| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句中标点符号使用不当的一项是( ) B: 冬奥会结束后,大家都在关注中国短道速滑队主帅李琰是继续留在中国队,还是寻找下一个舞台? C: 春节晚会上,一曲《时间都去哪了》让无数人感慨岁月的流逝和亲情的美好。 D: 3D打印技术如今被广泛应用于珠宝、鞋类、工业设计和医疗等领域。 |
| 2、 | 下列句子所作的判断与分析,不正确的一项是( ) A: “跑”“公里”“非常”“哪里”“关于”等词语的词性,依次是动同、量词、副词、代词、介词。 B: “道德高尚”“拨动心弦”“中国方案”“打扫干净”四个短语的结构完全不同。 C: “5月16日上午,伟大的医药学家李时珍诞辰500周年系列纪念活动在湖北省武汉市隆重举行。”这个句子的主干是:活动举行。 D: “他这样做,并不是为了得到老师的表扬,而是发自内心的自觉行为。”这是一个表示转折关系的复句。 |
| 3、 | 下列词语中,没有错别字的一组是( ) A: 海鸥 推祟 疮疤 任劳任怨B: 淳朴 追溯 澄澈 习已为常 C: 诓骗 馈赠 赶趟儿 日薄西山 D: 要诀 威慑 藏污纳诟 人声鼎沸 |
| 4、 | 下列有关表述,有误的一项是 ( ) A: 杜甫的诗“三吏”“三别”,真实地反映了唐朝安史之乱时期,战乱给人民带来的巨大痛苦,以及对社会造成的极大破坏,《石壕吏》便是其中一首。B: 《阿长与〈山海经〉》的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅,本文选自小说集《朝花夕拾》。 C: “四书”是公认的儒学经典,其中《大学》《中庸》是《 礼记 》中的两个篇章。选自其中的文章《大道之行也》提出古代大同社会的纲领是:天下为公,选贤与能,讲信修睦。 D: 《桃花源记》《陋室铭》《核舟记》是按照朝代先后排列的作家的作品。 |
| 5、 | 下列句子中划线成语使用恰当的一项是( ) A: 我和同学们一起畅游花海,尽情享受天伦之乐 , 真是人生一大美事。 B: 近几年,住房价格一涨再涨,令收入不高的购房者叹为观止。 C: 在全球经济一体化的今天,与国际接轨是一个民族自强不息的必然选择。 D: 知识愈浅薄的人愈是侃侃而谈 , 知识渊博的人则往往出言谨慎。 |
| 6、 | 下列关于文学名著的表述有误的一项是( ) A: 《水浒传》塑造的被带动梁山的众多好汉中,林冲的经历最为典型,他曾因误人白虎堂而被发配沧州,途中大闹野猪林,最终一步步被带动梁山。 B: 《水浒传》中的祝家庄凭三庄联防,机关密布,易守难攻。梁山好汉孙立利用和祝家庄老师栾廷玉同门师兄弟的关系,打人庄内,里应外合,攻下祝家庄。 C: 宋江怒杀阎婆惜之后,被发配到江州,一日乘酒兴写下了“反诗”,因此被抓,下到死囚牢中,最后梁山好汉劫了法场,救出宋江。 D: 鲁达打死镇关西后东奔西逃,智真长老收留了他,赐他法名“智深”,为了更好地保护他,智真长老又将他介绍到东京大相国寺。 |
| 7、 | 选择下列对划线词解释正确的一项 ( 1 )左佩刀,右备容臭( ) A: 气味不好 B: 闻到 C: 香袋 ( 2 )余则缊袍敝衣处其间( ) A: 旧絮 B: 破败 C: 漏眼 ( 3 )盖余之勤且艰若此( ) A: 似乎 B: 如、像 C: 如果 ( 4 )腰白玉之环( ) A: 腰上 B: 中间 C: 腰佩 |
| 8、 | 下列划线字注音完全正确的一项是( ) A: 撰文(zhuàn) 炫耀(xuàn) 迸裂(bèng) 风尘仆仆(pú pú) B: 蹒跚(pán) 无垠(yíng) 蓦地(mò) 单枪匹马(pī) C: 纶巾(lún) 濡湿(rú) 迁徙(tú) 憨态可掬(jū) D: 辍学(chuò) 憧憬(tóng) 横亘(gèng) 乐以教和(yuè) |
| 9、 | 下列表述有误的一项是( ) A: 在《回忆鲁迅先生》一文中,作者通过对她所知道的鲁迅先生的一些生活琐事的描写,向世人展现了一个与人们眼中的形象不同的,更和蔼、更随和、更真实的鲁迅,并借此来抒发自己对鲁迅先生的怀念之情。 B: “卿今当涂掌事”中的“卿”是朋友间表示亲切的第二人称。 C: 《土地的誓言》是一篇抒情散文,抒发了大批东北青年对国土沦丧的压抑之感和对故土的深深眷恋之情,具有强烈的爱国色彩。 D: “万里赴戎机”中“万里”极言征程之远,而“赴”则表现了动作之迅速、果敢。 |
| 10、 | 下列句子中没有语病的一项是( ) A: 中国不仅是“一带一路”的倡议者,更是负责任的参与者、有担当的行动者。 B: 无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清,他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。 C: 《我不是药神》在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。 D: 防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程,需要多方面、多领域齐心协力完成。 |
| 诗歌赏析 从军行(其一) 烽火城西百尺楼,黄昏独坐海风秋。 更吹羌笛关山月,无那金闺万里愁。 【注释】[1]无那:无奈,指无法消除思乡之愁。 ( 1 ) 诗人在前三句诗中从________、________两个写景角度出发,层层深入、反复渲染为读者展现了寒气侵人、苍茫凄凉的氛围。( 2 )诗人运笔委婉曲折,请你从情感表达角度试着赏析本诗最后一句。 |
阅读下文,回答相关问题 ①藿食者尚何与焉( ) ②涉血履肝者固吾事也( )( 2 )对划线句子“臣与有其忧深。臣安得无与国家之计乎”翻译正确的是一项( )。 A: 我对此有深重的忧虑,怎么安心不参与国家的决策呢。 B: 我对此有深重的忧虑,哪能不关心国家的决策呢。 C: 我和你一样有深重的忧虑,怎么安心不参与国家的决策呢。 D: 我和你一样有深重的忧虑,哪能不关心国家的决策呢。 ( 3 )祖朝讲述桓司马的车夫和骏马的对话有什么用意? |
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰“鹏之徙于南冥也,水击三千里抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
( 1 )下列句子中,加点词的意义相同的一组是( )天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?
( 3 )文中大鹏这一形象有什么特点?请用自己的话简要分析。链接材料一
秋水时①至,百川灌河②;泾流之大,两涘③渚④崖之间不辩⑤牛马。于是焉河伯⑥欣然自喜,以天下之美为尽在己,顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。河伯始旋⑦其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰:‘闻道百,以为莫己若者。’我之谓也。”
注:①时:按时节。②河:黄河。③涘:水边。④渚:水中洲岛。⑤辩:同“辨”。⑥河伯:黄河之神。⑦旋:转,转变。
链接材料二
藐姑射①之山,有神人居焉,肌肤若冰雪,绰约如处子,不食五谷,吸风饮露;乘云气,御飞龙,而游乎四海之外。其神凝,使物不疵疠②而年谷熟。
注:①藐姑射:传说中的神山。②疵疠:疾病,病害。
阅读下文,回答相关问题。
与真理为友
美国哈佛大学前任校长拉里·萨莫斯,在清华大学演讲时,有过一段极为精彩的描述:“在哈佛,一个刚进大学的新生可以对校长说‘你错了’,这就是哈佛的文化:思想胜于权威。”
思想与权威,其实是对立的两面。
思想崇尚的是自信与平等,激荡与创新,始终追求突破与变革。而权威,则信奉服从与控制,传统与秩序,绝不允许任何批评与挑战。
一个世界倘若没有思想,那便是一个黑暗的世界。如果没有思想而又充斥权威,那黑暗将永无尽头。
思想胜于权威,是哈佛的文化,也是人类进步的文化。在历史发展的进程中,我们常能看到思想的火花在强大的权威面前,勇敢地跳跃、闪光,直至熊熊地燃烧。
思想胜于权威,靠的是科学与真理。16世纪著名的波兰天文学家哥白尼,以毕生精力写成了不朽著作《天体运行论》,向延续了一千多年的“地心说”,发起了颠覆性的挑战,教会为之震怒,世界为之震动。坚信科学与真理的哥白尼,以一句“我不会在任何责难面前退缩下来”做了回应。哥白尼的“日心说”理论毫不留情地终结了被中世纪封建神学奉为至宝的“地心说”理论的地位。歌德说:“哥白尼的学说撼动人类意识之深,自古以来无一种创见、无一种发明可与之相比。”哥白尼以自己的思想和学说,将人类的世界观整个颠倒了过来。
思想胜于权威,靠的是理想与激情。美国《独立宣言》的起草者托马斯·杰佛逊,面对强大的英国殖民势力,在人类历史上第一次把“人人平等”写入《独立宣言》,被美国第二届大陆会议一致通过,并以此作为美国国家的立国之基、独立之魂。它像照耀黑暗王国的一线光明,点燃了美国人民的激情之火。诚如马克思所说“这是人类历史上第一份人权宣言”。
思想胜于权威,靠的是胆略与勇气。曾经用闭关锁国导致危机重重的日本,至19世纪中叶,决意“维新”求变。1868年,明治政府发表维新誓文,昭告天下:万机决于公论,破旧有之陋习,求知识于世界。日本以这种胆略与勇气,将维新成为全民的统一意志,绝处求生,走出灾难,迈上了现代强国之路。
思想胜于权威,究其因果,这思想实质上是一种积极进取的新思想、大思想、科学思想,代表了真理,代表了进步,代表了创新。而权威败于思想,这权威看似强大,似乎不可一世,实际上代表了传统,代表了落后,代表了守旧。权威在思想面前最终败下阵来,则是必然的,也是历史的规律。
如果我们都能“与真理为友”,思想胜于权威还会远吗?
作文:
成长,指长大、长成成人,泛指事物走向成熟,摆脱稚嫩的过程。简而言之,就是自身不断变得更好、更强、更成熟的一个变化过程。
请以“我长大了”为题,写一篇文章。
要求:①除诗歌、戏剧外,文体自选。②文中不得出现真实的人名、校名和地名。③字数不少于600字。
