对激烈的竞争，人们确实要有“只争朝夕”的精神，以适应社会的发展变化。
③违背事物发展规律去求快，快则快矣，得到的却是苦果子。20世纪50年代的“大跃进”，“跃”得全国人民没有饭吃，就是一个深刻的教训。时下用催生剂催长的速成水果与鸡鱼鸭肉，成长期是快了，但却变得像鸡肋一样，食之无味，弃之可惜。这样的快，带给它们的不是进化，而是退化。以牺牲环境与资源为代价的经济发展，也是得不偿失，后患无穷。我国早有“欲速则不达”和不可“________”一类的古训，这是人类珍贵的经验之谈。
④就人的幸福感而言，生活也是要有快有慢，劳逸结合的。倘若人一直处在快节奏中，没有慢节奏的调剂，没有空暇，没有悠闲，没有“采菊东篱下”和“闲庭信步”的情致，那生命就会失去平衡，人生的丰富性就会大打折扣，甚至会被快节奏所击倒。“闪婚”“闪恋”快则快矣，然而，也因尝不到婚恋过程的美妙情趣，而导致了不少人“闪离”的恶果。生活中有好多东西都是需要慢慢咀嚼的。阿尔卑斯山谷有一条公路，两旁景物极美，许多驾车人视而不见，疾驶而过，管理者特意在路上插上一个劝告牌：“慢慢走，欣赏呵！”朱光潜先生在谈到人生的情趣时，特举此例，说人生艺术化，就得“慢慢走，欣赏呵！”我国有一首老歌也这样唱：“马儿呵，你慢些走、慢些走，我要把这美丽的景色看个够。”
⑤针对近些年来一味求快带来的负面影响，不少人又怀念起慢来，认为不要急吼吼地度过有限的人生，于是，慢文化之风开始兴起。“慢餐”“慢递”“慢游”“慢照”一类的活动渐次多了起来。北京出现了“慢递”专业店。国际上有了“慢餐协会”，他们声称，慢餐不只是细嚼慢咽，它是一种生活态度，一种心态上的慢，“以慢餐引导被物欲横流的大潮裏挟着的人们放慢脚步”。近日还传出消息，全球已经有24个国家135个城市获得“慢城”称号，我国江苏省高淳县有望于近期召开的“国际慢城会议”上被授予“慢城”称号。所谓“慢城”，主要是走“生态立城”之路，本质上可以说是一个“环保”概念。“慢”，是幸福生活所不可缺少的。
⑥由此可见，要辩证地看待快与慢，快有意义，慢也有价值。快节奏的霹雳舞与慢节奏的太极拳，各有各的美。要当快则快，当慢则慢，快不弃慢，慢不鄙快，让快慢正确地结合起来，在生活节奏加快的现代，使人的生活仍然保持应有的从容、放松和宁静，维护人的物质生活和精神生活的高质量
有这样一句话，它是父母饱含深情的细细叮咛；有这样一句话，它是师长严厉的批评；有这样一句话，它是名人大家令你警醒的诤言；有这样一句话，它是陌生人在当时当可令你心生感动的平凡语句……
请以“这样一句话”为题完成作文
要求：文体不限（除诗歌外）；字数不少于 600 字；文中不得出现真实的校名和人名。
